İnsanın həyatı boyu başqa insanlarla münasibətləri, təcrübələri və bu təcrübələrlə bağlı verdiyi şərhlər və qərarlar şəxsiyyətin formalaşmasına təsir edən mühüm amillərdir. Məsələn, uşaqlıq dövründə ictimai çıxış cəhdləri və təcrübələri, ətrafdakılardan alınan rəylər və onların özləri haqqında şərhlərinin sintezi insanın gələcəkdə təşəbbüskar, utancaq və ya aqressiv şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə sahib olub-olmayacağını müəyyən edən amillər ola bilər. həyat. Çünki bu məlumat əsasında insan necə bir insan olduğuna və olacağına qərar verir; O, gözləntilərini bu məlumatlara əsaslanaraq özü üzərində qurur.
Mənlik anlayışı adlanan bu struktur; İnsanın özü ilə bağlı hiss və düşüncələri kimi formalaşır və digər insanların müşahidə edə biləcəyi davranışlara çevrilir. Bu xaricdən müşahidə olunan elementlər insanın digər insanlarla münasibətlərinin formalaşmasında da rol oynayır.
Uşaqların müxtəlif xüsusiyyətləri və inkişaf dövrləri haqqında məlumat əldə etmək, onları anlamaqda, onlarla daha yaxşı ünsiyyət qurmaqda və onların öhdəsindən gəlməkdə çox vacibdir. zaman-zaman yaşanan çətinliklər.
İnkişaf sürəti hər bir inkişaf mərhələsindən və hər uşağa görə dəyişə və dəyişə bilər. Hər bir uşağın inkişaf sürəti və nümunəsi fərqli olsa da, ümumiyyətlə, hər bir uşaq eyni inkişaf mərhələlərindən keçir.
İnkişaf öz koqnitiv və sosial aspektləri olan bir prosesdir. İnkişaf prosesində uşaqlar köhnə biliklərinə yeni biliklər əlavə etməklə və bu bilikləri mənimsəməklə idrak və sosial sahələrdə fəal rol oynayırlar. Bu prosesdə uşaqlar;
-
asılılıqdan muxtariyyətə,
-
öz mərkəzçiliyindən paylaşmağa,
-
səbirsizlikdən istəklərini təxirə salmağa və gözləməyi öyrənməyə,
-
uyğunsuz davranışdan ardıcıllığa,
-
qəfil dəyişikliklərdən emosiyaların daha balanslaşdırılmış vəziyyətinə. emosional vəziyyətə,
-
fikirlər inkişaf edir və konkret düşüncədən abstrakt və məntiqi təfəkkürə keçir.
ANA VƏ/YA BAĞIYICININ ƏHƏMİYYƏTİ
Ana və/yaxud baxıcının sevgisi balanslı, davamlı və ardıcıl şəkildə verilir, ən azı uşağın qidalanması. Lazımi qidalar qədər vacibdir. Bir çox araşdırmada ana-uşaq ayrılığının, hətta qısa müddətlik də olsa, fəsadları və təsirləri araşdırılmışdır. Tədqiqat nəticələri göstərir ki, əgər uşağa yaxşı ehtiyat qayğı göstərilsə, baxıcı tez-tez dəyişməzsə və uşaqla yaxşı münasibətlər qurularsa, uşaqlar bu ayrılıqdan travma almır, minimal təsirlənir və hətta onların inkişafına müsbət töhfə verir. onlar yeni təcrübələr qazanırlar.
Uşaqlara təsir edən nə ananın işidir, nə də onların əvəzedici baxıcı ilə böyüməsi. Uşaqlara təsir edən ana ilə uşaq arasında qurulan əlaqənin müddəti deyil, keyfiyyəti, ananın rəftarları və uşağına təlqin etdiyi güvən hissidir.
İşləyən analar özlərini günahkar hiss edə və onunla gərginlik yaşaya bilərlər. Evdəki və işdəki məsuliyyətlərindən ötrü analıq vəzifələrini laqeyd etmələri və ya etinasızlıq etmələri ilə bağlı narahatlıq və bu səbəblərə görə övladları ilə münasibətlərdə daha dözümlü, daha az məhdudiyyətlər qoya və daha yumşaq intizam tətbiq edə bilərlər. Bundan əlavə, onlar uşaqları üçün həddindən artıq narahat ola bilər və uşaqlarını lazım olduğundan daha çox qorumağa meyllidirlər. Adətən fərqində olmadan edilən bu cür davranışlar uşaqların sosial və emosional inkişafına mənfi təsir göstərir.
