Televiziya və Uşaqlar

Bu yazıda gündəlik həyatımızın ayrılmaz hissəsinə, evimizin təməl daşına çevrilən televiziyanın uşaqlarımıza müsbət və mənfi təsirləri, bu mövzuda diqqət etməli olduğumuz məqamlar üzərində dayanacağam. uşaq-televiziya münasibəti və xüsusilə də ana və ataların uşağın televiziya qarşısında çox vaxt keçirməsi haqqında nə düşündükləri. Sizə nə edə biləcəyinizlə bağlı təklifləri əlavə etmək istərdim.

Vəziyyətin təsirlərindən danışarkən. televiziya, bəzi verilişlərin bəzi uşaqlara müsbət və ya mənfi təsirindən danışmaq olar. Bütün televiziya proqramlarının hər zaman bütün uşaqlar üçün faydalı olduğunu söyləmək mümkün olmadığı kimi, bütün televiziya proqramlarının bütün uşaqlar üçün zərərli olduğunu söyləmək də mümkün deyil. Bu baxımdan önəmli olan; Televiziya verilişlərinin keyfiyyəti, həmin verilişə baxan uşağın şəxsiyyət xüsusiyyətləri, uşağın yaşadığı bilavasitə mühitinin xüsusiyyətləri, televiziya proqramlarına baxılma müddətinin uzunluğu, daim eyni tipli televiziya proqramlarına baxılması... bütün bunlar televiziyanın uşağa təsirini araşdırarkən nəzərə alınması lazım olan amillərdir.

Televiziyaya baxmaq fiziki fəaliyyət tələb etməyən bir davranışdır. Ünsiyyət kanallarından və ya heç bir bacarığınızdan istifadə etmədən, çətinlik çəkmədən, çox diqqət etmədən, evdə rahat kresloda oturaraq sadəcə baxaraq izləyə biləcəyiniz əyləncəli bir vasitədir. Bəziləri üçün axmaq qutusu, bəziləri üçün cinayət maşını, bəziləri üçün məlumat və əyləncə xəzinəsidir

Televiziyanın zorakılığa meylinə təsiri

Televiziya-uşaq münasibətində ən çox vurğulanan və araşdırılan mövzu şiddətdir. Araşdırmalar göstərib ki, televiziya təkbaşına zorakılığa səbəb olmur, əksinə onu təşviq edir və artırır. Tərkibində zorakılıq olan şəkillər uşaqları real həyatda zorakılığa və aqressiyaya qarşı duyarsız edə bilər və ya zorakılığı əhəmiyyətsizləşdirmək kimi çox təhlükəli vəziyyətə gətirib çıxara bilər. Xüsusən də şiddət həzz və əyləncə ilə bağlı təqdim olunduqda onun mənfi təsirləri hər kəsə, xüsusən də mücərrəd düşünmə qabiliyyəti yetərincə inkişaf etməmiş uşaqlara yetərincə qavranmaq olmur və zorakılığa meylin artması müşahidə oluna bilər.

Araşdırmalar göstərir ki, gündə 1-2 saatdan çox televizora baxan insanlar 0-3 yaş arası uşaqların emosional inkişafında, sosial mühitə uyğunlaşmasında, insanlara yaxınlıq göstərmək - onları anlamaqda, həmyaşıdları ilə maraqlanmaqda və ünsiyyət qurmaqda ləngimə və çatışmazlıq olduğunu göstərir. onlarla. 4-7 yaş arası uşaqlarda çox və yaşına uyğun olmayan televiziya proqramlarına baxmağın konkret-abstrakt çaşqınlıq yaratdığı, dil və sosial inkişafda çatışmazlıqlara səbəb olduğu, uşaqlarda dünya və dünya haqqında həddindən artıq narahat düşüncələrə səbəb olduğu müşahidə edilmişdir. gələcək.

Uşağın şifahi bacarıqları; Münasibətlərə və qarşılıqlı əlaqəyə vaxt ayrıla bilən və oxuma-dinləmə-anlatma fəaliyyətlərinin həyata keçirilə biləcəyi mühitlərdə inkişaf edə bilər. Uşağın özünü idarə etməsi və düzgün təfəkkür bacarıqlarının inkişafı üçün şifahi bacarıqlar çox vacibdir. Televiziya isə şifahi bacarıqların inkişafına mane ola bilər, çünki bunlara vaxt buraxmır və qarşılıqlı əlaqəyə imkan vermir. Bu kontekstdə insanlarla münasibətlərimizi məhdudlaşdıran televiziya, söhbət etmək əvəzinə televizora baxmağa üstünlük verməmizə səbəb olur, beləliklə də insanlar arası əlaqələri ciddi şəkildə zəiflədir.

