Şəxslərin öz münasibətlərində başqalarının davranışlarını anlamağa və baş verənlərə uyğun reaksiya vermək qabiliyyətinə "Sosial bacarıq" deyilir. Sosial bacarıqlar anlayışı çərçivəsində ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqənin əhəmiyyətini inkar etmək olmaz.
Sosial inkişaf dövrlərə bölünür. Uşağın emosional və akademik ehtiyacları yaşından və dövründən asılı olaraq dəyişə bilər.Məktəbəqədər dövrdə uşaqlar eyni cinsdən olan dostları əks cinsin dostlarından üstün tuturlar və s. Uşaqların inkişafında həmyaşıdlar arasındakı münasibətlər böyük rol oynayır. İnkişaf prosesində həmyaşıdları ilə sıx əlaqələr uşağın adekvat sosial uyğunlaşma nümayiş etdirməsi və lazımi sosial bacarıqlara yiyələnməsi üçün bir çox mühit təmin edir. Burada həmyaşıdlarla münasibətlərin inkişafı və funksiyalarını nəzərə almaq çox vacibdir.
YƏNDİLƏR MÜNASİBƏTLƏRİ
Hamyaşıd münasibətləri yaranandan bəri davam edən bir fenomendir. Həyatın ilk illəri.Körpələr həyatın ilk altı ayında doğulur.Ətrafı qavrayışa malik olmasa da,6 aydan sonra baxıb toxunaraq qarşıdakı fərdlə münasibətə başlayır.Uşaq qarşılıqlı əlaqəsi yaşları arasında artır. 2-4.Uşaq bu dövrdə yaxından müdaxilə etmədən həmyaşıdları ilə vaxt keçirməyə başlayır.Uşaqlar sosial sahələrini inkişaf etdirdikcə həmyaşıdları ilə daha çox ünsiyyət qurmağa başlayırlar.
SOSİAL BECERİYƏLƏRİ NECƏ İNKİŞAF ETMƏLİ?
Övladlarının emosiyalarını tam oxuya bilməyən valideynlər övladlarının problem həll etmə bacarıqlarının inkişafına mane olurlar Öz-özünə oyun. oynamaq və qurmaq, uşaq öz sosial təşəbbüslərini həyata keçirməyə hazır olmağa başlayır.Bütün dəstəkləyici və düşündürücü fəaliyyətlər uşağın sosial inkişafını dəstəkləyən elementlərdir. Məktəb illərində şagirdlərlə müəllimlər arasında ünsiyyətin və qarşılıqlı əlaqənin olmaması tədrisin səmərəliliyində də özünü göstərir. Təhsil prosesi zamanı; Uşaqlara çatdırmaq lazımdır ki, “düşünməyi öyrənmək” öyrənmənin əsl məqsədləri sırasındadır. Uşaqlar “tədris”i “başqaları tərəfindən verilən tapşırıq” kimi görməyə başlayan kimi nəinki öyrənməkdə, həm də fərdi məsuliyyətlər götürməkdə istəksiz olurlar və məsuliyyəti öz üzərlərinə götürməkdə geri qala bilərlər. Və bu velosipedçi oğlandır Tələbənin ev tapşırıqlarını yerinə yetirməsində və akademik uğurunda ciddi istəksizlik yaradır. Düşüncə sistemi; öyrənmə öyrənmə prosesləri və davranışları ilə formalaşır.
UŞAQLARIN SOSİAL BACARLARININ İNKİŞAFINDA VALİDEYNLƏR ÜÇÜN TÖVSİYƏLƏR;
Sosial inkişaf ən az uşağın həyatındakı digər inkişaflar qədər vacibdir.İnkişaf mərhələləri qədər vacibdir. Fərdin həyatında getdikcə daha çox əhəmiyyət kəsb edəcək “uyğunlaşma” bacarığı uşaqlıqda və sosial inkişaf prosesində qazanılan bir bacarıqdır. Uşağın sosial davranışı onun ünsiyyətdə olduğu ailə və dostlar tərəfindən verilən rəylər əsasında başa düşülməli və formalaşdırılmalıdır.
Uşaqların həmyaşıdları ilə münasibətlərdə rəqabət aparmaq və hər cür narahatlıq doğuran və hər cür hallarla qarşılaşmaq bacarığı. neqativ hallar onların öhdəsindən gəlmək bacarıqlarını artırır. Bu cür münasibətlər sosial bacarıqları inkişaf etdirmək üçün neqativdən çox ehtiyacdır. Düşünmək lazımdır ki, özündən böyük və ya kiçik insanlara üstünlük verən uşaqlarda sosial əlaqələr qurmaq və saxlamaqla bağlı problemlər var və buna çarə axtarılmalıdır. Yaşından böyük insanlarla münasibət qurmaq əlaqələri asanlaşdırır.Öz yaşından kiçik insanlarla münasibət quran uşaqlar ümumiyyətlə oyun oynamaq və qaydalara hakim olmaq ehtiyacı səbəbindən bu seçimi edirlər.
