1. Fiziki görünüşünü qəbul etmək və bədənindən səmərəli istifadə etmək:Yeniyetməlik dövründə baş verən bir sıra bioloji dəyişikliklərlə, yetkinlik dövründə fərdi boy və boyda dəyişikliklər olur.Kilo, fiziki və cinsi xüsusiyyətləri bərpa edir. Ancaq bəzi insanlar bu xüsusiyyətlərdən məmnun deyillər. Bəzi qızlar və ya oğlanlar qısa boylu olmaqdan şikayətlənsə də, bəziləri özlərini gözəl və ya yaraşıqlı hesab etməyə bilər. Bu müddətdə hər kəs özünə “mən normalammı?” sualını verir. o soruşur. Burada inkişaf vəzifəsi onların fiziki xüsusiyyətlərini qəbul etməyi və onlardan razı qalmağı öyrənməkdir.
2.Qadın və ya kişi kimi gender roluna nail olmaq: Son illərdə kişi və qadınların sosial rollarının tələblərinin yerinə yetirilməsi ilə bağlı çoxlu dəyişikliklər olmuşdur. Bəziləri sosial rollarını ənənəvi çərçivədə inkişaf etdirir, bəziləri bərabərlik və üst-üstə düşən davranışları müdafiə edir, bəziləri isə ifrat məqamlar arasında yerini qoruyur. Bu səbəbdən valideynlər, müəllimlər və yeniyetmələr çaşqınlıq içindədirlər.
3. Hər iki cinsdən olan həmyaşıdlarla yeni və yetkin əlaqələr qurmaq. :Erkən yeniyetməlik dövründə eyni cinsdən olan həmyaşıdların dostluğu daha yetkin kişi-qadın münasibətləri ilə əvəz olunsun. Qarışıq qrupda yeniyetmə gülmədən, qızarmadan, tərləmədən nə deyəcəyini və necə deyəcəyini, böyüklərə xas olan müxtəlif ictimai fəaliyyətlərdə iştirak etməyi öyrənməlidir. Mədəniyyət daha çox sosial münasibətlərin necə olacağını müəyyən edir.
4.Valideynlər və digər qabiliyyətlər.Kinlərdən emosional olaraq müstəqil olmaq:Bu vəzifəni də belə ifadə etmək olar. ayrılıq və fərdiləşmə. Yeniyetmənin normal inkişafı valideynlərdən psixoloji cəhətdən müstəqil olmağı öyrənməyi, evdən və ailədən kənar əlaqələr qurmağı, öz şəxsiyyətini axtarmağı tələb edir. Yeniyetmələr ailə üzvü kimi iştirak etməyə davam edərkən özlərini ayıraraq fərd olurlar. Yetkinlik və ayrılıq onların ailələri ilə münasibətlərində nə qədər irəlilədikləri ilə ölçülə bilməz. Muxtar fərd olmaq və valideyndən asılı olmayan münasibət qurmaq bir-birini istisna etmir. Bunlar bir-birini tamamlayan davranışlardır və Bu, yeniyetməlik dövründə baş verən normal ailə inkişafının bir hissəsidir.
5.Karyera seçmək və ona hazırlaşmaq və iqtisadi azadlığa nail olmaq >Bacarmaq. iş:İqtisadi azadlığa nail olmaq və öz ayaqları üzərində dayana bilmək üçün yeniyetmənin peşə sahibi olmalıdır. Bir çox hallarda yeniyetməlik illəri formal təhsilə, istedad və maraqların üzə çıxarılmasına, gəncə nə istədiyini, nə edə biləcəyini və yetkin həyatı üçün nə edəcəyini hiss etdirməyə diqqət yetirir.Bu, qərar vermək üçün vaxt verir. .İqtisadi azadlığa nail olmaq üçün müəyyən edilmiş yollar sosial-iqtisadi səviyyədən asılı olaraq fərqlənir. Bir çox insanlar bu cür seçimləri gec yeniyetməlik və ya erkən yetkinlik dövründə etsə də, yeniyetməlik dövründə məktəb həyatı və valideynlərin həyat tərzi yeniyetmənin gələcək oriyentasiyasına təsir göstərir. Bir çox araşdırmaların nəticələri belə nəticəyə gəlib ki, yeniyetmələrin gələcək gözləntiləri mədəni gender rollarına və həmin mədəniyyətdəki keçmiş təcrübələrə uyğun formalaşır.
6.Evlilik və ailə həyatı Xatirə üçün hazırlıq: Bu inkişaf tapşırığı üçüncü, dördüncü və beşinci tapşırıqlarda əldə edilən irəliləyişdən asılıdır. Yeniyetmələrin əksəriyyəti ailə qurmağı və uşaq sahibi olmağı gözləyir. Ancaq bəzi yeniyetmələr bu prosesi məmnuniyyətlə gözlədiyi halda, bəziləri qəzəb və ya qorxu hiss edir. Şəxsin bu sahədəki münasibəti, uğuru və ya uğursuzluğu mədəniyyət, sosial-iqtisadi səviyyə və ailə təcrübələrindən təsirlənir.
7.Sosial məsuliyyətli davranış İstəyir yerinə yetirmək və buna nail olmaq üçün:Çox az istisna olmaqla, insanlar həyatlarını təcrid olunmuş şəkildə deyil, icma, region, ölkə daxilində yaşayırlar. Yetkinlik dövründə yeniyetmə siyasi, dini və ictimai fəaliyyətlərdə məsuliyyətlə iştirak etməyi, vergiləri ödəməyi və səs verməyi öyrənməlidir8.Davranışa rəhbərlik etmək üçün ideologiya və alətlər toplusunu əldə etmək. Dəyərlərin və əxlaqi sistemin qurulması:Valideynlər, həmyaşıdlar, məktəb və dinin bir insana körpəlikdən yeniyetməlik dövrünə qədər tətbiqi. Təsirlər qanunvericilik üçün bir sırastandartlar yaratmaq məqsədi daşıyır. Bu dəyərlər fərdin mənliyində iştirak edir və həm cəmiyyəti, həm də fərdiliyi əks etdirir. Bu səbəbdən yeniyetmələr siyasi fikir və ya sosial mövqe müəyyən etmək ehtiyacı hiss edirlər. Fərd bu tapşırığı yerinə yetirərkən, onun dünyada öz yerini və digər insanlarla münasibətlərini müəyyən etmək üçün metodu olur.
Uşağın sosial münasibətləri digər insanlar Onların münasibətlərinin necə olacağı həyatlarının ilk illərində öyrəndiklərindən asılıdır. Bu baxımdan, valideynlərin və digər böyüklərin sosial davranışı çox vacibdir. Həm nəzəri biliklər, həm də araşdırmalar ailə mühitinin yeniyetmənin şəxsiyyətin inkişafı kimi mühüm inkişaf vəzifələrini uğurla yerinə yetirməsinə böyük təsir göstərdiyi barədə ümumi bilikləri ortaya qoyur.
Yeniyetməlikdə.Emosional problemlərə və stressə səbəb olan amillər cəmiyyətdən cəmiyyətə və mədəniyyətdən mədəniyyətə dəyişir. Çünki yeniyetmənin inkişaf vəzifələrini daha çox sosial mühit müəyyən edir və yeniyetməlik dövründə hər bir cəmiyyətin gəncə yanaşması fərqli olur. İnkişaf tapşırıqlarının yerinə yetirilmə üsulu fərdin gənc yetkinlik dövründə ona təqdim olunacaq yeni inkişaf tapşırıqlarının öhdəsindən gəlməyə nə qədər yaxşı hazır olmasına təsir edəcək.
oxumaq: 0