Oxumağa, düşünməyə və uğura təsirləri

Uşağın həddindən artıq televizora baxması. , onu oxumaqdan, kino və teatra getməkdən, hətta oyun oynamaqdan məhrum edə bilər. Uşağın sosial əlaqələri zəifləyir və özünə qapalı ola bilər. Televiziya birtərəfli sosiallaşma vasitəsidir, bizim onunla ünsiyyət qurmaq, ünsiyyət qurmaq şansımız yoxdur. Bu zaman uşaq sual verə, izahat tələb edə və ya televiziyaya etiraz edə bilməz. Beləliklə, getdikcə asılılıq yaradan televiziya insanların daha idarəolunan və idarə oluna bilən olmasına səbəb olur.

Vaxtının çox hissəsini televiziya qarşısında keçirən uşaqların akademik uğurları, kitab oxuma nisbətləri getdikcə azalır və qısalmalar müşahidə olunur. onların diqqət müddəti. Bundan əlavə, onlar eşitmək, dinləmək və ya oxumaqla deyil, görərək öyrənməyə meylli olurlar.

Fiziki təsirlər

Heç bir hərəkət etmədən uzun müddət televizora baxmaq və yüksək enerji istehlak etmək. Bu vaxt yağlı qidalar uşağın kilosunu artırır.Problemlə qarşılaşmanızı təmin edir. Bununla belə, uşaq bütün potensialını inkişaf etdirmək üçün bədənindən istifadə etməlidir. edir. Bundan əlavə, səslərin və təsvirlərin stimullaşdırılması əhəmiyyətli yorğunluğa səbəb ola bilər.

Müvafiq istifadə edildikdə, televiziya əyləncəli və ibrətamiz keyfiyyətlərə malik kütləvi informasiya vasitəsi kimi müəyyən edilə bilər. Diqqətli uşaq proqramları təklif edən televiziya uşağın mənəvi inkişafına və təhsilinə töhfə verə bilər. Əgər uşağınız yalnız məktəbdən boş vaxtlarında televizora baxırsa, sizin dəyərləriniz, gözləntiləriniz və uşağınızın çəkisi təhlükə altındadır.

 

Reklamların təsiri

Televiziyaya baxarkən tez-tez reklamlarla verilişlərin kəsilməsi uşaqların diqqətini yayındırır.Bu, davamlılığın itirilməsinə və konsentrasiya qabiliyyətinin pisləşməsinə səbəb ola bilər.

Bundan başqa, televiziya reklamlarında göstərilən məhsullar sanki əsas rol oynayırmış kimi göstərilir. xoşbəxtliyə və müvəffəqiyyətə, əldə edilmədikdə isə narazılığa səbəb ola bilər. Başqa sözlə, televiziya təkcə məlumat və əyləncə təmin etmir, həm də getdikcə necə düşündüyümüzü, necə geyindiyimizi, nəyi bəyənməli olduğumuzu və buna görə də həyat tərzimizi müəyyən edir.

 

  BUNU NECƏ TƏDBİRLƏRİ ƏLDƏ EDƏ BİLƏRSİNİZ?

• Həftəlik televiziyaya baxmağı məhdudlaşdırın. Uşağınıza televizora baxma vaxtı ilə bağlı ciddi məhdudiyyətlər qoyun. Həmçinin onun baxdığı verilişləri diqqətlə izləyin və uyğun olmayanları baxılan proqramdan çıxarın. Uşaqların bəyəndiyi hər proqram onlar üçün uyğun ola bilməz, bu qərarı biz böyüklər verəcəyik və buna görə məsuliyyət daşıyacağıq. Çalışaq ki, onların yanında uşaqlara yaraşmayan verilişlərə baxmayaq. Dil inkişafı ilk üç ildə tamamlanmadığı üçün uşaqlara mümkünsə çox məhdud şəkildə televizora baxmağa icazə verilməməlidir.

• həftəlik televiziya baxış cədvəli. Uşağınızın televizora baxmağa sərf etdiyi saatları məhdudlaşdırmaq üçün hər həftənin əvvəlində onunla oturun və həmin həftə ərzində baxacağı proqramları birlikdə müəyyənləşdirin. Proqramınız siz və övladınız tərəfindən təsdiq edildikdə heç vaxt heç bir dəyişiklik etməyin.

• İcazə verilən vaxtdan kənarda televizora baxmağın nəticələrini müəyyənləşdirin. Baxmaması lazım olan vaxtda övladınızı televizora baxarkən yaxalasanız, dərhal ondan televizora baxmasını xahiş edin. Ona elə bir iş verin ki, vizyona əməl edə bilməyəcək. Əgər ona tapşırılan işi bitirmədən televizorun qarşısında geri dönərsə, ona başqa tapşırıq verin. "Sizə verilən tapşırığı yerinə yetirmədiyiniz üçün üzr istəyirəm. Bu seçimi etdiyiniz üçün sizə başqa tapşırıq verirəm". Deyə bilərsiniz.

• Uşağınızı müxtəlif fəaliyyətlərdə həvəsləndirin və nümunə olun. Axşamlar və həftə sonları televizora baxmaq əvəzinə kitab oxuyan, söhbət edən və ya başqa yaradıcılıqla məşğul olan valideynlər bu mövzuda övladlarına yaxşı nümunə olurlar. Üstəlik, övladınızı oxuyanda, oxuyanda və ya daha çox yaradıcılıqla məşğul olanda tərifləməklə, uşağınızın televizor qarşısında passiv vaxt keçirmək istəməsini azaldacaqsınız.

