Autizm; Bu, neyroinkişaf xəstəliyidir.
Şifahi və şifahi olmayan ünsiyyətdə çətinlik, stereotipli və təkrarlanan davranışlar, sosial münasibətlərdə problemlər, maraq dairələrinin məhdudluğu ilə xarakterizə olunan və bu məhdudiyyətlərin izahı mümkün olmayan bir xəstəlikdir. zehni çatışmazlıq və ya inkişaf geriliyi ilə. p>
Autizmin Kanner (1943) tərəfindən müəyyən edilməsindən uzun müddət keçməsinə baxmayaraq, onun səbəbləri tam müəyyən edilməmişdir. Autizmli uşaqlar təkrarlanan davranışlar nümayiş etdirirlər. Məsələn, eyni yemək yeyib, eyni paltarı geyə bilərlər. Onlar öyrəşdikləri şeylərin eyni qalmasını, tanış əşyalara aludəlik göstərməsini və özlərini titrəmə kimi davranışlar göstərməsini istəyə bilərlər. Maraq sahələri çox dardır, göz təması qura bilməz, tək qalmağı seçə bilər, birdən əsəbiləşə və ya qorxa bilər, dəyişkən emosional davranışlar göstərə bilər.Diaqnoz və qəbul prosesi bəzi ailələr üçün çətinlik yarada bilər. Məlumdur ki, autizmlə bağlı yaranan qeyri-müəyyənlik, autizm fərqindəlik, cəmiyyətdə rast gəlinmə tezliyi, autizmin şiddəti və müddəti kimi faktorlar ailələrin diaqnozu uyğunlaşdırıb qəbul etmələrini çətinləşdirir. Buna görə də, autizmli bir uşağın varlığına uğurla uyğunlaşmağı asanlaşdıracaq; Ailələrin problemlərini azaltmaq və bu problemlərin öhdəsindən gəlmələrini asanlaşdırmaq üçün psixoloji dəstək alması çox vacibdir.
Erkən diaqnoz və müalicə autizmli uşaqların tam potensialına çatmasına kömək edir. Xüsusi fərdi təhsil autizmli uşaqlar üçün çox faydalıdır. Məqsəd uşağa öz vəzifələrini yerinə yetirməyə imkan verən bacarıqları inkişaf etdirməkdir. Autizm əlamətləri və davranış nümunələri müxtəlif dərəcələrdə ola bilər və intensivliyi ilə fərqlənə bilər. Bundan əlavə, fərdi simptomlar zamanla dəyişə bilər. Buna görə də təhsil fərdi ehtiyaclara uyğun aparılmalıdır.
Autizmli uşaqlar, ümumiyyətlə, onlara uyğun olan fərdi təhsilə yaxşı reaksiya verirlər. Ən uğurlu təhsil uşağın həyatına kommunikativ, sosial, davranış və uyğunlaşma aspektləri əlavə edən və ailəyə kömək edən təhsildir. Bundan əlavə, nitq, fiziki və peşə terapiyası tətbiq edilə bilər. Danışıq terapiyası uşağa dil və sosial bacarıqlarını inkişaf etdirməyə və daha yaxşı ünsiyyət qurmağa kömək edə bilər. fiziki müalicə k Bu, koordinasiya və motor bacarıqlarındakı çatışmazlıqları yaxşılaşdırmağa kömək edə bilər.
Peşə terapiyası autizmli uşaqlara eşitmə, görmə, toxunma və qoxu kimi hisslərdən gələn məlumatları daha idarə edilə bilən üsullarla emal etməyə kömək edir. Autizmdə ən vacib şeylərdən biri ailənin uşağa yanaşmasıdır. Həm normal inkişaf edən uşaqlarda, həm də inkişaf qüsurları olan uşaqlarda ana-uşaq qarşılıqlı əlaqəsinin birbaşa uşağın bilişsel, dil və sosial inkişafı ilə əlaqəli olduğunu göstərən araşdırmalar var. Məlumdur ki, valideynin həssas, həssas, direktiv, uğuryönümlü, qarşılıqlı əlaqədə istiqanlı olması kimi xüsusiyyətləri uşaqların inkişafı üçün faydalıdır.
Uşaqlarının inkişafını izləməkdə valideynlərin hər kəsdən daha çox təsiri var. Autizmli uşaqların sosial bacarıqlarının məhdud olması gündəlik qarşılıqlı əlaqədə valideyn-övlad münasibətlərinin dəyərini artırır. Buna görə də valideynlər balanslaşdırılmış qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirməli və saxlamalıdırlar.
oxumaq: 0
