Uşaq mərkəzli oyun terapiyası

Oyun bir çox kontekstdə baş verə bilər və əsasən uşaq fiziki və emosional olaraq özünü təhlükəsiz hiss etdiyi zaman baş verir. Oyun yaradıcılıq, risk alma, maraq, çeviklik və problem həll etmə bacarıqları kimi bir çox vacib məqamlarda baş verir. (Else, 2009) “Oyun oynayan uşaqlar öz reallıqlarına uyğun olaraq öz instinktlərinə, ideyalarına və maraqlarına uyğun olaraq öz hərəkətlərinin məzmununu və məqsədini seçirlər”.

Oyun və uşaq inkişafı:

Məlumdur ki, oyun bir çox cəhətdən uşağın inkişaf mərhələlərinə xidmət edir. Tədqiqatlarla sübut edilmişdir ki, xüsusilə təbii oyunlar uşağın fiziki, motor, emosional, sosial və intellektual inkişafına böyük töhfə verir. Oyun uşaqlara təxəyyül, bacarıq, fiziki, idrak və emosional güclərini inkişaf etdirərkən yaradıcılıqlarından istifadə etməyə imkan verir. Sağlam beyin inkişafı üçün də vacibdir. Neyrologiya göstərir ki, oyun beyində sinir yollarını qurmağa və gücləndirməyə kömək edir. (Panksepp, 2005). Oyunun digər mühüm faydası odur ki, uşaqların öyrənməyə motivasiyasını artırır və beləliklə də onların həyatda daha uğurlu insan olmasına kömək edir. Təsəvvür bilikdən daha vacibdir, çünki anladığımız və ya bildiyimiz məhduddur. Oyun sayəsində uşaqların təxəyyülü inkişaf edir və onların təxəyyülünün həddi-hüdudu yoxdur. Təsəvvür bütün dünyanı əhatə edir. Bu səbəbdən də təxəyyülü yaxşı olan insanların daha müvəffəqiyyətli olduğu görülür.

Oyun əsasən əlaqələndirici funksiyaya malikdir. Xüsusilə birlikdə oynayan uşaqlar sosial olaraq başqa insanlarla vaxt keçirməyə üstünlük verirlər. Xülasə, həmyaşıdları, valideynləri və ya bacı-qardaşları ilə oynayan uşaqlar onlarla daha möhkəm bağlar yaradırlar. Uşaqlar sosiallaşdıqca güc və nəzarət hissi yaşayırlar. Təhlükəsiz və sağlam bağlar uşaqlara dünyanı kəşf etməyə və təhlükəsiz münasibətlərdə qalmağa imkan verir. Bu səbəbdən oyun bir çox cəhətdən uşağın inkişaf mərhələlərinə böyük töhfə verir.

Oyun terapiyası

Oyun terapiyası; ünsiyyət, əlaqə, ifadə Bu, iş və problemlərin həllini dəstəkləyən emosional cəhətdən təhlükəsiz terapevtik mühit yaratmaq üçün uşaqların təbii meyllərindən istifadə edən geniş bir tədqiqat sahəsidir. (VanFleet, 2004). Oyun; Bu, terapevtlərlə uşaq və yeniyetmələr arasında sıx əlaqə təcrübələri yaratmaq prosesidir. Zamanla oyun terapiyası əsas ünsiyyətə çevrilir. Yetkin psixoterapiyalarında bu təcrübələrin məqsədi insanın inkişaf mərhələlərində pozulmuş ilkin əlaqələrdəki dəyişikliyi həyata keçirməkdir. Uşaqlar üçün məqsəd onları oyun zamanı inkişaf mərhələsi ilə bərabər emosional və sosial funksionallığa çatdırmaqdır. Bütün bu şərtlər uşağın normal inkişafını təmin edir.

  Oyun terapiyası uşaqlara öz hisslərini aydınlaşdırmağa, problemli davranışlarını tənzimləməyə və sağlam münasibətlər qurmağa kömək edən effektiv uşaq terapiyasıdır. Bu terapiyada uşaqlar oyun otağında terapevtlə əlaqəyə girirlər. Uşağın terapevti ilə bu əlaqə onlara çətin və ağrılı təcrübələrini başa düşməyə və ifadə etməyə, eləcə də onları anlamağa imkan verir. Uşaq daha sağlam ünsiyyət kanalları tapmaqda və qarşılıqlı münasibətləri inkişaf etdirməkdə daha yaxşı bir nöqtəyə çatır. Bu səbəbdən oyun terapiyası həm də uşaqların dayanıqlığını artırmağa kömək edir.

