Ailələr uşaqlarının böyüməsi, inkişafı və təhsili üçün ən böyük məsuliyyəti öz üzərinə götürürlər. Onlar bu məsuliyyəti müəyyən dövrlərdə bəzi insanlar və qurumlarla bölüşürlər. Onlar övladlarını məktəbə göndərəndə bu məsuliyyəti təhsil müəssisələri ilə bölüşürlər. Uşaqlara təklif olunan öyrənmə mühitləri nə qədər yaxşı hazırlanmış olsa da, ailələr tərəfindən dəstəklənmədikcə onlar arzuolunan qədər təsirli ola bilməz. Ailə və məktəb uşağa eyni istiqamətdə və eyni zamanda dəstək olduqda, onların inkişafı çox daha sağlam olur. Ailənin iştirakı; Valideynlər üçün təhsil müəssisələrinə gedən övladlarının inkişafına və təhsilinə töhfə vermək üçün təşkil edilən tədbirlər toplusudur. Bütün bu fəaliyyətlər övladının təhsilində və inkişafında valideynin rolunu dəstəkləmək məqsədi daşıyır. Əsas məqsəd evdə məktəbdə verilən təhsilə və məktəbdə evdə verilən təhsilə dəstək olmaq, davamlılığı təmin etmək və beləliklə də uşağın həm məktəbdə, həm də evdə təhlükəsiz və nəzarətli şəkildə arzuladığı davranış dəyişikliklərinə çatmasını təmin etməkdir. Təhsildə bütövlük və davamlılığın təmin edilməsi ailənin iştirakı ilə mümkün olacaq. Araşdırmalar göstərdi ki, ailənin iştirakını dəstəkləyən proqramlarda böyüyən uşaqların inkişafına müsbət təsirlər qalıcıdır.
Müsbət Məktəb-Valideyn Münasibətləri nələrdir?
“Məktəb-Valideyn Münasibətləri” konsepsiyası; O, valideynlər və məktəb arasında iki fərqli ünsiyyəti əhatə edir:
1. Effektiv məlumat mübadiləsi:Hər iki tərəfi maraqlandıran məsələlərdə ailələr və məktəb işçiləri arasında açıq fikir mübadiləsi. Açıq fikir mübadiləsi ilə valideynlər və məktəb işçiləri özlərini təhsil sahəsində birgə işləyən, ümumi məqsədə çatmaq üçün bir-birini dəstəkləyən tərəfdaşlar kimi görəcəklər.
Məlumat mübadiləsini təmin etmək üçün:
Ev ziyarətləri: Məktəb işçiləri ailələrin evlərinə baş çəkməli və məktəb xidmətləri və ailənin iştirakı proqramları haqqında məlumat verməlidir. Telefon zəngləri də eyni məqsədlə istifadə edilə bilər, xüsusən də ziyarət ediləcək evlər geniş bir əraziyə yayıldıqda və işçilər evlərindəki bütün ailələri ziyarət edə bilmədikdə. Ancaq ev ziyarətləri tez-tez edilə bilməsə də, onlara üstünlük verilməlidir.
Valideyn sorğusu: Valideyn sorğusu, valideyn Bu, uşaqların nəyə maraq göstərdiyi və övladlarının təhsili haqqında düşüncələri haqqında məlumat toplamaq üçün yaxşı bir üsuldur. Daha dəqiq desək, sorğunun məqsədi:
- Valideynlərin valideyn təhsili ilə bağlı hansı sahələrə diqqət yetirmək istədiklərini müəyyən etmək,
- Valideynlərin uşaqlarına köməklik edərkən qarşılaşdıqları problemləri aydınlaşdırmaqdır. uşaqların inkişafı,
- Müəllimlərdən və kurrikulumdan məmnunluğu ölçmək,
- Məktəb-valideyn ünsiyyətinin hansı formasının daha effektiv olduğunu öyrənmək və təkmilləşdirmə üçün valideynlərdən fikirlər almaq.
