"Diqqət heç nəyi hər şeyə çevirmir." Goethe
Texnologiyanın həyatımızda yeri küçümsenmeyecek qədər vacibdir. Televiziya isə geniş auditoriyaya çatmaqda birinci yerdə olan bir ünsiyyət vasitəsidir və xüsusilə son illərdə televiziyadan istifadə xeyli artmışdır. Bir uzaqdan idarəetmə düyməsi uzaqlıqda olan bu avtomobilin daşınma rahatlığı bu vəziyyəti dəstəkləyir. Bu artımla birlikdə televiziyanın müsbət və mənfi xüsusiyyətlərinin insanlar üzərindəki təsiri getdikcə ortaya çıxır.
Son tədqiqatlar xüsusilə uşaqların televiziyaya baxma vaxtı ilə bağlı çox mühüm tapıntılar verir. Nielsen araşdırma şirkətinə görə; 2-5 yaş arası uşaqlar həftədə 32 saatdan çox, 6-11 yaş arası uşaqlar isə təxminən 28 saat televizora baxır. Bu rəqəmlər uşaqların inkişafında ciddi problemlər yaradır. Ekran qarşısında çox vaxt keçirən uşaqlar;
-
Onların ünsiyyət problemləri var,
-
Xüsusilə gənc yaşlarda nitq problemləri.Gecikmə müşahidə olunur,
-
Qavrama və diqqət prosesləri zəifləyir,
-
Səbirsiz və aqressiv davranışlar sərgilənir,
-
Yuxu pozğunluqları baş verir,
-
Zorakılıq və spirt kimi stimullara məruz qalır.
p>
Televiziyadan istifadənin müsbət və mənfi tərəfləri müzakirə edilərkən, Fransada Ali Media Şurası 0-3 yaş arası uşaqların televiziyaya baxmasını qadağan edib. televiziya. Bu qadağa təkcə böyüklər üçün deyil, uşaq və körpə kanallarına da şamil edilir. Bu yaş aralığı beyindəki neyronların təcrübələr nəticəsində birləşdiyi və körpülər qurduğu ən zəngin dövrü əhatə edir. Bu səbəbdən uşağın bir çox stimul və təcrübəyə məruz qalması lazım olduğu bu dövrdə passiv qəbuledici kimi formalaşdığı televiziya qarşısında vaxt keçirməsinin qarşısını almağa çalışılır. Körpəlikdən beş duyğu orqanının hamısını işlətmək qabiliyyəti ilə təchiz edilmiş uşaq yalnız televizor qarşısında görmə və eşitmə orqanlarından istifadə edə bilir. Müvafiq olaraq, digər üç duyğu orqanı ən məhsuldar dövrlərindədir.
Bütün texnoloji məhsullarda olduğu kimi, televiziya üçün də şüurlu istifadə çox vacibdir. Uşaqlar üçün hazırlanan verilişlərin keyfiyyəti günü-gündən artır və çox faydalı məzmunlar hazırlanır. Bu zaman işə valideynlər gəlir. Uşaqlar hansı proqramın onlar üçün doğru və ya faydalı olacağını bilmirlər. Onları ancaq əyləncə hissəsi maraqlandırır və qarşılarına çıxan istənilən verilişə baxa bilirlər. Təəssüflər olsun ki, həmin vaxt məşğul olan və ya məşğul olmaq istəyən valideyn pultu övladına təhvil verə, uşağı nəzarətsiz qoya bilər. Televiziyanın əsl təhlükəsi bu ilk addımdan başlayır və bütün baxış müddətində davam edir. Valideynlər mütləq məzmununa etibar etdikləri və bildikləri nəşrləri seçməli və yalnız övladlarına buna icazə verməlidirlər. Bundan əlavə, televiziyaya birlikdə baxaraq inkişaf edən vəziyyətlərə uyğun izahlı və maarifləndirici dildən istifadə edilməlidir.
Valideynlərinin telefonlarından istədikləri cizgi filmlərinə baxmaq və istədikləri oyunları yükləmək imkanının olması və planşetlər (əhəmiyyətli əksəriyyətin öz planşetləri olduğunu nəzərə alsaq...), bu, son zamanların ən ümumi, lakin ən ağır hadisələrindən biridir.
