-Disleksiya (oxumaqda çətinlik)
-Disqrafiya (yazmaqda çətinlik)
-Diskalkuliya (riyaziyyatda çətinlik)
Öyrənmə qüsurları 3 fərqli sahədə özünü göstərir. Fərdin üç fərqli sahədə problem yaşaması lazım deyil. O, aşağıdakı sahələrdən birində çətinlik çəkə bilər.
DİSLEKSİYA (OXUMA ÇƏTİNLİKİ):
Fərd normal intellektə və ya üstün zəka potensialına malikdir, oxumaq, yazmaq və dil sahələrində çətinlik çəkir.Problemlərə səbəb olan xüsusi öyrənmə əlilliyidir. Disleksiya; Bu, adətən insanın oxuma sahələrində problem yaşamasına səbəb olur.
Disleksiyası (disleksik) olan uşaqlar oxumaq və yazmaqda çətinlik çəkdikləri üçün öyrənmə səviyyəsində dostlarından geri qala bilərlər. Eyni zamanda, qavrama qabiliyyətinin pozulması, bacarıqlar arasında ziddiyyət və həddindən artıq diqqətsizlik də disleksiyanın - öyrənmə çətinliyinin əlamətləridir.
-Oxunmaz və çox ləng yazı,
-Bəzi hərflər və sözlər arxaya yazılır. , əskik və ya üzərinə yazma,
-Kiçik hərflər və ya durğu işarələri kimi təkrarlanan orfoqrafik səhvlər,
-Sözlər arasında boşluqların olmaması və ya lazımsız yerlərdə boşluqların buraxılmaması,
-Saat oxunmasında problemlər ,
-Dörd əməliyyat, simvolları, vurma cədvəllərini öyrənmək kimi hesabda çətinlik,
-İstiqamət bacarıqlarında çətinlik çəkmək, sağ-sol və arxa-ön istiqamətləri, burada-burada kimi istiqamət sözlərini qarışdırmaq,< br /> -Əşyalarını tez-tez itirmək Həddindən artıq nizamsızlıq və nizamsızlıq kimi təşkilatlanmada çətinlik çəkmək
-Günlərin və ayların sırasını, sözdəki hərfləri, baş və sonları qarışdırmaq kimi bacarıqları sıralamaqda çətinlik çəkmək. hekayə,
-İplə tullanma, top oyunları, qayçı ilə kəsmə Kobud və incə motor bacarıqları ilə bağlı problemlər, məsələn düymələmə, düymələmə və s.
Oxşar/homofonlar: d-b-p, m-n , t-f / b-p, t-d, f-v, s-z
Əks hərf sırasının aşkarlanması: çox = ram ; en = nə ; və = ev …
Hərf atlama: balqabaq = kabk
Əlifbanı öyrənməkdə çətinlik
Tanış olmayan və ya nadir hallarda istifadə olunan sözləri oxumaqda və ya tələffüz etməkdə çətinlik< br / >
Eyni sətri oxumağa davam etməkdə və ya növbəti sətri oxumaq üçün sağdan sola keçməkdə çətinlik.
Hərf atlama
Bir-birinin yanında iki eyni samit:ti = ati; baqqal= bakal
Hərflərin əlavə edilməsi
Heca təkrarı: Kafeterya = kafeterya
Əvəzetmə: təkər / şagird ;
Orfoqrafiya: Yaymaq=paylamaq=qoymaq...
DİSQRAFİYA (YAZMA ÇƏTİNLİKİ):
Disqrafiya yazıda çətinlik çəkir. . Disqrafiyası olan uşaqların bədənlərində və ya motor bacarıqlarında yazı yazmağa mane olan heç bir problem yoxdur.
Disqrafik uşaqların yazıları mürəkkəbdir və ya tamamilə oxunmur. Bundan başqa, yavaş yaza, sözlər arasında boşluq qoymaya, hərfləri səhv və ya oxunaqsız yaza, hərflərin yerləşməsini qarışdıra bilər. Onlar tez-tez sözləri səhv yazır və fikirlərini yazılı şəkildə ifadə etməkdə çətinlik çəkirlər.Disleksiya kimi disqrafiya uşağın məktəbdə nizamsız və diqqətsiz kimi qəbul edilməsinə səbəb ola bilər. Yazdıqlarını başa düşməmək oxucunun çaşqın olmasına və ya yazılanları səhv başa düşməsinə səbəb olur. Bu vəziyyət disqrafiyası olan tələbənin qiymətləndirməsinə və akademik tərəqqisinə mənfi təsir göstərir. Onlar töhfə vermədikləri və ya “ləng” olduqları üçün qrup işindən kənarlaşdırıla bilərlər. Bu, onların özlərinə inamının aşağı olmasına və sosial vəziyyətlərdə qəzəbli və ya əsəbi hiss etmələrinə səbəb ola bilər.
DİSKALKULİYA (RİYAZİYİ ÖYRƏNMƏ ƏLİLİYİ):
< br / > Bəzi uşaqların riyaziyyata xüsusi istedadı olsa da, diskalkuliyası olan uşaqlar riyaziyyatı öyrənməkdə xüsusi çətinlik çəkirlər. Qısaca desək, diskalkuliya saymaqda, rəqəmləri və simvolları başa düşməkdə və riyaziyyat mövzularını qavramaqda çətinlik çəkir. Diskalkuliyası olan uşaqlar nümunələri müəyyən etməkdə, riyazi simvolları tanımaqda və əsas riyazi əməliyyatları yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirlər. Ona görə də onların riyaziyyat kurslarında qiymətləri aşağıdır. Bu çatışmazlıqlar məktəb həyatından kənarda da bəzi problemlər yaradır. Diskalkuliyası olan insanlar pul saymaq, saat və təqvim oxumaq kimi gündəlik fəaliyyətlərdə də çətinlik çəkə bilərlər.
oxumaq: 0
