İnsanın qarşısındakı insana necə baxması çox önəmlidir. Çünki fərdin cəmiyyətdəki yerini onunla necə rəftar edildiyi, necə göründüyü müəyyən edir. Təbiətcə biz istər-istəməz ümumiləşdirmələr aparırıq; Ətrafımızdakıları müxtəlif qərəzlərlə qiymətləndiririk. Bu kateqoriyalı yanaşmalar bizi müəyyən gözləntilərə sövq edir; Gözlədiyimizi tapa bilməyəndə məyus oluruq. Hər cür təsirə açıq olan uşaq və gənclər bundan mənfi təsirlənir.
Müsbət gözləntilər müsbət nəticələrə gətirib çıxarır. Buna yaxşı bir misal göstərmək olar: İstənilən ibtidai məktəbə gələn bir qrup tədqiqatçı psixoloq ümumi yığıncaq keçirdi; Onlar məktəbdə şagirdlərə test tətbiq etdiklərini, müraciətin nəticələrinə görə hazırladıqları uğurlu və uğursuz şagirdlərin siyahılarını qiymətləndirdiklərini, təhsil-tədris işlərinin bu siyahılara uyğun aparılmasını istədiklərini bildiriblər. Semestr ərzində müvəffəqiyyət qazanan tələbələrə yaxşı proqram tətbiq etməklə həqiqətən yaxşı bir uğur əldə edildi; Uğursuz hesab edilən tələbələrə daha yüngül proqram tətbiq edilib və onlar kifayət qədər uğurlu olmayıblar. Tədqiqat əladır və nəticələr əladır; Amma acınacaqlısı odur ki, semestrin əvvəlində heç bir test tətbiq olunmayıb və araşdırma aparılmayıb. Atalarımız bunu çox gözəl deyiblər: Kim insana qırx gün dəli deyirsə, dəli olur.
Ona görə də insan çox mürəkkəb bir varlıqdır və bir çox digər psixoloji dəyişənlər kimi zəka da çox mürəkkəb quruluşlardan biridir. birbaşa müşahidə oluna bilməz...
İntellekt obyektiv ölçülə bilməz.iş düzdür; Ancaq zəkaya bu cür məhdud və dar yanaşmalarla baxmaq insan reallığı ilə üst-üstə düşmür. Qardnerə görə zəka insanın mədəni dəyərləri dərk etmək, yeni şeylər yaratmaq və ya problemləri həll etmək qabiliyyətidir."Çoxlu Zəka Gamble" ilə klassik zəka testi və təbliği tarixə çevrilir. Bu nəzəriyyəni ilk ortaya qoyan professor Hovard Qardner olmuşdur. Harvard Universitetinin neyro-psixoloqu Gardner 1983-cü ildə "Ağıl çərçivələri" kitabında yazırdı; O, zəkanın iki deyil, səkkiz növü olduğunu müdafiə edirdi: riyaziyyat və dil. Beləliklə, musiqidə, idmanda, rəqsdə və təbiətdə özünü göstərənlərin də intellektli olduğu ortaya çıxdı.
Çoxlu intellekt nəzəriyyəsində indiyə qədər tapılan səkkiz zəka sahəsi var. bu səkkizdir Bu sahələr hər bir insanda olsa da, onlardan biri və ya bir neçəsi digər sahələrə nisbətən daha çox inkişaf etmişdir. Hər bir insan dominant olduğu sahələrə görə daha çox inkişaf edir. Hər bir insan üstünlük təşkil etdiyi sahələrdə daha müvəffəqiyyətli ola və daha yaxşı öyrənə bilər.
Məktəblərdə ədədi fənlərdən uğursuz olan şagirdlərin intellekt səviyyəsi aşağı hesab olunur. Maraqlıdır, həqiqətən belə bir şey varmı? Bu gün birinci dərəcəli intellekt ədədi kurslar və ədədi yönümlü peşələr, ikinci dərəcəli zəka şifahi dərslər və peşələr, sənətkarlıq peşələri isə hobbi kimi təsvir edilir. Bu zaman ailələr övladlarının birinci dərəcəli intellektə sahib olmasını istəyir və buna uyğun olaraq xüsusi kurslar və fərdi dərslər keçirlər ki, övladları ədədi kurslarda uğur qazansınlar. Bütün bunların nəticəsində uşaq yenidən uğursuz olarsa, bu dəfə neqativ fikirlər yaranır və zəkasının yüksək olmadığı üçün uğurlu olmadığı anlaşılır. Ancaq uğur qazanacağı sahəyə yönləndirilən həmin uşaq istədiyi uğura nail olacaq. Amma bütün bunlar edilmir və övladlarımızın qabiliyyətləri üzə çıxa bilməz.
