Adətin formalaşması prosesində hansı addımlar atılmalıdır?
Uşaqlarda vərdiş formalaşması təqlid üzərində qurulur. Uşaq üçün ən vacib təqlid fiqurları valideynlərdir. Bu səbəbdən uşağın ən çox təqlid etdiyi davranışlar valideynlərin davranışlarıdır. Uşaqların valideynlərinin tez-tez etdiyi davranışların vərdişlərinə çevrilməsi normaldır.
Vərdişlər qazanmağın ən mühüm yolu bu vərdişlərin valideynlər tərəfindən edilməsi və saxlanmasıdır. Digər mühüm məsələ isə uşağın bu vərdişləri etmək qabiliyyətinə malik olmasıdır. Bundan əlavə, bu vərdişlərin uşağa faydaları və həyatına qatacağı gözəlliklər uşağın anlayacağı şəkildə izah edilməlidir. Üstəlik, bu vərdişlər o cəmiyyətdə, mədəniyyətdə olmalıdır. Əks halda, bir müddət sonra uşaqlar bu vərdişləri şübhə altına almağa və alternativlər istehsal etməyə başlaya bilərlər.
Kitab oxumayan uşaqla nə etməli?Bu, kiçik yaşlarından nağıl oxumaqla başlayır, sonra uşaqların şəkilli nağıl kitablarından obyekt və anlayışları öyrənməsi ilə davam edir və oxumağı öyrəndikdən sonra uşaqların kitablardan məlumat mənbəyi kimi istifadə etməsi ilə bitir. Kitab oxumaq üçün heç vaxt məcburiyyət olmamalıdır. Kitabların müntəzəm olaraq və uşağın sevdiyi mövzularda oxunmasını təmin etmək lazımdır. Valideynlər üçün uşaqları ilə kitab oxumaq üçün vaxt ayırmaq faydalı ola bilər. Həmçinin evdə kitabxana və ya kitab şkafının olması uşaqları kitab oxumağa həvəsləndirə bilər. Kitabı oxuduqdan sonra uşaqlardan kitabdan nə öyrəndikləri və bunu həyatlarında necə əks etdirə biləcəkləri sorğulanır. Bundan əlavə, uşaqlar kitab oxumaq üçün sevdikləri şeylərlə mükafatlandırılırlar. Ancaq bəzi uşaqlar oxumağı sevmirsə və oxumaqda çətinlik çəkirsə, bu uşaqlarda oxumaqda çətinlik (disleksiya) ola bilər. Oxuma çətinlikləri, uşağın oxuma təhsilini tamamlamış olmasına baxmayaraq, ümumiyyətlə yavaş oxuma sürətinə malik olduğu, hərfləri qarışdırdığı, bəzi sözləri uydurduğu və ya udduğu bir xəstəlikdir. Bu uşaqların intellektində problem olmasa da, öyrənmə üslublarında, yaddaş bacarıqlarında problemlər var. Bu uşaqların beyinləri vizual və eşitmə məlumatlarını fərqli şəkildə emal edir. Öyrənmə də fərqlidir, çünki o, � kodlayır. Yenə diqqət əskikliyi və hiperaktivlik pozğunluğu olan uşaqlar tez-tez tez darıxdıqları və konsentrasiya problemləri olduğu üçün oxuma vərdişini əldə etməkdə çətinlik çəkirlər. Kitab oxumaq oxumaqdan ayrı saxlanılmalıdır. Çünki oxumaq məsuliyyət və vəzifə, kitab oxumaq isə hobbi və ya məşğuliyyət sayılır. Bundan əlavə, həyatın müəyyən dövrlərində oxumaq zəruri olsa da, kitablar həyat boyu faydalı və zəruridir.
oxumaq: 0
