Öyrənmə əlilliyi o deməkdir ki, intellekt səviyyəsi normal və ya normaldan yuxarı ola bilən uşaqlar oxumaq, yazmaq, dinləmək və ya şifahi ifadəni qavramaqda və ya emal etməkdə və ya riyazi sahədə öyrənilən məlumatları anlamaqda çətinlik çəkirlər. Hər bir fərdin öyrənmə yolu fərqli ola bilər. Hər bir insanın şəxsiyyəti, xarakteri, səsi, düşüncələri və fərqlilikləri olduğu kimi, o uşağın öyrənmə tərzi də fərqli ola bilər. Məsələn, uşağın çox yaxşı rəsm bacarıqları və əl-göz koordinasiyası ola bilər, lakin oxumaqda və ya yazmaqda çətinlik çəkə bilər. Məktəb nailiyyətləri gözləntilərdən aşağıdır. Bəzi kurslarda çox yaxşı nəticələr əldə etdikləri halda, bəzi kurslarda aşağı qiymətlər ala bilirlər.
Öyrənmə çətinliklərinin qollarından biri də Oxuma pozğunluğudur (Disleksiya). Bu uşaqlar böyük çətinliklə oxumağı öyrənə bilirlər. Hərfləri arxaya yaza bilir. Oxuyarkən hərfləri uda bilər və ya əlavələr edə bilər. Öyrənmə qüsuru olan uşaqların başqa bir xüsusiyyəti onların yazmaqda çətinlik çəkmələridir (disqrafiya). Yazarkən çoxlu hərfi qarışdıra bilərlər. Bəzi sözlərlə, bir-biri ilə əlaqəsi olmayan hərfləri əvəz edə bilirlər. Orfoqrafiya və durğu işarələrində çoxlu səhvlərə yol verirlər. Bu uşaqların bəzilərində ifadə çətinliyi də müşahidə oluna bilər. Dil inkişafı ləngiyir. Onlar uzun və səlis cümlələr qura bilmirlər. Oxuduqlarını başa düşməkdə və başqasına izah etməkdə çətinlik çəkə bilərlər. Onlar vurma cədvəllərini öyrənməkdə çətinlik çəkə bilərlər. Problemləri həll edə bilmirlər.
Öyrənmə qüsuru olan bəzi uşaqlarda motor inkişafı normal səviyyədən aşağı ola bilər. İncə motor inkişafı qeyri-kafidir. Qaşıq-çəngəldən istifadə etmək, əl işləri, qayçı kəsmək, rəsm çəkmək, şəkilləri yamaqlamaq, yazı yazmaq kimi sahələrdə böyük çətinlik çəkirlər.
Məktəbəqədər uşaqların simptomlarını aşağıdakı kimi ümumiləşdirə bilərik. Onlar rəqəmləri, hərfləri, rəngləri, formaları və həftənin günlərini öyrənməkdə çətinlik çəkirlər. Onlar rəsm çəkmək, rəngləmək və ya qayçı ilə kəsməkdə çətinlik çəkirlər. Təlimatları düzgün başa düşməkdə və onlara əməl etməkdə çətinlik çəkə bilərlər. Onlar incə motor hərəkətlərini öyrənməkdə çətinlik çəkirlər, məsələn, fermuar sıxmaq, ayaqqabılarını bağlamaq və düymələri düymələmək.
Öyrənmə qüsuru olan uşaqlar öyrəndiklərini tez unuda bilərlər. Şifahi imtahanlarda daha yaxşı nəticələr əldə edə bildiyiniz halda, yazılı imtahanlarda daha yaxşı nəticələr əldə edə bilərsiniz. Buraxılış imtahanlarında aşağı qiymət alırlar. Davamlı olaraq tənqid etsələr, özlərinə inamsızlıq hiss edə bilərlər. Onlar ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək, dərs oxumaq və ya məktəbə getməkdən çəkinə bilərlər. Bu vəziyyət nəticəsində müəllim və ya ailə uşağın intellektində problem olub-olmadığını düşünməyə başlayır.
Təkliflər
Öyrənmə əlilliyini dərhal başa düşmək asan olmaya bilər. Erkən diaqnoz qoymaq və müdaxilə etmək çox vacibdir. Ən təsirli müalicə üsulu bir mütəxəssis tərəfindən fərdi təlimdir. Bu təhsildə uşağın necə öyrəndiyi müəyyən edilməli və həmin sahələr dəstəklənərək gücləndirilməlidir. Öyrənmə qüsurlu uşaqlarda problemlər fərqli ola bilər. Bəzi uşaqlar yalnız hesab sahəsində çətinlik çəkə bilsə də, bəzilərində bu pozğunluq birdən çox sahədə müşahidə edilə bilər. Bu səbəbdən uşaqların təhsilində və müalicəsində standart proqramlar tətbiq oluna bilmir. Analar, atalar, müəllimlər və ekspertlərdən ibarət komanda işi başlamalıdır. Uşağa səbir göstərilməlidir. Uşaqları başqa uşaqlarla müqayisə etmək olmaz. Onu qınamaq olmaz. Valideynlər olaraq biz uşağı uğuruna və özünə inamını bərpa etmək üçün edə biləcəyi sahələrə görə tez-tez tərifləməliyik. Evdə görülən işlər uşağın diqqətinin həcminə uyğun olaraq tənzimlənməlidir.
oxumaq: 0
