Mənliyin canlı, təbii olaraq orijinal, yaradıcı hissəsi real mən kimi müəyyən edilir. Körpə təbiətcə ehtiyaclarını ödəyəcək qədər güclü deyil və anadan ona qayğı göstərməyi tələb edir. Bu dövrdə ananın körpənin ehtiyaclarına qarşı həssas olması və onları lazımi və lazımi şəkildə qarşılaması körpənin özünün əsl kimliyini ortaya qoymasına imkan verir.O, mövcud olan bütün güc hissini yetərincə yaşamamış ola bilər. Bundan əlavə, "varlıq" əvəzinə (ananın körpənin ehtiyaclarına cavab verməməsi, ondan imtina etməsi ölüm deməkdir) xarici dünyaya "reaksiya" verməyə başlayır. Bu o deməkdir ki, körpə ana körpəyə deyil, anaya uyğunlaşmağa məcbur olur və körpə özü olmaq əvəzinə yalançı mənlik yaratmaq üçün ilk addımları atır. Burada məqsəd həqiqi mənliyi gizlətməkdir.
Vinnikot real və yalançı mənlik anlayışını ayırd edərək narsisistik şəxsiyyəti, möhtəşəm yalançı mənliyi və müdafiəçi insanı müəyyən etmişdir.
Bundan başqa. , Freyd, insanın incitməyə qarşı həssaslığı O, mənlik duyğusuna qarşı göstərdiyi müdafiə yanaşmasını narsisizm olaraq təyin etmiş və bu insanların erkən travmatik təcrübələrin təkrarlanması səbəbiylə mənlik anlayışlarını tənzimləmək qabiliyyətinin olmadığını ifadə etmişdir. Narsissizmin bilinən tərəflərinin əksi olan kövrək narsisizm, həddindən artıq təvazökarlıq, tənqidə həssaslıq, yüksək səviyyədə narahatlıq, utancaqlıq, daimi stress altında olmaq, əziyyət çəkdiyini düşünmək və mənlik haqqında böyük gözləntilər kimi xüsusiyyətləri ehtiva edir. başqaları ilə sıx münasibətlərdə nəzərə çarpa bilər.
Uşaq ilk inkişaf dövründə baxıcıları ilə qurduğu münasibət nəticəsində özü və digər insanlar haqqında zehni təsvirlər/qeydlər yaradır. Bu qeydlərdə, onun üçün əhəmiyyətli olan insanların onu rədd edib-etməyəcəyi və ya ehtiyaclarını qarşılayıb-qoşmayacağı ilə bağlı çoxlu nümunəvi təcrübələri var və bunun nəticəsində uşaq bəzi ümumiləşdirmələr/gözləntilər edir. Baxıcı, ananın uşağın ehtiyaclarını rədd etməsi, Duygusal olaraq soyuq və uzaq, uşağın özünü dəyərsiz və sevilməyən; insanları həssas və əlçatmaz edir qənaət etməsinə səbəb olur. Başqa sözlə desək, etibarsızlığa əsaslanan münasibət tərzi formalaşdıran uşaq, özünün dəyərsiz olduğuna, başqalarının onu qəbul etməyəcəyinə, dəstəkləməyəcəyinə inanır. O, özünü o qədər dəyərsiz və qeyri-kafi görür ki, onun təklif və ya nəsə tələb etməsi söz mövzusu deyil, o kimdir? Dəstəklənməyə və ehtiyaclarının ödənilməsinə layiq olmadığını düşünür. Bu insan davamlı olaraq digərindən razılığa ehtiyac duyur və tərk edilmək/rədd edilmə qorxusu səbəbindən yaxınlaşmaqdan çəkinir. Bu həssaslıq, əhəmiyyətli insanların və baxıcıların təcrübələrindən qaynaqlanır, başqa bir deyişlə rədd edilmə, erkən dövrdə yaşanan gözləntilər, təsir müddəti uzanır və ya artır. Bu kimi təcrübələr vasitəsilə uşaq yaxın olduğu münasibətlərdə rədd edilməni gözləyir və bu şüursuz gözləntisini həyata keçirmək üçün addımlar ataraq, rədd edilən ikili sistemi yaradır.Onlar sıx emosional qarışıqlıq yaşayan və şübhə ilə yanaşan fərdlərə çevrilir. onların gələcək əlaqələri.
oxumaq: 0