Professor Hovard Qardnerin inkişaf etdirdiyi çoxsaylı intellekt xüsusiyyətlərindən bir və ya bir neçəsinin dominant xüsusiyyətlərinə malik olan şagird bununla bağlı peşələrdə daha uğurlu ola bilər. sahə.
ÇOX ZAMAN. XÜSUSİYYƏTLƏR
1. VERBAL - LİNQİVİSTİK ZEKA
Ana dilindən və ya başqa bir dildən istifadə etmək və öz fikirlərini başqalarının başa düşəcəyi şəkildə ifadə etmək qabiliyyətidir. Yazılı və şifahi dildən istifadə etmək, əzbərləmək və yadda saxlamaq bacarıqları yaxşı inkişaf etmişdir, adları, yerləri, tarixləri yaxşı yadda saxlayırlar, zarafatcıl, inandırıcı, danışmağı və yaxşı natiqlik qabiliyyətinə malikdirlər, danışıq, eşitmə və görərək öyrənirlər, oxumağı və yazmağı sevirlər. Ümumiyyətlə; Şairlərin, yazıçıların, müəllimlərin, jurnalistlərin, siyasətçilərin və hüquqşünasların linqvistik zəkası çox inkişaf etmişdir.
2. MƏNTİQ / RİYASİ ZEKA
Səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq, bir şeyin iş prinsiplərini açmaq və rəqəmlərlə oynamaq qabiliyyətidir. Abstrakt təfəkkür inkişaf etmişdir. Onlar induktiv/deduktiv düşünə, ədədi və məntiqi əlaqələr qura, rəqəmlərdən səmərəli istifadə edə, problemlərin elmi həlli yollarını çıxara və anlayışlar arasında əlaqələri ayıra bilirlər. Onların təsnifat və ümumiləşdirmə qabiliyyəti yaxşılaşmışdır. Ümumiyyətlə; Riyaziyyatçıların, alimlərin, mühasiblərin, statistiklərin və kompüter alimlərinin riyazi intellekti çox inkişaf etmişdir.
3. VİZUAL ZEKA
O, şüurda məkanı təsəvvür etmək qabiliyyətidir. Okeanda marşrutu təyin edən kapitan, şahmatçı və heykəltəraş üstün məkan zəkasına malik insanlardır. Üç ölçülü düşüncə onun ən mühüm xüsusiyyətidir. Obyektləri dəqiq qavrayır və cisimlər arasındakı əlaqələri fərq edə bilirlər. Onlar qabaqcıl vizuallaşdırma bacarıqlarına malikdirlər və şəkillər yarada və dəyişə bilərlər. Onlar kosmosda hərəkət edə bilirlər. (Səhra, meşə, dəniz) Rənglərə, formalara və xətlərə həssasdırlar. Onlar vizuallaşdırmaq, təsəvvür etmək, şəkillər və rənglərlə işləmək yolu ilə öyrənirlər. Filmlərə baxmağı və məişət texnikası ilə oynamağı xoşlayırlar. Ümumiyyətlə; Rəssamların, memarların, skautların, bələdçilərin və fotoqrafların vizual zəkaları çox inkişaf etmişdir.
4. MUSİQİ / RİTMİK ZEKA
Bu zəkaya malik insanlar ritmləri qavramaqda və təkrar etməkdə ustadırlar. Onlar mahnının ritmini asanlıqla tuta bilirlər. Bu insanlar yenicə öyrəndikləri bir dilin tələffüzünü tutmaq və istifadə etməkdə çox bacarıqlıdırlar. Səs tonunun keyfiyyətinə həssaslıq var, sözləri yazmaq, mahnı bəstələmək bacarığı yaxşılaşıb. Səslərə, ritmə, notlara və harmoniyaya həssasdırlar, musiqi növlərini ayırd edə bilirlər, çox vaxt ya mahnı oxuyurlar, ya da melodiya zümzümə edirlər, oxumağı və musiqi alətlərində çalmağı sevirlər, ritm, melodiya və ahənglə öyrənirlər. musiqi. Ümumiyyətlə; Müğənnilərin, bəstəkarların və musiqiçilərin ritmik intellekti çox inkişaf etmişdir.
