Erkən uşaqlıq problemləri deyildikdə ağıla ilk gələn yemək yemək, yatmaq və tualet vərdişləri ilə bağlı problemlərdir. Bu problemlərin yaranmasının, inkişafının və həllinin səbəblərini anlamaq və qiymətləndirmək üçün erkən uşaqlıq adlanan inkişaf prosesində dövri xüsusiyyətləri bilmək və anlamaq əsas olacaqdır.
Bu səbəbdən də 1-6 yaş arasındakı prosesin inkişaf xüsusiyyətlərinə nəzər salın, bu problemlərin inkişafının əsasını təşkil edir.Problemləri və mübarizə üsullarını ortaya çıxaracaq.
1 yaş;
Bu, uşağın eqosentrizm və impulsivliyi ən güclü şəkildə yaşadığı, özünü və ətrafını araşdırmağa başladığı yaşdır. Bu yaşda uşaq həmişə alır, istəyir, gözləyir, israr edir amma vermir, paylaşmır və tək qalaraq oynamağa üstünlük verir. Onun ən mühüm işi ananın və mətbuatın qoyduğu qaydalardakı boşluqları tutmaq və bu qaydaları sınaqdan keçirməyə çalışmaqdır. Valideynləri ilə münasibətlərinin necə getdiyi,yaxşı-pis,doğru-yanlış onun üçün mənasız olan anlayışlardır.Bu dövr uşağın müstəqil olmaq səyinin,yalqızlığının və özünü təmin etməsinin baş verdiyi tam bir neqativ prosesdir. və inkişaf etdirməyə çalışır.Bunları etməyə çalışarkən həm də valideynlərinin əhəmiyyətini anlamağa çalışır.Fiziki müdafiəsini və özünə verdiyi sığınacağı qorumağa çalışır.
Uşaq bu yaşda. heç bir şəkildə “yox, etmə” sözlərinə əhəmiyyət vermir. Buna görə də, qaydalar müəyyən etmək və ya mənfi davranışların qarşısını almaq üçün ev mühitini təşkil etmək daha mənalı olardı. Uşaq üçün oyuncaq maşınla kristal vaza arasında heç bir fərq yoxdur. Kimisə yerə yıxmağın təhlükəli olacağı və bunun fitnə kimi qəbul ediləcəyi ilə bağlı heç bir təsəvvür yoxdur.
2 yaş;
Bu, uşağın özünü nümayiş etdirməkdə israr etdiyi keçid dövrüdür. səriştə. Bu səbəbdən də “qorxunc ikinci il” adlandırılan və uşağın özünün “neqativist böhranını” yaşadığı bu il onun hər şeyi özü etmək istədiyi, valideynlərinin əmr və istəklərinə müqavimət göstərdiyi bir dövrdür. Bu yaşda nizam-intizam mühüm problemə çevrilir.Valideynlərin doğru-yanlış anlayışını, uyğun davranış və mənfi davranışı öyrətmək, öz baxışından kənar bir perspektiv əldə etmək üçün hərəkətə keçməli olduğu bir dövrdür. Bununla belə, eqosentrizm hələ də davam edir, Bu, qarşılıqlı əlaqəyə reaksiya verən bir yaşdır. 2 yaş, uşağın ya mənfi xəbərdarlığa “görməməsi” və ya “yox” cavabı verərək arzuolunmaz davranışı davam etdirəcəyi yaşdır. Həm də yuxu ilə gerçəkliyi, xəyalla gerçəkliyi qarışdırdığı bir çağdır.Yuxuda gördüyü canavar əslində yatağının altında ola bilər. Bunlardan başqa, uşağın “niyə, niyə?” sualı. Ən çox sual verdiyi dövrdür. Onun əsas məqsədi daha çox bilməkdir, anasını qəzəbləndirmək deyil. 2,5 yaşındakı uşaqlarda emosional partlayışlar və tantrumlar tez-tez olur. İstədiyini əldə etmək üçün uzun müddət israr edir, ağlayaraq, fiziki zorakılıq tətbiq etməklə valideynlərini manipulyasiya etməyə çalışır. Bütün bu yanaşma onun aqressiv, mübariz uşaq olması demək deyil; Uşağın istəklərinə çatmaq üçün oynadığı oyundan başqa bir şey deyil. Ətrafını nə qədər idarə edə bilsə, bir o qədər əminlik hiss edəcək və bu nəzarətə nail olmaq üçün hər cür cəhd edəcək. Bundan əlavə, qəzəb və ya ağlama zamanı özünü idarə edə bilmir; onun əsas problemi sakitləşə bilməməsidir. Buna görə də, əsəbiləşirsinizsə və ya cəzalandırmağa meyllisinizsə, onun mənfi hücumlarını qidalandırır və gücləndirirsiniz.
