Bu uşaq sözləri başa düşmür, axırda məni dəli edəcək, keçi kimi inadkardır, nə desəm, əksini edir... Bu ifadələr yəqin ki, sizə yad görünmür. Deyə bilərik ki, bu, valideynlərin az qala çılğın, əsəbi, üsyankar, mübariz və daim inadkar olan uşaqla qarşılaşdıqda işlətdiyi ifadələrdəndir. Bilinməlidir ki, uşaqlar inadkar doğulmurlar, onların inkişaf dövrləri araşdırıldığında inadkarlığın bir xüsusiyyət deyil, inkişaf prosesi olduğu görülür. Uşaq anasından müstəqil olduğunu anlayan və özbaşına yeriməyə başladığı andan ətrafını araşdırmağa başlayır. Daim hərəkətdədir, hər yerə baxmaq, ətrafa soxmaq və toxunmaq istəyir. Ona görə də uşağın bu davranışını “mənim də fikrim, bacarığım, istəyim var” kimi şərh etmək olar. Bu dövrə qədər istədiyi hər şeyə asanlıqla çata bilən uşaq, bu müddətdən sonra maraq qarşısında “yox”la tanış olur. Bu dövrdə uşaq şüursuz olaraq yanan bir maraq hissi ilə hərəkət edir. “Burada şkaf var, mən bu siyirməni açıb orada nə var” kimi düşünmür, planlaşdırmır və hərəkət etmir. Ona görə də valideyn övladına nə qədər “yox” ifadəsi ilə cavab versə də, gələcəkdə “yox” ifadəsi sadəcə sözə çevrilir. Dünyanı mənim yaratdığım düşüncəsi ilə yanaşı, uşaqlar özlərindən başqa heç kimi düşünmədən, dünyanın yalnız onların ətrafında fırlandığını, hər şeyin onlar üçün yaradıldığını, başqasının nə düşündüyünü və ya nə düşündüyünü vecinə almadan istəklərini etmək və həyata keçirmək istəyirlər. istəyir. Beləliklə, uşaqla valideyn arasında inadkarlıq toxumları cücərməyə başlayır. 3 yaşlı Can qışqıraraq valideynlərinə itaətsizlik edirdi. “Xeyr, istəmirəm, geyinməyəcəyəm” “Yaşıl sviteri geyinmək istəyirəm” deyirəm. Bu vəziyyətlə qarşı-qarşıya qalan ana qızını daha isti saxlayacağını düşünərək seçdiyi sürməyi sviteri geyinməkdə israr edib. "Oğlum, bu paltar səni daha isitəcək, yaşıl paltarın daha nazik, hava soyuqdur, yaşıl paltarını sonra geyinə bilərsən." Ananın təkidi qarşısında Can daha inadkar və əsəbiləşir və ağlamağa başlayır. 4 yaşlı Elif az qala hər məsələdə anası ilə inadkarlıq edirdi. "məktəbə Anası az qala hər gün israrla deyirdi ki, getməyəcəyəm, ağ ayaqqabımı geyinəcəm, corab geyinmək istəmirəm, indi şokolad yemək istəyirəm. Bunlar iki fərqli misaldır, kim bilir, bəlkə də biz onları yaşamışıq, hətta şahidi olmuşuq. Deməli, bu hadisələr təbii prosesdirmi?
Uşaqlarda görülən inadkarlıq çox vaxt təbii davranışdır. İnadkar uşağın ətrafdakılara verdiyi mesaj “mən sizdən ayrı adamam, azadam, öz arzularımı edə bilərəm” mesajıdır. Başqa bir mesaj isə özünü ətrafındakı insanlardan ayırması və şəxsiyyətinin sərhədlərini çəkməsidir. İnkişaf hüdudlarında davam edən uşaqlar gələcəkdə öz ayaqları üzərində dayana bilən, öz-özünə kifayət edən, başqalarının rəhbərliyi altında hərəkət etməkdənsə, öz qərarlarını verə bilən yetkinlər olurlar. Bununla belə, yaşına görə gözləniləndən artıq inadkar, heç bir şəkildə inandıra bilməyən, bütün istəklərini inadla ifadə edən uşaqlar üçün əlavə müşahidələrin aparılmalı olduğunu da söyləmək olar.
Necə? Mən hərəkət etməliyəmmi? Valideynlər üçün ən kritik problemlərdən biri inadkar uşağa necə davranmaq məsələsidir. Ancaq bilinməlidir ki, uşağınızı inadkarlıqdan çəkindirəcək möcüzəvi bir formula yoxdur. Hər şeydən əvvəl, inadkarlığa səbəb olan davranışı tapmağa çalışmaq ilk növbədə ediləcək ən yaxşı şey olardı. Uşağın inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, uşağın istəmədiyi şeyləri təkrar-təkrar etməyə məcbur etmək olmaz. “Gəl, bizim üçün oxu, gəl, mənə kömək et, görək dostunla nə danışdın” kimi ifadələrdən mümkün qədər çəkinmək lazımdır. Ola bilsin ki, uşağınız o an oxumaq və ya dostu ilə paylaşdığı şeyləri sizə danışmaq istəməyə bilər. Bu səbəbdən də insanın hazırda etmək istəmədiyi bir işi zorlamadan bir müddət təxirə salmaq düzgün olardı. Hər mərhələdə ardıcıl olmaq lazımdır. Demək olar ki, bir çox valideyn övladlarına qarşı inadkar olmamaq, inadkarlıqdan sonra yaranacaq qəzəb və ya ağlama böhranlarının qarşısını almaq üçün əvvəllər “yox” dedikləri hər şeyə “hə” deməli ola bilər. İmperativ əhval-ruhiyyədən mümkün qədər uzaq olmaq faydalıdır. “Et, götür, gətir, söylə, çıxar, bax, yaz” kimi ifadələr onun güvən hissini zədələyə, “yox, yox, etmə, vermə” kimi ifadələrlə cavab verməyə səbəb ola bilər. "Sizinlə eyni imperativ əhval-ruhiyyədə danışaraq. İmperativ əhval-ruhiyyədən istifadə edərək ünsiyyət uşağınızdan asılıdır Unudulmamalıdır ki, nə olursa olsun, onun eqosuna zərər verə bilər. Uşaqlar maraqlanır, araşdırır, toxunur, araşdırır, görmək və izləmək istəyir. Bu prosesdə “yox, çekmeceleri açma, vazaya toxunma, televizora toxunma, nələrdir” kimi gizlincə maraqlandığı şeylərə “yox” cavabı ilə qarşılaşdıqda Siz orda edirsiniz, buraxın" deyərək onun maraq duyğusunu bir şəkildə maneə törədirik. Bu müddət ərzində uşağın maraq duyğusuna görə etmək istədiyini etməsinə mane olmaq uşağın inadkar olmasına səbəb olur. Unudulmamalıdır ki, uşaqlarda görülən inadkar davranışlar inkişaf xarakterlidirmi? Yoxsa onun qarşılanması lazım olan ehtiyaclarına reaksiyadır? Bunu nəzərə almaq vacibdir.
oxumaq: 0
