Spesifik öyrənmə əlilliyi təxminən hər on uşaqdan birinə təsir edən ümumi bir vəziyyətdir. Erkən diaqnoz və müvafiq dəstək ilə öyrənmə əlilliyi ilə bağlı çətinliklərin əksəriyyəti aradan qaldırıla bilər. Ölkəmizdə xüsusi öyrənmə qüsuru olan uşaqlara ümumiyyətlə ibtidai məktəbin birinci sinfində və daha sonra diaqnoz qoyulur. Ancaq bu vəziyyət anadangəlmədir: Məktəbəqədər dövrdə tapıntıları fərq edərək erkən müdaxilə proqramlarına başlamaq mümkündür. Bu yazıda biz məktəbəqədər dövrdə öyrənmə əlilliyi ilə bağlı xüsusi tapıntıları və diaqnoz üçün faydalı məsləhətləri təqdim etdik.
Spesifik Öyrənmə Əlilliyi nədir?
Normal və ya normal zəkaya malik olan fərddə xüsusi öyrənmə əlilliyi oxu , yazmavə yariyazi hesablamalardan ən azı biri yaşına, intellektinə və təhsil səviyyəsinə uyğun gəlməyən bir şəkildə çatışmazlıqdır.
Xüsusi öyrənmə əlilliyi və disleksiya fərqli şərtlərdirmi?
Spesifik öyrənmə əlilliyi öyrənmə çətinliklərinin ümumi adıdır. Disleksiya xüsusi öyrənmə əlilliklərinin ən böyük alt qrupu olan oxuma çətinliyini təsvir edir. Danışıq təcrübəsində bu iki termin tez-tez bir-birini əvəz edir.
Spesifik öyrənmə əlilliyinə nə səbəb olur?
Spesifik öyrənmə əlilliyi nevroloji (beyin) əsaslı fərqdir və onun səbəbi tam məlum deyil. Müxtəlif genetik və ətraf mühit faktorlarının beynin strukturunda və funksiyalarında pozğunluqlara səbəb olduğu, öyrənmə çətinliyinə səbəb olduğu düşünülür.
Genetik meyl xüsusi öyrənmə qüsurlarının inkişafında vacibdir. Ailə üzvünün öyrənmə qüsuru olması risk faktorudur. Xüsusi öyrənmə qüsuru olan valideynin bu xüsusiyyəti öz uşağına ötürmə şansı 30-60% təşkil edir. Hər iki valideynin xüsusi öyrənmə əlilliyi olduqda, uşaqlarının xüsusi öyrənmə qüsuru ilə doğulma ehtimalı daha yüksəkdir. Oğlanlarda risk bir qədər yüksəkdir.
Xüsusi öyrənmə əlilliyi (disleksiya) xəstəlik və ya əqli çatışmazlıqdır?
Tamamilə deyil. Xüsusi öyrənmə əlilliyi diaqnozu üçün əsas tələb fərdin intellekt səviyyəsinin normal və ya normadan yuxarı olmasıdır. p>
Spesifik öyrənmə əlilliyi fərdi öyrənmə fərqidir. Bu insanların məlumatı emal etmə üsulları (qəbul etmək, saxlamaq, istifadə etmək, yadda saxlamaq) digər insanlardan fərqlidir. Çətinlik bu fərqdən irəli gəlir.
Spesifik öyrənmə əlilliyi (disleksiya) nə deyil?
-
Spesifik öyrənmə əlilliyi xəstəlik deyil
güclü>. -
Bu, zehni gerilik və ya zəka problemi deyil.
-
Görmə və eşitmə kimi hiss orqanlarında pozulma nəticəsində yaranan bir vəziyyət deyil.
-
Fiziki qüsura görə öyrənə və ya müraciət edə bilməmək vəziyyəti deyil.
-
Bu, əlverişsiz mədəni və ya iqtisadi şəraitdən irəli gələn inkişaf etməmiş bir vəziyyət deyil.
-
Spesifik öyrənmə əlilliyi həmişə istedadlı olmaq və ya xüsusi qabiliyyətlərə malik olmaq demək deyil.
Spesifik öyrənmə əlilliyi hər bir fərddə eyni şəkildə baş verirmi?
Spesifik öyrənmə əlilliyinin əlamətləri və simptomları hər bir fərd üçün spesifikdir. İnformasiyanın işlənməsi prosesində təsirlənən mərhələdən və təsir səviyyəsindən asılı olaraq hər bir fərddə müxtəlif formada və şiddətdə tapıntılar görünür.
Ən çox təsirlənən funksiyalar dinləmə, danışma, oxuma, yazma, imla, riyazi əməliyyatlar (hesablama), qavrayış, düşünmə, diqqət, yaddaş, motor bacarıqları, tarazlıq, koordinasiya, təşkilatlanma və sosial uyğunlaşmadır.
Təsir edilmiş funksiyaya görə xüsusi öyrənmə qüsurlarının dörd qrupu bölünə bilər.