3 yaşında;
Uşaq indi daha az eqoistdir, daha çox paylaşır və daha çox əməkdaşlıq edir. yetkinlə."nə vaxt, harada, necə" kimi suallar verməyə davam etdiyi və hələ də hirs və incikliyini fiziki olaraq göstərdiyi bir dövrdür. O, yavaş-yavaş yuxularla reallığı ayırmağa başlayır, lakin bu yaşda xəyali dostlara çox rast gəlinir. Empatiya inkişaf edib və onlar başqalarının hisslərini anlamağa və onlara əhəmiyyət verməyə başlayıblar. Bu səbəbdən müstəqilliklərini itirməkdən qorxmadan daha çox qaydalara əməl etməyə və onlara tabe olmağa başlayırlar. Bu yaşda olan uşaqlar təqdir və heyranlıq qazanmağın qayğısına qalırlar. Bu səbəblə uşağın qaydaları öyrənməsi və bunun üçün təriflənmək və təşviq edilməsi üçün ən uyğun yaşdır.Bundan əlavə, bu yaşda sidik kisəsi nəzarəti inkişaf etdikdə və bu inkişafla tualet ehtiyaclarını idarə edə bilir, bu nəzarət qüdrəti və bu sahədə özünü mənimsəmək bacarığı onun müstəqil fərd olmaq hissini gücləndirəcək. Əksinə, bu nəzarət zəifliyi günahkarlıq və utanc hisslərinin inkişafına səbəb olacaq. 3,5 yaşında uşaq çətin dövrə keçir. Çünki bu dövrdə öz-özünə istiqamətləndirmə/muxtariyyət Omi səbəbi uğrunda mübarizə bir daha özünü büruzə verir. Başqa sözlə, o, indi müstəqil qərarlar verə bilən bir fərd halına gəlsə də, bu qərarları böyüklərdən asılı olmayaraq qəbul edə bilməyəcəyini anlamağa başladığı üçün hələ də emosional etibarsızlıq hiss edir. Bu dövrdə böyüklərin məzlum rəftarları “baxma, gülmə, danışma, ağlama və s.” olarsa, uşaq arabir kəkələyə, baş barmağını əmir, dırnaqlarını dişləyə və s. Bu etibarsızlığın öhdəsindən gəlmək üçün. davranışlar göstərə bilir.
