Bu, 1960-cı illərdə akademiklər tərəfindən nisbətən az öyrənilən bir mövzu idi. Will.
Psixoloqlar belə məsələlərin "özünü idarə etmə" adlandırdıqları bir ölçü olduğunu düşünürdülər.
O illərdə iradəyə görə aparılan sosial psixologiya təcrübəsində Stenford alimləri 4 yaşlı uşaq üzərində araşdırma apardılar< br /> /> qrup uşaq "iradə gücü baxımından" sınaqdan keçirildi.?? Uşaqları bir otağa aparıb ləzzətli yeməklər, o cümlədən konfetlər təklif etdilər.
Onlara bu məsələdə razılaşmaq imkanı verildi.İstəsələr, dərhal bir konfet yeyə bilərdilər.
Lakin, əgər şirniyyatlar da daxil olsa, onlara bu barədə razılaşmaq imkanı verildi. onlar bir neçə dəqiqə gözlədilər, ikisini yeyə bildilər.Tədqiqatçı otaqdan çıxanda
Bəzi uşaqlar konfetlərin şirnikləndirilməsinə müqavimət göstərə bilmədilər və tədqiqatçı otaqdan çıxan kimi birini yedilər.
Təxminən 30% Tədqiqatçı otağa girəndə onlardan yalnız özünü saxlaya bildilər və iki konfet yemək hüququ qazandılar
. ???
Alimlər iki tərəfli güzgüdən
ikinci konfetə layiq olan və iradələrini idarə etməyi bacaran uşaqları qeydə aldılar.İllər sonra axtarışda iştirak edən bütün uşaqları tapdılar. Təcrübə zamanı onlar artıq orta məktəbə gedirdilər.Mükafat gözləyən uşaqların qiymətlərinin, “vacib problemlərin öhdəsindən gəlmək bacarığı” və dostluq münasibətlərini davam etdirmə qabiliyyətinin digər uşaqlardan orta hesabla 210 bal yüksək olduğu qeydə alınıb. .
Məktəbəqədər yaşda şirniyyat çubuğuna aldanmamağı bacaran uşaqlar; O, nəinki dərsə vaxtında çatırdı
, həm də dostluq etməyi və həmyaşıdlarının təzyiqinə digərlərinə nisbətən daha yaxşı müqavimət göstərməyi bacardı
.Bu təcrübəyə əsaslanaraq inanıram ki, fəaliyyətlərdə "özünə nəzarət" bacarıqlarını inkişaf etdirəcək. məktəbəqədər dövr artırılmalıdır
.
Biz yalnız arzularımızı təxirə salmağın yollarını tapdığımız zaman real uğura nail olacağıq.
oxumaq: 0