UŞAĞIN İNKİŞAFINDA ATANIN ƏHƏMİYYƏTİ
Uşaqlar doğulduğu andan etibarən öz uşaqları ilə əlaqə qurur. ataları da anaları da güvən hissi inkişaf etdirir. Tədqiqat nəticələri göstərir ki, ataları ilə etibarlı münasibətdə olan uşaqlar daha sosial, akademik cəhətdən daha uğurlu və özünə güvənirlər.Tədqiqat nəticələri göstərir ki, atanın olmaması xüsusilə uşaqların psixi funksiyalarına təsir edir. Uşaqlar atanın yoxluğuna müxtəlif psixoloji reaksiyalar göstərirlər. Araşdırmalar vurğulanır ki, bu reaksiyalar atanın ailədəki rolundan, uşaqla ünsiyyətindən, uşağın yaşından, ayrılıq müddətindən, ananın xüsusiyyətlərindən və uşağın ailənin digər üzvləri ilə münasibətinin keyfiyyətindən asılı olaraq dəyişir. Uzun müddət atanın yoxluğunda uşaqlarda daha aqressiv davranışlar, əsəbilik, məktəb uğurlarının azalması, antisosial davranış və uyğunlaşma problemləri müşahidə olunurdu. Bundan əlavə, atanın müsbət və keyfiyyətli diqqəti uşağa müsbət təsir göstərir. Bunun liderlik, uyğunlaşma qabiliyyəti, riyaziyyat uğuru və müsbət cinsi şəxsiyyət inkişafı ilə yüksək dərəcədə əlaqəli olduğu aşkar edilmişdir.
Uşaqların ataları ilə bağlılıq və etibar, diqqət və sevgi münasibətlərinə ehtiyacı var. eləcə də anaları var.
Uşağın ailə münasibətlərində iyerarxiyanın olduğunu bilməsi çox vacibdir. Uşaqlara danışmaq hüququ verilməli, onların fikirləri və hissləri öyrənilməlidir, lakin ailə üzvləri ilə bağlı qərarlar valideynlər tərəfindən verilməlidir.
Uşağın şəxsiyyətinin inkişafında nəzərə alınmalı olanlar
Valideyn olaraq övladınıza qeyd-şərtsiz məhəbbət bəxş edin.
Uşaqları tərbiyə edərkən ardıcıl olduğunuzdan əmin olun. davranın.
Özünüzdə ardıcıl olun və davranışınızla nümunə olun.
Dəlillərinizi və narahatlıqlarınızı uşağınıza əks etdirməyin. p>
Uşağınızın əsas ehtiyaclarını qarşılayın.
Etibarlı valideyn olun.
Övladınız özünə güvənməsi üçün ona etibar edin.
Uşağınızla keyfiyyətli vaxt keçirin.
Uşağınıza qarşı zorakılıq tətbiq etməyin, övladınızı həddindən artıq cəzalandırmayın.
Müsbət davranışı təsdiqləyin və mükafatlandırın.
Çocuğunuzu real və əldə edilə bilən məqsədlərə nail olmaq üçün istiqamətləndirin.
Uşağınızın uğur hissini yaşaması üçün imkanlar yaradın.
Uşağınıza öz şəxsiyyətinizlə ziddiyyətlər göstərməyin.
Həddindən artıq himayəçi, avtoritar, laqeyd valideyn olmayın.
Övladınıza etibar edin. Əgər ona güvənirsinizsə, uşaq da özünə güvənəcək.
Övladlarınızı başqa uşaqlarla müqayisə etməyin.
Onların istedadlarını nümayiş etdirmək üçün imkanlar yaradın.
Uğursuz olduqda onları günahlandırmayın, alçaldıcı sözlər işlətməyin. Bunun arxasında duran səbəbləri araşdırın və dəstəkləyin.
Övladlarınız məsuliyyət daşısın.
Övladınızın təkbaşına etməyə çalışdığı işlərdə etdiyi xırda səhvlərə qarşı dözümlü olun. Bu dövrdə uşaqlar gördükləri yaxşı işə görə bəyənilmək və qiymətləndirilmək istəyirlər.
Uşağınıza ruhdan salan deyil, dəstəkləyici bir yanaşma edin.
Dostluq münasibətlərini uzaqdan idarə edin. onlara xəbər vermədən.
Uşağınıza nə edəcəyini söyləmək əvəzinə, ona mümkün qədər çox variant verin. Onların seçimlərini istiqamətləndirməyə çalışın.
Onları heç nə etməyə məcbur etməyin, lakin edə biləcəkləri işdə onları həvəsləndirin və dəstəkləyin.
Öz qorxularınızı uşağınızın üzərinə qoymayın.
Uşaqlarınıza heç vaxt pis həyat yaşatmayın. Uşaqlar dünyaya həmişə müsbət baxmalıdırlar.
Uşağınızın emosional inkişafına və hisslərini ifadə etməsinə kömək edin.
Uşağınızı fiziki xüsusiyyətlərinə görə qiymətləndirməyin. Ehtiyatlı olun ki, uşağınızın fiziki xüsusiyyətləri onun şəxsi inkişafına mənfi təsir göstərməsin. Onların müntəzəm və sağlam qidalanmalarına əmin olun.
İntrovert, özünə güvənməyən, sakit və həssas uşaqlara özlərinin bu aspektlərini dəyişmək imkanı verəcək fəaliyyətlərlə məşğul olmağa dəstək olun; lakin onların adından qərar qəbul edərək heç bir tədbir görməyin.
Uşaqların ən böyük ehtiyaclarından biri xoşbəxt həyat sürmək ehtiyacıdır və valideynlərin ən böyük vəzifəsi uşağa bunu yaşatmaqdır.
oxumaq: 0
