1. Sinif və ya uşaq bağçası? Bu Qərarı Necə Verməliyik?
İbtidai məktəbə başlamaq üçün yaş müəyyənedici meyar olsa da, bu kifayət deyil. Elə isə nələrə diqqət etməliyik?
Uşağın Öz Hazırlığı
Uşağın özünün fiziki, emosional, idraki və mənəvi hazırlığı ibtidai məktəbə başlaması üçün çox vacibdir. Eyni yaşda olan iki uşağı yalnız onların yaş komponentinə görə qiymətləndirmək düzgün olmazdı. Fərdi qiymətləndirmələr aparılmalıdır, çünki hər bir uşaq öz sürəti ilə öyrənir. Yenə də bu məqamda müqayisə aparmaq düzgün olmazdı.
Əvvəlki məktəb təcrübəsi olub-olmaması
Məktəb təcrübəsi olan uşağı qiymətləndirmək düzgün olmazdı. ilk dəfə başlayan uşaqla eyni şəkildə. Məktəbəqədər təhsilin əhəmiyyəti qaçılmaz faktdır. Valideynlər evdə dolansalar da, uşaqların sosial mühitdə tək yaşamaları çox vacibdir. Onların paylaşma, özlərini və ehtiyaclarını ifadə etmələri və bir qrupda mövcud olmaları onların sosial və idrak inkişafı üçün vacibdir.
Qiymətləndirmə Skalaları
Bu test nəticəsində uşaqların psixi, fizioloji və psixoloji quruluşu qiymətləndirilir. Bu qiymətləndirmə bizə övladınızın məktəbə hazırlığı və yetkinlik səviyyəsi haqqında məlumat verir.
-
Uşağınızın anlama, dinləmə, şərh, yazı və əsas riyaziyyat bacarıqlarını müəyyən edir.
-
Qələm tutma, yazma motivasiyaları və əsas riyaziyyat bacarıqlarını aşkar edir.
-
Həmçinin diqqət çatışmazlığı, hiperaktivlik, impulsivlik, əgər varsa, öyrənmə çətinliklərini aşkar edir. . O, həmçinin görmə və eşitmə problemlərini aşkar etmək üçün vacib məlumatları təqdim edir.
Sinif seçərkən bütün bu komponentlərə uyğun qərar verilməlidir.
Uşaqlar.Niyə ağlayırlar?
Təbii ki, uşaqlar müxtəlif səbəblərdən ağlaya bilərlər. Ən əsası, dil inkişafı hələ tam olmayanda öz fikirlərini ifadə edə bilməmələri bədənlərində böyük stress yaradır və fiziki ehtiyacları ödənilməyəndə ağlayaraq cavab verirlər. Bununla belə, uşaqlar linqvistik inkişafı tamamlandıqda belə müxtəlif səbəblərdən ağlaya bilərlər.
Beləliklə, gəlin əvvəlcə düşünək,
Ağlamaq pis şeydir?
p>
Körpəniz/övladınız ağlayanda necə reaksiya verirsiniz?
Biz böyüklər kimi ağladıqdan sonra necə hiss edirik?
Əlbəttə, ağlamaq pis bir şey deyil. . Necə ki, güldükdə rahatlayıb stresdən azad oluruq, ağladıqdan sonra bədən də rahatlaşır. Bu, uşaqlar üçün də belədir. Bəzən bütün ehtiyacları qarşılansa belə, heç bir səbəb olmadan ağlaya bilərlər.
Bəs bu anlarda necə davranmalıyıq?
Əgər onların bütün ehtiyacları ödənilsə də, onlar hələ də davam edirlər. ağlamaq üçün uşağın ağlamasına icazə verərək yanında olmalısan. Uşağa hər cür şəfqət və istilik verildikdə və ağlamağa icazə verildikdə, bu, bədənin rahatlığını təmin edər.
Burada məqsəd uşağı ağlayarkən tək buraxmamaqdır. Bu, valideynlə uşaq arasında qurulan bağı korlayır.
Ümumilikdə uşaq ağlayanda müxtəlif şeylərlə diqqətini yayındıraraq onu susdurmaq üçün yollar axtarılır, lakin burada uşaq sussa belə, stressi aradan qaldıra bilməyib və yəqin ki, ilk fürsətdə yenidən ağlayacaq.
Uşaqlar Ağlayanda. Dağıdıcı Davranışlar
Uşağı ağlayarkən ona məhəl qoymamaq və ona məhəl qoymamaq.
Uşaqlar ağladıqda. p>
Onu tək otağına göndərmək.
Ağladığına görə onu cəzalandırmaq.
Kimisə qışqıraraq susdurmağa çalışmaq.
Dağıdıcı cümlələr
Ağlamağa nə var?!
Böyük qardaş/bacı olmusan, daha ağlama.
Körpələr. O ağlayır.
Kişisən, qız kimi ağlama.
Gündəlik həyatda tez-tez fərqinə varmadan edilən davranışlar və ifadələrdir. Ancaq bunlar birbaşa uşağın özünə zərər verir və mənfi təsir göstərir. Dəyərsizlik və qeyri-adekvatlıq hissi yaranır. Emosiyasını yaşamağa icazə verilməyəndə və tənqidi münasibətlə qarşılaşdıqda, o, ağlamasını güclə boğmağa çalışır. Nəticədə, gələcəkdə tamamilə fərqli problemlər yarana bilər; dırnaq yeməmə, aqressiv davranış, qəzəb problemləri, yataq islatma və s.
Normalda öz istəklərini ağlamadan bir şey istədikdə ağlayaraq ifadə edən uşağa müsbət rəy vermək, məsələn, "Mən səni daha yaxşı başa düşürəm. belə deyin" davranışını gücləndirəcək.
p>
Əslində bu, sadəcə ağlamaqdan ibarət deyil. Burada biz həm də uşağa öz duyğularını yaşamağa imkan verməklə emosional zəkanın inkişafına töhfə veririk.
Uşaqlar üçün limitlərin təyin edilməsi
Səsin tonu danışan səslə eyni olmalıdır. Yüksək səs cəza hissi yaradır.
Göz təması qurmaq və nəzakətlə danışmaq.
Bəli-Xeyr sualları əvəzinə göstərişlər vermək və ya düşündürücü suallar vermək.
Qərarlı. və aydın olmaqla yanaşı, nəzakətlə ifadə etmək.
Qeyd edilmiş sərhədlər daxilində ardıcıl olmaq. Valideynlərin ümumi dili olmalıdır.
Valideynlərin öz hisslərini başa düşməsi və aparıcı yerdən əks etdirməsi uşağa başa düşüldüyünü hiss etdirir.
Və bu məhdudiyyət həqiqətən lazımdırmı?
Məsələn; Bir həftədir evdən çıxmayan uşaq idmana ehtiyacı olduğu üçün divanın üstünə tullanır. Əvvəlcə ehtiyac ödənilməlidir.
Unutmayın ki, məqsəd cəzalandırmaq deyil, müsbət mənada sərhədlər təyin etməkdir
oxumaq: 0