 Uşağın dili oyundur. Oyun vasitəsilə oyun otağındakı mütəxəssis uşağın dünyasına daxil ola bilər. Oyun terapiyasında terapevt xüsusilə 8 prinsipə əməl edir və bu müalicələri aşağıdakı prinsiplər əsasında həyata keçirir. Oyun otağında olan uşaq qurulan əlaqə ilə prosesə etibar etməyə başlayır və uşağın öz özünə inam və üstünlük hissi formalaşmağa başlayır. Uşaq özünə daha çox hörmət etməyə başlayır.

Terapevt uşağı olduğu kimi qəbul edir. Uşaqlar böyüklər tərəfindən idarə olunmağa öyrəşiblər. Oyun otağında terapevt uşağı olduğu kimi qəbul edir və uşaq üçün fərqlidir. Terapevtin bu yanaşması uşaqların özünə inamını xeyli artırdı. çaydadır.

Azadlığa yer vermək. Terapevt oyun otağında sərbəstliyə icazə verdikdə, uşaq hisslərini ifadə etməyə daha açıq olur. Bu yolla uşağın davranış problemlərinə səbəb olan duyğular da üzə çıxır.

Oyun otağında olarkən terapevt uşağın hisslərini başa düşməyə və bu hissləri uşağa izah etməyə diqqət yetirir ki, uşaq fikir sahibi olsun. .

Terapevt oyun otağında uşağa heç bir istiqamət vermir. Terapevt tez-tez uşağın göstərişlərinə əməl edir. Bu bölmədə uşağın liderlik hissləri dəstəklənir. Tədris prosesi zamanı özünü qeyri-kafi hiss edən uşaqlara səriştə hissi aşılamaq məqsədi daşıyır. Uşaqlar səriştə hissi hiss etdikdə xoşbəxt olurlar.

Terapevt xüsusilə uşağın problem həll etmə bacarıqlarına hörmətlə yanaşır. Bu, uşağa seçim etmək və dəyişikliyə başlamaq məsuliyyətini verir. Bu vəziyyətdən əlavə, valideynlər çox vaxt uşaqlarının problemlərini həll etməyə meyllidirlər. Bu vəziyyət uşaqlarda asılılıq və qeyri-adekvatlıq hisslərini aktivləşdirir.

Terapevt terapiya prosesini tələsdirməyə çalışmır. Oyun otağında olan uşaq öz şəxsiyyətini formalaşdırmağa başlayır, digər şəxslərlə necə münasibət quracağını anlamağa çalışır, ona görə də bu prosesi sağlam şəkildə başa çatdırmaq üçün uşağın vaxta və qəbula ehtiyacı var. Bu səbəbdən oyun terapiyasına tələsmək olmaz.

Terapevt terapiya ilə real dünya arasında əlaqə yaratmaq və uşağa öz hərəkətləri haqqında məlumat vermək üçün oyun otağında lazımi məhdudiyyətlər qoyur. məsuliyyətlər. Yetkinlər yaxşı sərhədlər qoymasalar, uşaqlar özlərini narahat və etibarsız hiss edirlər. Ona görə də bu hisslər uşaqların problemli davranışlarına səbəb olacaq.

Oyun Terapiyasının Sahələri

Oyun terapiyası mühüm rol oynayır valideynlər və analar üçün narahatlığa səbəb olan və uşaqların öz potensialını həyata keçirməsinə mane olan yüngül və ya orta dərəcədən ağır davranış və emosional problemlər Problemləri aradan qaldırmaq üçün istifadə edilə bilər. 3-12 yaş arası uşaqlar daha çox faydalanır. Oyun terapiyası aşağıdakı problemlər kimi müxtəlif vəziyyətlərdə faydalıdır:

• Gənə problemləri

• Özünə inamın olmaması

  p>

• Boşanma və ya yaxın ailə üzvünün itirilməsi kimi ailə problemləri

• Təbii fəlakətlər və ya travmatik hadisələr

• Məişət zorakılığı, sui-istifadə və ya etinasızlıq

• Qəzəb və ya narahatlıq problemləri

• Məktəb və öyrənmə problemləri

  p>

• Autizm spektrinin pozulması (ASD)

• Xroniki xəstəliklərin psixoloji təsiri xəstəliklər

• Davranış problemləri

• Yemək, tualet və yatmaq kimi əsas vərdişlərdə problemlər

• Uşaqlarda narahatlıq, depressiya, kədərlənmə prosesi

• Diqqət çatışmazlığı hiperaktivlik pozğunluğu (DEHB)

• Bacı qısqanclıq

p>

_{oxumaq: 0}