Bu nöqtədə, həqiqətən şüurlu valideynlər prosesi çox yaxşı idarə edə bilərlər. . Baxılacaq verilişlər hər iki valideynin konsensusu ilə müəyyən edilir. Sonra uşaq baxıb qurtardıqdan sonra kitab oxuya, oyuncaqları ilə oynaya və ya şəkil çəkə bilər... Amma o, bunu bilir: Televiziyaya baxan vaxtım bitdi. Uşağa bu şüuru və vəziyyəti qəbul etmək yetkinliyini nə qədər tez versək, o, həyatını təşkil etməkdə bir o qədər az çətinlik çəkər.
Digər tərəfdən, şüurlu hərəkət etməkdə müəyyən çətinlik çəkən valideyn rəftarları da var. . Verdikləri ifadələrə görə; “Uşaqdır, istədiyinin ardınca getsin, inad etmək istəmirəm və ya qonaq gələndə bizi yalnız belə buraxır”. Ən çox eşidilən ifadələrdən biri isə belədir: “Pul yalnız onun əlində ola bilər və o, yemək yeyərkən və ya axşam yatana kimi davamlı olaraq televizora baxır”. Bu və buna bənzər minlərlə ifadələri eşitmək mümkündür. Ancaq həmişə dediyim kimi, belə vəziyyətlərdə uşağa əsəbiləşmək və ya onun inadkar xasiyyətə malik olduğunu söyləmək uşağa çox zərər verir. Yoxsulluq içində olmaq deməkdir. Çünki belə vəziyyətlərdə əsas məsuliyyət valideynlərin üzərinə düşür. Valideyn şüurlu şəkildə ona öz rolunu evdə hiss etdirməli, uşaq öz roluna uyğun davranmağı öyrənməlidir. Öyrəndiklərini özümə salıb tətbiq edə bilsə, belə halların çox qısa bir zamanda azalacağını görmək olar.
Uşaqlarımız gələcəyimizdir, ən dəyərlilərimizdir. Dünyadakı hər hansı bir valideyndən soruşun, deyəcəklər ki, onların dünyada ən dəyərli varlığı övladlarıdır. Xüsusilə sağlamlıqlarının birinci yerdə olduğunu bildirirlər. Lakin burada nəzərə alınmayan çox mühüm bir məqam var. Uşaqların sağlamlığına gəldikdə; Düşünürlər ki, yaxşı yesinlər, üşüməsinlər, qızdırmasınlar... Bəli, fiziki sağlamlıq hər kəs üçün vacibdir, lakin əslində diqqətdən kənarda qalan şey psixi sağlamlıqdır. Dünyada heç bir şey texnologiyadan şüursuz istifadənin uşağınıza vura biləcəyi zərərə səbəb ola bilməz. Və uşaq məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getdikdə psixi sağlamlığın nə qədər yaxşı olub-olmadığını daha aydın başa düşmək olar. Uşağın psixi sağlamlığının vəziyyəti qrupa uyğunlaşma prosesi, qavrama, diqqəti cəmləyə bilmə, öz fəaliyyətini tamamlaya bilmə kimi bir çox psixi proseslərin istifadəsini tələb edən bir vəziyyətlə qarşılaşdıqda asanlıqla müşahidə edilə bilər. başladığı iş və s.
Nəticədə övladlarımızın əqli cəhətdən sağlam və sağlam olması üçün.Valideynlərin şüurlu hərəkət etməsi çox vacibdir. Əslində çoxlarımızın bildiyi, lakin həyata keçirməkdə çətinlik çəkdiyimiz bir vəziyyətdən danışırıq. O zaman gəlin ilk növbədə öz psixi sağlamlığımızı qorumaq üçün tədbir görək. Bu ehtiyat tədbirlərinin qısa müddətdə uşaqlarınızın diqqətini çəkəcəyini və həm sizin, həm də uşağınızın psixi sağlamlığının qorunacağını görəcəksiniz.
oxumaq: 0