Sosial həyatın əsası. inkişaf uşağın körpəlikdə anasının köməyi ilə xarici aləmi tanıması və ehtiyaclarını qarşılamasıdır.Uşağın onun başa düşüldüyünü və qarşılandığını dərk etdiyi, təhlükəsiz bağlılığın qurulduğu münasibət uşağın emosional vəziyyətinə təsir edir. və sosial inkişafı, eləcə də onun idrak inkişafı. Uşaqla emosional əlaqə və təmas qurmaq sosial münasibətlərin ən əsas tikinti blokudur. Sosial münasibətlər qurma bacarıqları ailə daxilində fərdlərin təmsillərindən nümunələr götürülərək yaradılır. Erkən uşaqlıq dövrünün ən güclü öyrənmə tərzi olan "Təqlid" sosiallaşmanın mühüm elementidir.
SOSİAL BƏCƏRİYYƏT ƏSASLIĞI NƏDİR?
Sosial bacarıq çatışmazlığı fərdin müxtəlif sosial bacarıqları inkişaf etdirmə qabiliyyəti.Bu bacarıqların olmaması və ya bacarıqlara malik olmasına baxmayaraq, müvafiq mühitlərdə və ya situasiyalarda istifadə edə bilməməsidir. Sosial bacarıqların olmaması, diqqət çatışmazlığı hiperaktivlik pozuqluğu, öyrənmə əlilliyi, sosial narahatlıq Müxalifətə qarşı müqavimət pozğunluğu, qəzəbi idarə etmə problemləri, geniş yayılmış inkişaf pozğunluğu, uyğunlaşma və davranış problemləri və inkişaf geriliyi olan uşaqlarda daha aydın görünür. Ancaq uşaqda bu problemlər olmasa belə, sosial bacarıqların çatışmazlığı ola bilər. Sosial bacarıqları olmayan uşaqlar, daxil olduqları sosial mühitlərdə özlərini bədbəxt hiss edə, narahat, həyəcanlı və ya qəzəbli davrana bilərlər.
UŞAQDA SOSİAL BƏCƏRİYYƏTLƏRİN YOXDUĞUNU NECƏ ANLAŞMAQ OLAR? /p> Özünə inamın olmaması Söhbətə başlamaq və davam etdirməkdə çətinlik çəkirəm Dostluqda problemlər Sosial mühitə girməkdə çətinlik və stress Deyilənə qulaq asmamaq Evdə və ya məktəbdə qaydalara əməl etməmək İstək və düşüncələrini ifadə etməmək İctimaiyyət qarşısında çıxış edərkən özünü ifadə etməkdə çətinlik çəkir Hüquqlarınızı qoruya və müdafiə edə bilməmək. İfadə edə bilməmək. qəzəbinizi idarə edin. Problemlərinizi həll etməkdə çətinlik çəkirsiniz. Zəif göz təması qurmaq Emosiyaları başa düşmək və ifadə edə bilməmək, Empatiya qura bilməmək Lənətlənmənin öhdəsindən gələ bilməmək Vaxtı planlaşdırmaqda və təşkil etməkdə çətinlik çəkirəm Həmyaşıd qruplara qoşula bilməmək. Qısqanclıq hissinin öhdəsindən gələ bilməmək. Ev tapşırıqlarını yerinə yetirə bilməmək. Hüquqlara hörmət etməmək. başqalarının. Kömək etməmək və paylaşmamaq Ətrafındakılara qarşı aqressiv davranmaq və s.
SOSİAL BAHARİCƏLƏR TƏLİMİNDƏ İSTİFADƏ EDİLƏ BİLƏN ÜSULLAR:
Sosial bacarıqlarda şifahi və şifahi olmayan ünsiyyət çox vacibdir. səs, Danışma, reaksiyalar, özünü ifadə etmə, səlis və təsirli ünsiyyət, salamlaşma, reaksiya və s. şəxsi və sosial problem həll etmə bacarıqlarındandır.Bu sahədəki bacarıqların çatışmamazlığını davranış texnikaları ilə kompensasiya etmək və tənzimləmək mümkündür.
Əsas sosial bacarıqlara dəstək: sosial münasibətlər, bədən duruşu, üz ifadəsi və s.
Modeldən öyrənmək: Uşaqlar müşahidə və başqalarını və jestləri təqlid etməklə böyüklərdən müşahidə və öyrənmə proseslərini tamamlayırlar.
oxumaq: 0