Valideyn Qırmızı Xətti: Məktəblər; Onlar valideynlərin məsləhətçi və ya müəllim kimi məktəb nümayəndəsi ilə birbaşa əlaqə saxlaya biləcəyi telefon xətti qura bilərlər. Valideynlərin hər hansı problemlə bağlı danışmaq istədikləri zaman zəng edə biləcəyi və həlli üçün nümayəndənin kömək edə biləcəyi bir xətt olmalıdır.
Məktəbdən yazılı məlumat: Bu barədə məlumat vermək üçün məktəbdəki xüsusi vəziyyət və ya qarşıdan gələn görüş üçün “Valideyn Flyers” istifadə edilə bilər. Flyers həmçinin məktəbin ətrafında, valideyn otağında və valideynlərin tez-tez gəldiyi yerlərdə elan lövhələrində yerləşdirilə bilər. Valideynlərə müntəzəm məlumat vermək üçün bülletenlər hazırlana bilər. Xəbər bülletenlərinə qarşıdan gələn hadisələrin və görüşlərin təqvimi daxil ola bilər. Uşaqlar həmçinin rəsm və yazı kimi bəzi töhfələr verə bilərlər.
Valideyn kitabçası: O, hər il hazırlana və bütün valideynlərə paylana bilər. Buraya məktəbin tarixi, valideynlərin məktəblə əlaqə saxlaya biləcəyi telefon nömrələri və təhsillə bağlı bəzi vacib məqamları izah edən məqalələr daxil ola bilər.
2. Şəxslərarası əlaqələr:Valideynlər və məktəb işçiləri arasında üzbəüz əlaqənin qurulması. Müsbət münasibətlər; Bu, valideynlərə və məktəb işçilərinə bir-birlərini şəxsən tanımağa və məktəblə bağlı məsələlərdə birlikdə işlədikləri müddətdə rahat və mehriban olmağa imkan verir. Bu o demək deyil ki, valideynlər və məktəbdəki insanlar yaxın dost olmalıdırlar. Məqsəd valideynlər və məktəb işçilərinin səhv başa düşülməkdən və münaqişələrə səbəb olmaqdan qorxmadan fikirlərini bölüşmələridir.
Valideynlər və məktəb işçiləri müxtəlif iqtisadi və mədəni mühitlərdəndirlərsə, şəxsiyyətlərarası münasibətlər qurmaq çətin ola bilər. Belə hallarda bir çox valideynlər, məsələn, məktəb Böyük dövlət qurumu ilə ünsiyyət qurmaqdan narahat olduqları halda, müəllimlər bunu valideynlərin laqeydliyi kimi şərh edə bilərlər.
Şəxslərarası Münasibətləri Yaxşılaşdırmaq üçün:
Nahar və Şam yeməyi: Valideynlərin və məktəb işçilərinin birlikdə yediyi yemək diqqəti cəlb edir və ünsiyyət imkanı yaradır.
Valideyn-İşçi Səfərləri: Birgə təşkil olunacaq səfərlər həm valideyn təhsili. O, həm də valideynlərin bir-birini və məktəb kollektivini tanımasına kömək edir.
Çox Məqsədli Fəaliyyətlər: Valideynlərlə məlumat mübadiləsi üçün təşkil edilən tədbir həmçinin söhbət edin və sosiallaşın.
Məktəb-Valideyn Münasibətlərinin Müsbət qurulması üçün:
- Bütün valideynlərlə əlaqə saxlamağa çalışmaq vacibdir.
- Metod belə olmalıdır. ikitərəfli - valideynlər də məktəbə çata bilməlidirlər.
- Ailələrin iştirakını dəstəkləmək, fəaliyyətləri inkişaf etdirmək və iştirak prosesini asanlaşdırmaq vacibdir.
oxumaq: 0
