Uşaq bağçasına/uşaq bağçasına başlamaq həm ailə, həm də uşaq üçün çox vacib addımdır.
Həm ailə, həm də uşaq üçün çox mühüm addımdır.
ilk üç ildə uşaq model olaraq gördüyü valideynlərindən təlimat alır
O, əldə edə biləcəyini alır və psixo-sosial yetkinliyə çatır
ona verilən imkanların həcmi; lakin bu inkişaf məhduddur. Məhz bu dövrdə məktəbəqədər
təhsil fəaliyyətə başlayır və uşağın inkişaf sahələrini dəstəkləyən tədqiqatlar həyata keçirir
. Körpələr evi/bağçaya başlaması uşağın sosiallaşması prosesində çox mühüm addımdır
Məktəbəqədər təhsil müəyyən mənada uşağın ailədən kənar ilk addımı kimi qəbul edilməlidir
.
Uşaq bağçaya/bağçaya başlayanda bütün qaydaları bildiyi ailə mühitindən
qanunlardan heç birini bilmədiyi və insanların olduğu mühitə keçir. bilmir
. Bu yeni vəziyyət, əlbəttə ki, uşaqlarda uyğunlaşma problemləri yarada bilər
Körpələr evinə/bağçaya yeni başlayan uşaq əvvəlcə qeyri-müəyyənlik və
tərketmə (ayrılıq) yaşayır. ) narahatlıq. Qoruyucu və həddindən artıq
tolerant ailə mühitindən gələn uşaqlarda bu narahatlıqlar daha sıx yaşanır. Lakin uşaq ətraf mühitə öyrəşdikdən və müəllimləri ilə tanış olduqdan sonra narahatlıqlar aradan qalxır.
Ailələr də bu proses zamanı bir çox narahatlıq yaşayırlar. Bəzən ailələr
övladlarından ayrıldıqları üçün özləri ilə bağlı günahkarlıq və narahatlıq hissləri yaşayırlar
və bu siqnallar uşağın məktəb qorxusunu artıran amil ola bilər
. Buna görə də ananın qətiyyəti və rahatlığı
uşağın uyğunlaşma prosesi üçün çox vacibdir. Başqa sözlə desək, uşağın bağçaya/körpələr evinə başlaması prosesində ana da emosional olaraq hazır olmalıdır
.
Uşağın ananın evdən çıxarkən duyduğu kədər və narahatçılığın duyğuları, uşaqları uşaq bağçasında hiss etməsinə səbəb olur. adaptasiya prosesi çətinləşir.
Uyğunlaşma prosesi zamanı reaksiyalar fərdi fərqlər göstərir. Bəzi
uşaqlar ilk üç gündə və ya bir həftədə maraqlı və istəkli olurlar. Körpələr evi/uşaq bağçası onun üçün park kimidir
. Amma zaman keçdikcə anasının yanında olmaq istəyir, sadəcə olaraq hər zaman məktəbə gəlməyin mənasını anlayır və reaksiya verir. ir. Bəzi digər uşaqlar isə ilk andan analarını tərk etmək istəmirlər. Onun dərsə gəlməsini,
yanında olmasını, anasından qidalanmasını istəyir və təbii olaraq ağlaması müşahidə olunur.
Körpəyə/bağçaya uyğunlaşma problemi təkcə deyil.
anadan ayrılmağın çətinliyi. Evdə baxıcısı olan bir çox uşaq daha əvvəl anasından ayrılıq yaşayıb
lakin onlar təhlükəsiz, tanış bir mühitdə
öz oyuncaqları ilə, yəni öz evlərində ayrılıq yaşayıblar. ev.
Məktəbə başlayanda. bu təhlükəsiz və tanış mühiti tapa bilmirlər. İndi yeni
uşaqlarla fərqli bir mühitdir. Misal üçün; Onun üçün çox çətindir/h2> əşyasını başqaları ilə paylaşmağı qəbul etmək (xüsusilə
özünü düşündüyü bu dövrdə)
HƏMİN AİLƏNİN UYĞUNLAŞMA PROSESİ ƏSASINDA GÖRƏ BİLƏRİ
*Ailənin məktəbəqədər təhsilə və başladığı təhsil müəssisəsinə əzmi, səbri, inamı və inamı
uşağın uyğunlaşmasını asanlaşdırır.