5. FİZİKİ / KİNESTİK ZEKA
O, bədəninizdən son dərəcə həssas və effektiv şəkildə istifadə etmək qabiliyyətidir. Bədən hərəkətlərini idarə etmək və əlləri məharətlə istifadə etmək qabiliyyətidir. Beyin və bədən əlaqəsi inkişaf edir, məharətlə təqlid edə bilirlər, yaxşı tarazlıq və çevikliyə malikdirlər, güclü toxunma hissi var, əl bacarıqları inkişaf edir, bədən dilindən yaxşı istifadə edirlər, idman fəaliyyətini sevirlər, toxunaraq öyrənirlər, hiss orqanları ilə dadmaq və hiss etmək. Ümumiyyətlə; İdmançıların, rəqqasların, heykəltəraşların, cərrahların, aktyorların və mim artistlərinin fiziki zəkaları çox inkişaf etmişdir.
6. SOSİAL ZEKA
İnsanların hisslərini, niyyətlərini, motivasiyalarını, xarakterlərini, maraqlarını, ehtiyaclarını və gözləntilərini anlamaq və anlamaq qiymətləndirmək qabiliyyətidir. Bu insanlar düşünmək və düşünməkdə çox bacarıqlıdırlar. Başqalarının baxışlarına baxa bilirlər, qruplarda uğur qazana bilirlər, insanlar arasında fərqləri görürlər, başqalarının ehtiyaclarını və gözləntilərini tanıyırlar, mimikalara, jestlərə və səslərə həssasdırlar. Çoxlu dostları var və bir çox qrupların üzvüdür. O, ictimai tədbirlərin təşkilatçısıdır. Onlar paylaşaraq, əməkdaşlıq edərək, müqayisə edərək və əlaqələndirərək öyrənirlər. Danışmağı xoşlayırlar. Ümumiyyətlə; Psixoloqların, məsləhətçilərin, müəllimlərin və siyasətçilərin sosial zəkaları çox inkişaf etmişdir.
7. ÖZÜNÜ / DAXİLİ ZƏKAL
İnsanlar öz hiss və düşüncələrinin fərqindədirlər, məhdudiyyətlərini bilirlər, öz daxili dünyaları ilə təmasdadırlar, kim olduqlarının, nə edə bildiklərinin, nə edə bilməyəcəyinin fərqindədirlər. və onların məhdudiyyətləri. Onlar özlərini tanımaqda və daxili dünyalarına diqqət yetirməkdə ustadırlar. Hisslərdəki dəyişiklikləri fərq edə və ifadə edə bilərlər. Daha yüksək səviyyədə düşünürlər (Relational). Onlar öz instinktləri ilə hərəkət edirlər. Özünü motivasiya/intizam bacarıqları yaxşılaşmışdır. Düşüncəli və həssas insanlardır. Fərdi layihələr vasitəsilə, öz sürətlərində özləri öyrənirlər. Ümumiyyətlə; Rəssamların, ruhanilərin, psixoterapevtlərin və sosial işçilərin daxili zəkaları çox inkişaf etmişdir.
8. TƏBİİ ZEKA
Təbiəti, təbii sərvətləri və təbii hadisələri izləmək və dərk etmək; Bitki və heyvanları anlamaq, ayırd etmək və təsnif etmək qabiliyyətidir. Onların heyvanlara marağı var. Torpaqla məşğul olmağı, bitki və çiçək yetişdirməyi sevirlər. Onlar ekoloji şüurunu inkişaf etdiriblər və mövsümi və iqlim hadisələri ilə maraqlanırlar. Onun təbiət haqqında kolleksiyası var. Çıxışlarında təbii həyatdan çoxlu misallar gətirirlər. Tədqiqat, araşdırma və müşahidə etməklə öyrənirlər. Ümumiyyətlə; Bioloqların, geoloqların, floristlərin, arxeoloqların və meteoroloqların təbii zəkaları çox inkişaf etmişdir.
oxumaq: 0