Daha çox çirkli və ya səliqəsiz olan digər fəaliyyətləri (muncuqları bükmək, oyun xəmiri ilə oynamaq, lobya yapışdırmaq) qəbul etmək də sizdən asılıdır.

• Televiziyaya baxmaq. Bunu oxumaq üçün mükafat kimi qəbul edin. Övladınıza deyin: "Gəlin sizinlə sövdələşək!" oyunu oyna. “Yarım saat kitab oxuyursansa, yarım saat televizora baxa bilərsən”. Sən deyə bilərsən. Övladınızın baxacağı proqramlar sizin həftəlik cədvəldə əvvəlcədən qərar verdiyiniz və təsdiqlədiyiniz proqramlar arasında olmalıdır. Burada əmin olmağınız lazım olan şey, uşağınızın bu müqavilə ilə razılaşdığınızdan daha çox televiziyaya baxmamasıdır.

• Uşaqlarınız baxdıqlarını filtrləmə qabiliyyətinə malik olmalıdırlar. televiziya məntiqi ilə, gördüklərini real, mütləq həqiqət kimi qəbul etməzdən əvvəl öz şüurlarında ölçüb-biçin və şərh edin, onlarla birlikdə televiziya izləyin və şərhlər verin ki, deyilənlərdən başqa alternativ izahatları da düşünə bilsinlər. Beləliklə, uşaqların həyatdakı imkanları qiymətləndirmək və onları müzakirə etmək bacarığı təkmilləşəcək.

NƏ ETMƏLİYİK?

Hər şeydən əvvəl uşaqlar Unutmaq olmaz ki, onlar bir çox başqa davranışlarda olduğu kimi televiziyaya baxma davranışında da böyükləri örnək götürürlər.

Uşağımız televiziyaya həddindən artıq maraq göstərirsə, biz bunu etməliyik. özümüzə aşağıdakı sualları verin:

-    Ailə olaraq görülən fəaliyyətlər uşaq üçün kifayət etmir? Onlar darıxdırıcıdır? r?

-    Televiziya əslində dayə kimi fəaliyyət göstərirmi?

-    Valideynlər övladları üçün müxtəlif maraqlar tapmaqda nə qədər bacarıqlıdırlar?

-    Bacarıqlı olmaq özümüzə aid şeydir Yoxsa övladlarımızı dincəlmək üçün zaman-zaman televizora yönləndirən bizik?

 

    Bu suallara verdiyimiz cavablar da suala cavab verir. "nə etməməliyik" cavabı olacaq.

• Evdə - xüsusən də uşaq yataq otağında televizor qoymaqdan çəkinin. Bundan əlavə, yemək zamanı televizoru açıq qoymaq daha yaxşıdır, çünki bu, ailədəki bütün ünsiyyəti kəsəcək.

• Televizoru yandırmaq bizim ilk işlərimizdən biri olmamalıdır. səhər şeylər. Baxmasaq belə, nə uşaqlarımıza, nə də özümüzə bunu eşitmək və hər otaqda televizorun olması düzgün olmaz.

• Sizə izah edin. uşağınızın baxıcısı sizin yoxluğunuzda uşağınızın televizora baxmasının söz mövzusu olmadığını. Ona hekayələr danışan kasetlərə və ya CD-lərə qulaq asmasını təklif edin. Bu, təsəvvürü daha sərbəst buraxır. Həmçinin, baxıcıya uşağınızı digər fəaliyyətlərlə (rəsm etmək, yapışdırmaq, gil oynamaq və s.) məşğul saxlamaq üçün təkliflər verin.

• Uşağınız təsadüfən qanlı səhnə ilə rastlaşarsa. hadisələr zamanı televizoru dərhal söndürün Onu söndürmək və ya tələsik kanalı dəyişmək əvəzinə onu şoka salmış ola biləcək bir neçə söz deməkdən çəkinməyin. Beləcə onu çaşqın və hətta çaxnaşmaya düşdüyü bu vəziyyətdən çıxararsınız.

• Xərc verən övladınıza "bu pis vərdişdən əl çək" deməyin. televizor qarşısında çox vaxt. Bu cür sözlər günah və əks nəticə yaradır. Övladınız onu görmədiyiniz saatlarda televizora baxmağa davam edir.

• Televizora baxmağı ailənin birlikdə etdiyi ən vacib fəaliyyətə çevirməyin. Axşamlarınızı və həftə sonlarınızı birlikdə oxumağa, müzakirələrə, əl bacarıqlarını inkişaf etdirməyə və digər fəaliyyətlərə həsr edin. Uşağımıza “televizoru söndür” desək və ona yan baxsaq və ya onu yatağa göndərən kimi, yaxud boş vaxtımız olanda televizoru açıq saxlasaq, &nb

  _{oxumaq: 0}