*Uşağa körpələr evi/uşaq bağçası haqqında izahat vermək və körpələr evi/uşaq bağçası ilə tanış etmək
uyğunlaşmanı asanlaşdırır. Uşağın məktəbi sevməsi və istəməsi
üçün ailə uşaqla məktəbə getməli və uşaqla birlikdə məktəbin hər yerini ziyarət etməlidir
(qruplar, oyun otaqları, yataqxanalar). , kafeterya, tualet və s.
yuyunma otaqları və s.) və uşağı müəllim və idarəçilərlə tanış edin.
*Demək lazımdır ki, körpələr evi/uşaq bağçası yalnız bir yerdir. uşaqlar var
Valideynlərin iştirak etməməsi və işə getməsi izah edilməlidir.
*Ailə uşağa məktəbə gəliş-gediş saatları barədə danışmalıdır, deməlidir. uşaq bağçasında/bağçasında yalnız müəyyən
müddət qalacağını bildirin, uşağın onu götürə biləcəyi vaxtı başa düşə bilməsi baxımından izah edin və planlaşdırın.
Onu keçmədən götürməyə diqqətli olmalısınız.
*Baxçanın/uşaq bağçasının oyun, dostlar və təhsil məkanı olduğu izah edilməlidir
hər gün getməli olduğunuz yer, ancaq şişirdilmiş və səhv məlumat verilməməlidir. Əks halda
uşaq ona deyilənlərlə və tapdıqları ilə qarşılaşdıqda
axtardığını tapa bilməyəcək və məktəbə inamını itirəcək. *Xüsusiyyətlər İlk günlərdə uşağı çatdırmaq və qapıdan götürmək lazımdır
və vida mümkün qədər qısa olmalıdır. Uşaq sağollaşarkən ağlamağa başlasa belə, ayrılmaqda qərarlı olmalıdır. (Onu öp
"Mən indi gedirəm" deyin və ona qayıdacağını söyləyin. Bunun nə vaxt baş verəcəyini
bunun onun başa düşəcəyi terminlərlə izah edin. əl və yoluna davam et. Davam et.
Onun yaxşı olduğunu yoxlamaq üçün dayanmayın.
Arxaya baxmayın.)
>*Uşaq bağçaya/bağçaya getdiyi valideynin yanında ağlayır,
Valideyn onu buraxmırsa, onu məktəbə asılı olmadığı biri gətirməlidir.
və o, müntəzəm olaraq məktəbə getməsi üçün təkid edilməlidir.
Şikayət etməyə davam etsə belə, onunla sakit və qətiyyətli davranılmalıdır.(Məktəbdə müntəzəm olaraq iştirak edin
Əgər şəxs razılaşsa və etiraz etməsə, bəzi kiçik mükafatlar da sonradan verilməsi təklif oluna bilər.
>Qayğılıq uşağın harmoniyasını poza bilər. Sadəcə "Günün necə keçdi?" (Uşağınızın vəziyyəti ilə bağlı birbaşa müəssisəyə zəng etməlisiniz
istədiyiniz vaxt. (Yeyir-
yemirdi; Ağlayır, oynayır və s.)
*Uşaq körpələr evi/uşaq bağçasından imtina etdikdə,
ailədən kimsə, məsələn, nənə/baba uşağın xeyrinə münasibət göstərirsə
uşağa güc verir və onun reaksiyasını artırır. Məktəbə getmə bütün ailə üzvləri tərəfindən dəstəklənməlidir
və ailə üzvləri harmoniyada olmalıdır.
*Ailə qarşısındakı müəssisə və işçi heyəti ilə bağlı mənfi hiss və düşüncələrini müzakirə etməməlidir. uşağın. əlaqə saxlamalıdır. Bundan əlavə, ailə
uşağa məktəbdə xoşbəxt olacağını, təhlükəsiz olacağını, orada ona baxacaq müəlliminin olacağını söyləyir
, və istəklərini müəllimi ilə bölüşə bilməsi
, beləliklə, uşağın müəlliminə güvəni olması
təmin etməlidir.
