Məktəblərin açılması ilə uzun tətildən sonra bir çox şagird üçün sinif zəngi çalınacaq. Tətil rejimindən çıxa bilməyən, məktəbə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkən, diqqətini dərsə cəmləyə bilməyən şagirdlər məktəbə uyğunlaşmaqda problemlər yaşaya bilər; Uşaq bağçasına və ya ibtidai məktəbə başlayan şagirdlər valideynlərini tərk etmək və tanımadıqları yeni mühitə daxil olmaq narahatlığı nəticəsində məktəbə, müəllimlərə və ya dərslərə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkə bilərlər.
Uşaq bağçasından məktəbə keçid. ibtidai məktəb bəzi uşaqlar üçün çətin ola bilər. Məktəb indi sadəcə oynamaq üçün bir yer deyil; Qaydaların olduğu və dərslərin keçdiyi yerdir. Bu prosesdə uşağın psixoloji cəhətdən ibtidai məktəbə hazır olması və məktəbə asanlıqla uyğunlaşması çox vacibdir.
Məktəbi sevməyən, akademik uğurları aşağı olan, dostları ilə problemi olan, diqqəti cəmləmə problemi olan, yayda oxuması lazım olan tapşırıqları yerinə yetirməyən, yalnız tətilə gedən uşaqlar məktəbə qayıtmaq çətinləşir; Yay tətilini oxumaq üçün lazım olan dərsləri oxuyaraq keçirən və həmçinin məktəbə daha asan uyğunlaşmaq üçün tətildən istifadə edən uşaqlar.
Ailələr Uşağın Məktəbə və Dərslərə Asanlıqla Uyğunlaşmasına Necə Dəstək ola bilər?
-
İlk növbədə valideynlərin öz narahatçılığı varsa, onları uşağa əks etdirməmək çox vacibdir. Ailələrin yaşadığı narahatçılıq uşağa ötürülür və uşaq “Narahat olunacaq bir şey var” mesajını özü ilə qəbul edərək məktəbə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkə bilər.
-
Hər halda. uşaq məktəbə getmək istəmir və ya məktəbə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkir; Qışqırmaq, cəzalandırmaq, hirslənmək, hədələmək və s. kimi hallar uşağın narahatlığını artırır və məktəbə uyğunlaşma prosesinə mənfi təsir göstərir. Buna görə də sakitliyi qorumaq və ana və atanın razılaşması vacibdir. Ana "sən məktəbə getməlisən" dediyi halda, ata "bu gün getmə" deməməlidir.
-
Hər uşağın inkişaf xüsusiyyətləri fərqli olsa da, bəziləri uşaqlar məktəbə çox asanlıqla uyğunlaşa bilir, bəzi uşaqlar uyğunlaşmaqda çətinlik çəkə bilər. Bağçaya və ya ibtidai məktəbə yeni başlayan şagirdlər məktəbə getmək istəməmək, ağlamaq, valideynlərindən ayrılmaq istəməmək kimi davranışlar yaşaya bilərlər. Onun məktəbə getmək istəməməsinin səbəbi araşdırılmalı və müvafiq dəstək göstərilməlidir.
-
Yaşanan itki təmin edilməlidir. Narahatlığın digər səbəbi bilinməyənlərin narahatlığıdır, ona görə də məktəbə başlamazdan əvvəl uşağı psixoloji cəhətdən məktəbə hazırlamaq vacibdir. Məktəbin necə olduğunu, məktəbin əhəmiyyətini, vəzifələrini, məktəb mühitini və qazanacağı yeni dostları izah etmək uşağın narahatlığını aradan qaldırarkən uyğunlaşmasına kömək edəcək.Səyahət etmək, müəllimləri və dostları ilə görüşmək onun məktəbə uyğunlaşmasına kömək edəcək. daha asan.
-
Məktəb alış-verişini birlikdə etmək, istifadə edəcəyi alət və avadanlıqları seçmək və hazırlamaq uşaq üçün motivasiya ola bilər.
-
Uşaqla məktəbə uyğun olaraq yatmaq və oyanmaq, dərs oxumaq, oyun oynamaq və televizora baxmaq vaxtlarını təşkil etmək vacibdir ki, uşaq həm prosesdə iştirak etsin, həm də özü ilə bağlı məsələlərdə məsuliyyət daşısın.
-
Uşağınızı məktəbə buraxdıqdan sonra "məni görsə, buraxmaz" düşüncəsi ilə ondan qaçmaq uşaqda narahatlıq yarada bilər. Uşaqla qısaca vidalaşdıqdan sonra niyə ayrıldığınız və nə vaxt qayıdacağınız bildirilməlidir. Ən əsası, övladınıza onu sevdiyinizi və onun tək qalmayacağını hiss etdirməlisiniz.
-
Uşağın məktəbə uyğunlaşma prosesində ailə dəstəyi çox vacibdir. Məktəbdən gəldikdən sonra gün ərzində yaşadıqlarına dair bir söhbət olarsa, onların mənfi təcrübələrini dinləmək, duyğularına və yaşadıqlarına diqqət yetirməklə uyğun bir həll yolu axtarılmalıdır.
-
Məktəbə uyğunlaşma prosesi daha uzun çəkirsə, məktəb rəhbərliyi xidmətindən dəstək alınmalıdır. Problem hələ də davam edərsə, mütəxəssislə məsləhətləşmək vacibdir.
p>
oxumaq: 0