-
Oxuma çətinliyi (disleksiya)
-
Yazmaqda çətinlik (disqrafiya)
-
Riyaziyyatda çətinlik (dilkalkuliya)
-
Hərəkət bacarıqlarında, tarazlıqda və uyğunlaşma (dispraksiya)
Bəzi fərdlərdə bu çətinliklərdən yalnız biri, digərlərində isə bu çətinliklərdən birdən çoxu var. Bundan əlavə, disleksiya diqqət çatışmazlığı və hiperaktivlik kimi bəzi tibbi şərtləri müşayiət edə bilər.
Spesifik öyrənmə əlilliyinin əlamətləri hansılardır və onlar nə vaxt baş verir?
Spesifik öyrənmə əlilliyi anadangəlmə bir vəziyyətdir. Öyrənmə qüsurları doğuşdan mövcuddur və həyat boyu davam edir. Bununla belə, tapıntılar akademik bacarıqların yoxlanıldığı məktəb dövründə daha qabarıq şəkildə özünü göstərir. Maraqlı olur. Ölkəmizdə əksər hallarda ibtidai məktəbin birinci sinfində və daha sonra diaqnoz qoyulur.
Erkən diaqnostika və müvafiq dəstək proqramları ilə xüsusi öyrənmə qüsurlarının çətinlikləri böyük ölçüdə aradan qaldırıla bilər. Diaqnoz nə qədər tez qoyulsa və dəstək proqramı nə qədər tez başlasa, akademik və sosial uğur şansı bir o qədər yüksək olar.
Məktəbəqədər dövrdə xüsusi öyrənmə çətinliklərinin ümumi nəticələri hansılardır?
-
Nitq gecikməsi, həmyaşıdları ilə müqayisədə hərfləri və səsləri öyrənməkdə geriləmə,
-
Duyğularını ifadə edə bilmir və düşüncələr ardıcıllıqla. çətinlik, nizamsız nitq,
-
Həddindən artıq aktivlik və ya həddindən artıq introversiya,
-
Diqqət çatışmazlığı,
< /li > -
Ağılsızlıq, yöndəmsizlik, tez-tez yıxılmalar və xəsarətlər,
-
Öyrənmək çətindir, tez unudur,
-
Gördüklərini və eşitdiklərini yadda saxlamaqda çətinlik, yaddaş zəifliyi,
-
Obyektləri, şəkilləri, formaları uyğunlaşdırmaqda və bir-biri ilə tam əlaqələr qurmaqda çətinlik,
-
Eyni anda birdən çox göstəriş ala bilməmək və ya birdən çox xəbərdarlığa əməl etmək mümkün deyil,
-
Qaydalara əməl etməkdə çətinlik, dinləmək digərləri və öz növbəsini gözləmək,
-
Daxili nəzarətdə zəiflik. Düşünmədən hərəkət etmək, ağlına ilk gələni etmək,
-
Emosional vəziyyətdə dəyişkənlik. Xoşbəxt olduqdan sonra birdən bədbəxt, pessimist və ya qəzəbli olmaq,
-
Yeniliklərə və dəyişikliklərə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkmək,
-
Qaydalara əməl etmək komanda oyunlarında və digər oyunçularla eyni vaxtda hərəkət etməkdə çətinlik,
-
İstiqamətləri qarışdırmaq, ardıcıl nömrələri, vaxtları və hadisələri öyrənməkdə çətinlik,
-
Düymə vurma Qayçıdan istifadə etmək, muncuq bağlamaq, çəngəl və qaşıqlardan istifadə etmək, ayaqqabı və paltarları geyinib-çıxarmaq, topu tutmaq, iplə tullanmaq, yuxarı qalxmaq və s. pilləkənlərdən enmək, bir ayaq üzərində dayanmaq, üzmək,
-
Qələm tutmaqda çətinlik, xətt işində uğursuzluq, xətləri simmetrik və düzgün çəkə bilməmək,
-
Boya işlərini bəyənməmək, Rəssamlıqda sərhədləri və xətləri saxlaya bilməmək, rəssamlıqda yaşıdlarının orta bacarığına malik olmamaq,
-
Yaşlarına uyğun ritmik saymaqda çətinlik çəkmək, anlamaqda çətinlik çəkmək rəqəmlərin sırası və onların mənaları (böyük-kiçik, kiçik-çox)
Spesifik öyrənmə əlilliyi ilə bağlı bəzi tapıntıları olan hər bir uşağın xüsusi öyrənmə qabiliyyəti varmı? əlillik?
Xeyr. Bir insanın bu tapıntılardan bir neçəsinə sahib olması onun xüsusi öyrənmə qüsuru olması demək deyil. Bu tapıntılardan biri və ya bir neçəsi xüsusi öyrənmə qüsuru olmayan bir çox insanda müxtəlif dərəcələrdə mövcud ola bilər. Diaqnoz, müəyyən bir öyrənmə əlilliyi ilə əlaqəli tapıntılar bir insanda intensiv şəkildə aşkar edildikdə qoyulur.
Məndə və ya övladımda disleksiya olub-olmadığını necə müəyyən edə bilərəm?
Spesifik öyrənmə əlilliyi (disleksiya) tibbi tərifdir. Diaqnoz və/və ya müalicə üçün bu sahədə ixtisaslaşmış mütəxəssislərdən kömək istənilməlidir.
oxumaq: 0