- YENİYYƏT İLƏ Ünsiyyət
Bir çox valideynlər yeniyetməlik dövrünə qədəm qoyan övladlarının onlarla daha az şey paylaşmasından, onlara az danışmasından şikayətlənirlər. Həqiqətən də, yeniyetmələr uşaqlıqdan çıxmağa çalışdıqları bu dövrdə valideynləri ilə çox şeyi bölüşmək istəməyə bilərlər. Problemlərini özləri həll edə biləcəklərini və valideynlərindən kömək istəməyin uşaqlıq davranışı olduğunu düşünməyə başlayırlar. Yeniyetmələr bu dövrdə həmyaşıdları ilə daha çox paylaşmağa meyllidirlər. Hisslərini və ya problemlərini valideynlərinə söylədikdə, onlar tərəfindən başa düşülməyəcəklərini düşünə bilərlər.Bir az məsafə saxlamalıdırlar. Onlara uşaq kimi münasibət göstərilməsini sevmirlər, özlərini sübut etməyə çalışırlar.
Bəzi yeniyetmələr elə bilirlər ki, valideynlərin sualları onlara nəzarət etmək üçün verilir və buna görə də cavab vermək istəməyə bilərlər. Nəzarətdə olmaq yeniyetmə üçün ona etibar edilməməsi demək ola bilər. Onun sözlərinə görə, belə suallar danışıq yox, nəzarət məqsədi ilə verilir. Bu mövzuda yeniyetmələrin də bir məqamı var. Çünki adətən valideynlər yeniyetmə ilə danışmağa başlayanda söhbət bir müddət sonra nəsihət verməyə çevrilir və valideynlər özləri danışır və yeniyetmədən onların dediklərini dinləyib, yerinə yetirməsini gözləyirlər. Xüsusən də öyrənmək mövzusu gündəmə gələndə söhbət“həyatda uğur”la bağlı mühazirəyə çevrilir. Yeniyetmələr bunu bir müddət sonra öyrənir və eyni mövzunun təkrarlanmasından əziyyət çəkməyə başlayırlar. Bu zaman yeniyetmə valideynlərinin yalnız onun məktəb uğurları ilə maraqlandığını, onunla bağlı başqa heç bir məsələ ilə maraqlanmadıqlarını söyləyərək danışmağın mənası olmadığını düşünərək geri çəkilir.
Yeniyetmələr öz seçimlərini etmək istəsələr də, həm də valideynləri ilə əlaqə saxlayırlar.Onların razılığını almalı və etdikləri seçimlər üçün onların təqdirini qazanmalıdırlar. Valideynləri etdikləri seçimləri və ya irəli sürdükləri ideyaları tənqid etdikdə və ya bəyənmədikdə, özlərini səhv başa düşdüyünü hiss edirlər və bəzən valideynlərini köhnəldikləri üçün tənqid edə bilərlər. Əksər böyüklər uşaqlıqlarını xatırlamırlar, lakin yeniyetməliklərini xatırlayırlar rong>“Mən sənin yaşında olanda” ilə başlayan çıxışlar edir və öz yeniyetməlik dövrlərini uşaqlarının yeniyetməlik dövrü ilə müqayisə edirlər. Yeniyetmə üçün bu cür söhbətlərin o qədər də mənası yoxdur, çünki onun fikrincə, zaman dəyişib. Yeniyetmə üçün vacib olan indiki zaman və bu dövrün ehtiyaclarına uyğunlaşmadır. Keçmiş və gələcək onu daha az maraqlandırır. Bu, yeniyetmənin maraqlarının valideynləri maraqlandıran məsələlərdən fərqli olmasına səbəb olur.Bir tərəfdən yeniyetmənin bəyənilmək, qəbul edilmək, bəyənilmək ehtiyacı valideynlər tərəfindən qarşılanmır, digər tərəfdən də yeniyetmənin bu ehtiyacı qarşılamaq istəməməsi. valideynlərin öz təcrübələrinə əsaslanaraq yeniyetməyə verdikləri məsləhətlərə qulaq asın.
Yeniyetmə ilə ünsiyyət qurmağın yolu az məsləhət vermək, daha çox dinləmək və anlamağa çalışmaqdır. Rəy vicdanla, lakin eqalitar şəkildə verilməlidir, istehza və ya alçaldıcı şəkildə deyil. Təbii ki, sizdən uşağınızın etdiyi hər şeyi bəyənib bəyənməyini gözləmək olmaz, ancaq öz bəyənmələrinizi ifadə edərkən onun bəyənmələrini təhqir etməyə haqqınız yoxdur, bunu unutmamalısınız. Əgər yeniyetmələrin öz bəyənmələri və fikirləri ola biləcəyini qəbul etsək, onlara hörmətlə yanaşsaq, öz fikirlərini dürüst ifadə etsək, qarşılıqlı əlaqə saxlamaq mümkün olar. Diqqətli olmaq lazım olan məqam, öz fikirlərimizin və ya zövqlərimizin yeniyetməninkindən daha üstün olduğuna dair yanlış təsəvvürlə hərəkət etməməkdir. Məsələn, qara geyinmiş qızımıza “Sən orta əsrlərin cadugərinə oxşayırsan” demək əvəzinə, “məncə, belə tünd rənglərdə geyinmək səni solğun göstərir, amma son qərar yenə sənindir” deyə bilərsiniz. Bu ünsiyyət növü dürüst, hörmətli və bərabərlikçi bir ünsiyyət tərzinin nümunəsi olacaq, uşağınız onu yetkin bir insan kimi gördüyünü düşünəcək və ona uyğun davranacaq.Valideynlərin başqa bir səhvi isə yeniyetmə ilə danışarkən diqqətlərini cəmləmələridir. yalnız onun problemlərinə.Danışmağı lazım bilirlər. Onlar ancaq yeniyetmənin problemlərinə, dərslərinə və gələcək planlarına fikir verirlər. Bununla belə, yeniyetmələr mücərrəd düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirdikcə, onlar yaşadıqları dünyaya daha çox maraq göstərməyə, düşünməyə, sual verməyə başlayırlar. İncəsənət, ədəbiyyat, siyasət və fəlsəfə ilə maraqlanırlar. tənqidi düşüncə bacarıqlarını artırır. Özlərini başqalarının yerinə qoymaq bacarığı qazanırlar. Bir sözlə, onlar böyüklər kimi düşünməyi, müzakirə etməyi, tənqid etməyi, başqalarının problemləri ilə maraqlanmağı və həll yolları istehsal etməyi bacarırlar. Bu səbəbdən söhbətlər yalnız yeniyetmə üzərində cəmlənir; Onu qayğı göstərilməli və kömək olunmalı bir insan kimi qəbul etmək; Bu, yeniyetmədə uşaqlıq hissi yaradır və narahat edir. Yeniyetmə artıq kömək edilməli və ya problemləri həll edilə bilən bir insan olmamalıdır; O, özünü başqalarının qayğısına qalan, həll yolları istehsal edən, düşünən, problemləri həll edən bir insan kimi qavramağı bacarmalıdır ki, böyüdüyünü anlaya bilsin!Bunun üçün yeniyetmənin fikrini soruşmaq, kömək istəmək və ondan kömək istəmək lazımdır. bəzən məsləhətləşin. Bu yanaşma ilə yeniyetmə yavaş-yavaş özünü dünyanın mərkəzi kimi görməkdən əl çəkər, böyüklərin hər zaman şikayətləndiyi eqoizmdən qurtulur, özünü böyüklər dünyasının bir parçası və məsuliyyətli bir insan kimi dərk etmək istiqamətində addımlar atır.
oxumaq: 0