4 yaş;
Bu, "itaətsizlik" yaşıdır; Uşaq, xüsusən də eyni cinsli valideyninə qarşı daha itaətkar olur. Bu yaşda olan uşaq böyüklərin və ya dostlarının istəkləri pozulduqda onlarla kobud danışa və hərəkət edə bilər. Həddini aşır, təpikləyir, vurur, təhrik olunanda və ya inadkarlıq edəndə şişirdilmiş gülür, ağlayır. O, jarqon sözlərdən istifadə etməkdən və istifadə edərkən valideynlərinin üz ifadələrinə baxmaqdan zövq alır. Bir tərəfdən çox sevir, digər tərəfdən də çox nifrət edir. Başqa sözlə, onlar həddindən artıq və dəyişkən emosiyalar nümayiş etdirirlər. Tez-tez yalan danışa bilir və cəzalandırılmaq əvəzinə yalan danışmaqla vəziyyəti xilas etməyi düşünür və həyata keçirir. Başqalarının əşyalarını alıb gətirə bilər, bu oğurluq deyil. 4 yaşlı uşaq zənn edir ki, əlində olan şey onun mülküdür. O, tez-tez valideynlərinə qarşı kobud və qəddar davranır, müstəqilliyin sərhədlərini aşır; O, qaydalara əməl etmək anlayışını başa düşə bilmir. Bu, onun cəzadan təsirlənməməsində, qorxmamasında özünü göstərir. Sosiallaşma və ünsiyyətcillik baxımından böyük əhəmiyyət kəsb edən bu çağa “quldur dövrü” deyilir. Həmyaşıdları və dostları ilə ünsiyyətdə olduqları oyunlar çox vacibdir.
5 yaş;
Uşağın özünü təmin etməyə başladığı, sosiallaşdığı, özünü idarə etdiyi bir yaşdır. inamlı, ahəngdar, lakin formalist. “Ən yaxşı olmaq axtarışı”nın vacib olduğu bu yaşda uşaq öz varlığını və yaxşılığını sübut etməyə çalışır. İndi o, ahəngdar və mehriban bir dostdur. 5,5 yaşında özünü idarə etmək yenidən uşağın ən vacib gündəminə çevrilir. Ancaq bu dəfə uşaq açıq üsyanda deyil. Yavaş hərəkətləri və məhəl qoymaması ilə passiv şəkildə eyni nəticəni əldə edir. Zaman zaman tantrums və daha çox somurtma müşahidə olunur. . Stressli vəziyyətlərə cavab olaraq baş ağrısı, mədə ağrıları şikayətləri və “məni sevirsənmi?” sualı yaranır.Bu səbəbdən də uşaqların xüsusilə başqalarının yanında utanmaması, danlamaması, cəzalandırılmaması vacibdir. bu dövrdə.
6 yaş;
6 yaş;
6 yaş; p>
Qətiyyətsizlik yaşı adlanır və tənbəllik. Bu yaşda uşaqlar daim fikirlərini dəyişirlər. Dostlarla münasibətlərin ön plana çıxdığı və valideynlərlə münasibətlərin zəiflədiyi ahəngdar və sakit bir dövr başlayır. Bu, uşağın tənqiddən dərhal təəccübləndiyi və ən çox travmatik olduğu bir yaşdır. Bu yaş dövrü uşağın daim inkişaf etdiyi və dəyişdiyi dövrdür. Bu səbəbdən valideynlər tez-tez çaşqın olurlar. Üstəlik, “nə edirsə etsin” sevilib-sevilmədiyini soruşduğu yaş olduğu üçün tez-tez valideynlərini sınayır; Bu səbəbdən birdən-birə mənfi davrandığı və eyni zamanda müsbət davrandığı bir dövrdür.
Sağlam uşağın ümumi inkişaf xüsusiyyətlərindən bəhs edilir və bu dövrlərdə qarşılaşılan problemlərə dair bəzi ipuçları verilir. .
Erkən. Uşaqlıq problemlərinə gəldikdə, aşağıdakıları sadalaya bilərik:
YUXU PROBLEMLƏRİ:
Yuxu vərdişləri ilə bağlı problemlərin mərhələləri ola bilər. aşağıdakı kimi sadalanıb:
Yuxu vaxtı mübarizəsi
Yuxu vaxtı oyunları
Sizin tərəfə zənglər
Valideynlərinizin çarpayısına gəlmək
Tez-tez oyanmaq
Yuxuya getməkdə çətinlik
Tək yata bilməmək (gecə qorxusu, kabuslar, yuxu qorxusu)
Uşağın yataq otağı nə vaxt ayrılmalıdır ?
oxumaq: 0
