Yeniyetməlik dövrü: uşaqlığın sonu və yetkinliyə keçidin aralıq dövrünə aiddir. Tam bir dövr kimi qəbul edilsə də, bəzi səlahiyyətlilərə görə əslində keçid mərhələsidir. Başqa sözlə desək, bu keçid tam oturuşmuş mənəvi quruluşdan daha çox; Bu, qeyri-sabitlik, dalğaların yaşandığı, şəxsiyyətin formalaşmasında qərarsızlığın və ya emosional kövrəkliyin yaşandığı mühüm mərhələyə aiddir. Yeniyetməlik dövrünün ilkin mərhələsi 12-13 yaşdan etibarən yaşandığı halda, orta yeniyetməlik 14-15 yaşdan, gec yeniyetməlik dövrü isə 16-18 yaş arasında yaşanır. Zehni olaraq, bu dövrdə gənclər daxili şəxsiyyət qarışıqlığı dediyimiz təbii bir proses yaşayırlar. Ailə anlayışı, cəmiyyət anlayışı, dəyər anlayışları, din, inanc, sevgi və s. Belə məfhumların həm məntiqi varlığı, həm də emosional bağları yenidən sual altına düşür. Ancaq bu sorğu-sual zamanı yeniyetmə üçün mümkün maneələr ola bilər. Bundan əlavə, yeniyetmələrin bu maneələrin öhdəsindən gəlməsi də mümkündür. Bununla belə, yeniyetmələr üçün mübarizə bəzən çox güclü bir bacarıq, bəzən isə qeyri-kafi bacarıq deməkdir. Əksər yeniyetmələr özlərini hər şeyə qadir hiss edirlər. Onlar həyatda hər şeyə və hər bir anlayışa və ya hər sabitə qarşı özlərini kifayət qədər güclü görürlər və hər şeyin öhdəsindən gələ biləcəklərini düşünürlər.
Digər tərəfdən, belə çətin bir keçid dövründə kövrəkliyin və həddindən artıq emosiyaların nəticələri, mümkün psixi pozğunluğun şiddətli nəticələri.yaşamaq deməkdir. Yeniyetməlik əhval-ruhiyyə və ya affektiv pozğunluqların sıx şəkildə görülə biləcəyi bir dövrdür. Depressiya və narahatlıq pozğunluqlarının da tez-tez yaşana biləcəyi bir dövr ola bilər, lakin bəzən alt eşik səviyyələrində də yaşana bilər. Əslində, bəzi təcrübəsiz klinisyenler yeniyetmə gənclərdə ola biləcək təbii vəziyyəti depressiya və ya narahatlıq pozuqluğu kimi şərh edə bilərlər. Çünki yeniyetmə yeniyetmə artıq məlum olan “normala” uyğun gəlməyən keçid dövrünü yaşayır.
Onun hissləri bəzən anlaşılmaz, bəzən isə nəzərə alınmır. Onun fikirləri bəzən anlaşılmaz, bəzən isə nəzərə alınmır. Çox vaxt onun əşyalarına qiymət verilmir. Əslində onun uşaqlıqda gördüyü işlər, ixtiraları o dövrdə yüksək qiymətləndirilib. Çünki böyüklər gəncdir � O, tez-tez uşağının bacarıqlarına əhəmiyyət versə də, yeniyetmə bir yeniyetmənin bacarıqlarını yaşına uyğun olmayan hesab edə bilər. Onlar lazımi və lazımi cavabı verə bilməzlər. Və ya mənfi reaksiyalar göstərə bilərlər.
Onlar öz həyatlarını müxtəlifliyi və bəzi həyati və əyləncəli həyat elementləri ilə yaşamaqda çox maraqlı ola bilərlər. Yeniyetmənin valideynlərinə empatik baxışı inkişaf etdirmək lazımdır. Çünki yeniyetmə yeniyetmə uşağı olan valideyn üçün onun haqqında əvvəlcədən görmədiyi qeyri-müəyyənliklər var. Bu, valideyni və onların mümkün reaksiyasını narahat edir; Onu bloklamaq şəklində ola bilər. Ancaq burada problem; mane olub-olmamaqdansa, valideynin yeniyetmənin danışıq və istəklərinə qarşı münasibətidir. O, kifayət qədər empatikdirmi? Mənim dilimdən kifayət qədər istifadə edə bilərsinizmi? O, kifayət qədər dinləyirmi? Bəs hərəkətlər? Biz yeniyetmənin hərəkətlərinə diqqət yetirməliyik və yadda saxlamalıyıq ki, o, əlbəttə ki, hərəkətə keçərkən səhv edə bilər. Ola bilsin ki, bəzi səhvlərə yol verirsə, eybi yoxdur. Valideynin hiss etdiyi qeyri-müəyyənlik üçün dəstək almaq, əslində valideynin öhdəsindən gəlməli olduğu bir vəziyyət olduqda vacib olacaq. Çünki yeniyetmə yeniyetmənin hərəkət hücumlarına keçə biləcəyi məlum olsa da, bu, daha çox valideynin ona olan hörmət və ya inamsızlığından irəli gəlir. Biz deyirik ki, impulsiv hərəkətlər, məsələn, xalq arasında “yeniyetmə kimi hərəkətlər” adlandırıla bilər.
Yeniyetməlik doğrudur; çox qorxulu valideynlər. Ancaq prosesin idarə olunmasında klassik valideynliyə deyil, ona uyğun formalaşan tərbiyəyə keçə bildiyimiz zaman; O zaman uğur qazana bilərik. Proses həm onun üçün, həm də sizin üçün irəliləyə bilər.
Və əgər yeniyetməlik dövründə olan azyaşlı uşağınızda davranış dəyişikliyi müşahidə edilirsə, sizə qarşı açılmırsa və ya xüsusilə də özünü göstərib paylaşmırsa. hisslər; burada dayan. O, indi dəstək almalı deyilmi?
Təsəvvür edin ki, onun dəstəyə ehtiyacı var və əvvəlcə ondan bu barədə soruşun. İmtina etsə, bəlkə bizimlə problemlər yarana bilər var. Gedək görək aramızdakı problemlərin mənbəyi bəlkə də biz valideynik, “problem sənsən, ona görə dəstək alacağıq” mesajını verməyəcəksən. Və ya bunun əvəzinə, “bizim münasibətlərdə problemlərimiz olduğunu bilirsiniz və gedək onu həll etmək üçün dəstək alaq, bəlkə problemin mənbəyi biz valideynlərdir” kimi bir yanaşma ilə dəstək gətirmək daha asan ola bilər.
İnşallah hər bir uşaq sağlam yeniyetməlik yaşasın. ,
Əlvida..
oxumaq: 0
