Etiketləmə uşaqların özünə inamını itirməsinə səbəb olur.
O deyir ki, Diqqət Əskikliyi Hiperaktivlik Bozukluğu (DEHB) uşaqların həyat keyfiyyətinə, inkişaf səviyyəsinə, akademik həyatına və sosial münasibətlərinə mənfi təsir göstərir. Mütəxəssis Klinik Psixoloq Elvin Akı Konuk, bu uşaqların məktəbdə gözləniləndən aşağı performans göstərdiyini ifadə edərək, onların ətrafdan mənfi reaksiyalar aldıqlarına və 'yaramaz, uyğun gəlməyən, tənbəl' kimi etiketləndiklərini də diqqətə çatdırır. “Bu etiketlər uşaqların özünə inamını itirməsinə və özlərini pis görməsinə səbəb olur”. Konuk, ailələri xəbərdar edir: “Uşaqların sağlam inkişaf edən bir mənlik anlayışı ilə öz ehtiyacları və ətrafları arasında balanslı əlaqələr qurması və davam etdirməsi mümkündür.” Diqqət Əskikliyi və Hiperaktivlik Bozukluğu.Təhsildə və sosial həyatda qarşılaşa biləcəkləri problemlərlə bağlı açıqlamalar verdi. Qonaq bu uşaqların ailələrinin və tərbiyəçilərinin uşaqlara qarşı davranışları ilə bağlı təkliflərini sadaladı.
Dərslərin sayının və çətinlik səviyyəsinin artması ilə nəticədə sürətli azalma müşahidə oluna bilər.
Diqqət Çatışmazlığı Hiperaktivlik Bozukluğu (DEHB) olan uşaqların həyat keyfiyyətlərinə, inkişaf səviyyəsinə, akademik həyatına və sosial münasibətlərinə mənfi təsirləri olduğunu qeyd edərək çıxışına başlayan Mütəxəssis Klinik Psixoloq Elvin Akı Konuk , “Məktəbdə gözləntilərin altında çıxış edirlər. Eyni zamanda intellektindən asılı olmayaraq uşağın diqqətlə yaşadığı problemlər dərslərdə öyrənilməsini çətinləşdirir. Diqqət problemi olan uşaq verilən göstərişləri tam başa düşə bilmir və dərsi yerinə yetirməkdə çətinlik çəkir. Eynilə, dərslərin və ev tapşırıqlarının əvvəlində saatlarla oturmalarına baxmayaraq, tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinlik çəkdikləri üçün ev tapşırıqlarını tamamlamadan masadan qalxırlar. Onlar unutqan və diqqətini yayındırırlar. Onlar tez-tez kurs avadanlıqlarını və gündəlik istifadə əşyalarını itirirlər. Onlar ev tapşırığı və öhdəlikləri ilə bağlı düzgün plan qura bilmirlər və prioritetləri müəyyənləşdirməkdə çətinlik çəkirlər. Yaş irəlilədikcə dərslərin sayının və dərslərin çətinlik dərəcəsinin artması ilə akademik performansın sürətlə aşağı düşməsi müşahidə oluna bilər. açıqlama verdi.
Qaydalara əməl etməkdə çətinlik çəkdikləri üçün Mobil və impulsiv uşaqların dərs zamanı sinifdə oturmaqda çətinlik çəkdiklərini və diqqət problemlərindən asılı olmayaraq daimi hərəkətə ehtiyac duyduqlarını qeyd edən Konuk, çox danışdıqları üçün dərsi izləyə bilmədiklərini və “Çox danışırlar, dərsdən yayındıra bilər. Onlar səbirsizdirlər və istəklərini gözləmək və təxirə salmaqda çətinlik çəkirlər. Onlar tez-tez həmyaşıdları ilə problem yaşaya bilirlər, çünki dostları onların oyunlarına mane olur, ehtiyatsız davranır və qaydalara riayət etməkdə çətinlik çəkirlər”. Onun sözlərinə görə, bununla belə, valideynləri, müəllimləri və ya dostları tərəfindən dəcəl, diqqəti yayındırılmış, yöndəmsiz, bir-birinə uyğun gəlməyən, tənbəl kimi etiketlənmələrə də məruz qalırlar. Bu etiketlər uşaqların özünə inamını itirməsinə və özlərini pis görməsinə səbəb olur. Bununla belə, uşaqların sağlam inkişaf edən bir mənlik anlayışı ilə öz ehtiyacları və ətraf mühit arasında balanslı əlaqələr qurması və saxlaması mümkündür.
Uşağa ev tapşırığı vermək əvəzinə, dərsin planlaşdırılmasına dəstək verilməlidir.
“Bunun qarşısını almaq üçün müəllimlərin və valideynlərin rəhbərliyi və rəhbərliyi çox vacibdir. stiqma və uşağı dəstəkləmək." Mütəxəssis Kliniki Psixoloq Elvin Akı Konuk, “Uşağın gündəlik həyatında aydın və başa düşülən rutinlər yaratmaq və rutinlərə uyğunlaşmaq lazımdır. Xüsusən də uşaq təkbaşına ev tapşırıqlarını yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirsə, ona kömək etmək lazımdır. Ancaq bu yardım uşağa ev tapşırığı etmək deyil, ev tapşırığının planlaşdırılmasına dəstək olmaq və anlamadığı fənləri öyrənmək və dəstəkləmək olmalıdır”. O xəbərdarlıq etdi./>
“Sinif mühitində DEHB olan uşaqlar ön sıralara yaxındırlar. Xarici stimulların az olduğu cərgədə oturmaq onların diqqətini mümkün qədər az yayındırmağa imkan verəcək. Uşağın hərəkət ehtiyaclarını qarşılamaq üçün kursda sinif vəzifələri verilə bilər. Hər bir müsbət davranış üçün uşağa xüsusi müsbət rəy verilməlidir. Məktəb mühitində sosial cəhətdən ona dəstək olmaq, qrup işlərində iştirakını təmin etmək həm də dostları ilə münasibətlərini və ünsiyyətini artıracaq”.
oxumaq: 0