* Tənzimləmə problemləri həftənin əvvəlindən həftənin sonuna qədər aşağıya doğru sürətlənmə göstərəcək
. Ancaq bu təcil həftə sonundan sonra pik həddinə çata bilər. Bu
normal prosesdir. SƏBİR-SAKİTLİK-ƏTLİLİK qısaldılması
faktorlar.
*Uşaq uşaq bağçasına buraxıldıqdan sonra (xəstəlik və xüsusi hallar istisna olmaqla
) uşaq uşaq bağçası ilə tanışına verilir. valideyn/qəyyum haqqında məlumat; Bu uyğun deyil
Uşağın uşaq bağçasına gətirilməsindən sonra vaxtın keçirilməsində çətinlik yaratdığı üçün
.
əl və yoluna davam et. Davam et.
Onun yaxşı olduğunu yoxlamaq üçün dayanmayın.
Arxaya baxmayın.)
>*Uşaq bağçaya/bağçaya getdiyi valideynin yanında ağlayır,
Valideyn onu buraxmırsa, onu məktəbə asılı olmadığı biri gətirməlidir.
və o, müntəzəm olaraq məktəbə getməsi üçün təkid edilməlidir.
Şikayət etməyə davam etsə belə, onunla sakit və qətiyyətli davranılmalıdır.(Məktəbdə müntəzəm olaraq iştirak edin
Əgər şəxs razılaşsa və etiraz etməsə, bəzi kiçik mükafatlar da sonradan verilməsi təklif oluna bilər.
>Qayğılıq uşağın harmoniyasını poza bilər. Sadəcə "Günün necə keçdi?" (Uşağınızın vəziyyəti ilə bağlı birbaşa müəssisəyə zəng etməlisiniz
istədiyiniz vaxt. (Yeyir-
yemirdi; Ağlayır, oynayır və s.)
*Uşaq körpələr evi/uşaq bağçasından imtina etdikdə,
ailədən kimsə, məsələn, nənə/baba uşağın xeyrinə münasibət göstərirsə
uşağa güc verir və onun reaksiyasını artırır. Məktəbə getmə bütün ailə üzvləri tərəfindən dəstəklənməlidir
və ailə üzvləri harmoniyada olmalıdır.
*Ailə qarşısındakı müəssisə və işçi heyəti ilə bağlı mənfi hiss və düşüncələrini müzakirə etməməlidir. uşağın. əlaqə saxlamalıdır. Bundan əlavə, ailə
uşağa məktəbdə xoşbəxt olacağını, təhlükəsiz olacağını, orada ona baxacaq müəlliminin olacağını söyləyir
, və istəklərini müəllimi ilə bölüşə bilməsi
, beləliklə, uşağın müəlliminə güvəni olması
təmin etməlidir.
* Tənzimləmə problemləri həftənin əvvəlindən həftənin sonuna qədər aşağıya doğru sürətlənmə göstərəcək
. Ancaq bu təcil həftə sonundan sonra pik həddinə çata bilər. Bu
normal prosesdir. SƏBİR-SAKİTLİK-ƏTLİLİK qısaldılması
faktorlar.
*Uşaq uşaq bağçasına buraxıldıqdan sonra (xəstəlik və xüsusi hallar istisna olmaqla
) uşaq uşaq bağçası ilə tanışına verilir. valideyn/qəyyum haqqında məlumat; Bu uyğun deyil
Uşağın uşaq bağçasına gətirilməsindən sonra vaxtın keçirilməsində çətinlik yaratdığı üçün
.
təmin etməlidir.
* Tənzimləmə problemləri həftənin əvvəlindən həftənin sonuna qədər aşağıya doğru sürətlənmə göstərəcək
. Ancaq bu təcil həftə sonundan sonra pik həddinə çata bilər. Bu
normal prosesdir. SƏBİR-SAKİTLİK-ƏTLİLİK qısaldılması
faktorlar.
*Uşaq uşaq bağçasına buraxıldıqdan sonra (xəstəlik və xüsusi hallar istisna olmaqla
) uşaq uşaq bağçası ilə tanışına verilir. valideyn/qəyyum haqqında məlumat; Bu uyğun deyil
Uşağın uşaq bağçasına gətirilməsindən sonra vaxtın keçirilməsində çətinlik yaratdığı üçün
.
oxumaq: 0
