Övladınızla ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkirsiniz? Uşağınız həmyaşıdları ilə dostluq edərkən geridə qalırmı? O, özünü ifadə edə bilmir; O, əsasən sakit, utancaq və introvertdir? Bəs bu problemlərin altında yatan reallıq nə ola bilər? “Uşaqlar valideynlərinin güzgüsüdür” ifadəsini eşitmiş ola bilərsiniz. Mən bu sitatı 3 il əvvəl internetdə bir məqalə oxuyarkən gördüm və bu gün onu oxuyanda etdiyim sorğunu daha çox şüurla təkrar edirəm.
Valideynliyin həm idrak qabiliyyətinə təsiri. (zehni) və uşağın fiziki inkişafı.İnkar etmək üçün çox şey var. Valideynlər hələ uşaq dünyaya gəlməmişdən əvvəl uşağa genetik təsir göstərirlər. Bu genetik təsirlər uşağın fiziki və idrak inkişafına təsir göstərir. Bir çox araşdırmalar göstərir ki, uşağın saç rəngindən tutmuş intellekt diapazonuna qədər bir çox inkişaflar ilk növbədə ana və atanın genləri ilə formalaşır, qalanları isə ətraf mühit faktorlarıdır. Bəs bu ekoloji amillər nə ola bilər? Ailə mühiti, yaşadığı və boya-başa çatdığı cəmiyyətin adət-ənənələri, yaşadığı ölkənin idarəçilik tərzi, yaşadığı cəmiyyətin dini, sosial mühit və bir çox başqa məqamlar ətraf mühit amillərinə və s. uşağın zehni inkişafına təsir edir.
Avropa Birliyi ölkələrində uşaq əhalisi. Oranları müqayisə etdiyimiz zaman Türkiyə ən çox uşaq əhalisi olan ölkədir. Təbii ki, valideynlərin nisbətinin ən çox olduğu ölkədir. Bəs Türkiyədə bu uşaqların neçə faizi valideynlərindən adekvat qayğı alır? Onların neçə faizi cəmiyyətə faydalı şəkildə işlədilib, özünə güvənən, güclü, özünü ifadə etməyi bacaran, həyatdan istədiyimiz kimi həzz alan yetkin insanlara çevrilir? İlk öncə Türkiyədə valideynlik dedikdə nəyi nəzərdə tutduğumuzu açıqlayaq: Təbii ki, hər cəmiyyətin öz mədəni və dini ənənələri var. Uşaq hansısa ölkədə doğulanda onun ətrafında çox şeylər hələ yeriməyi bilmədən formalaşmağa başlayır və uşağın zehni inkişafına təsir edir. Məsələn, Avropa ölkələrində valideynlər uşaqları daha müstəqil, fərdi və uzaq münasibətlə böyüdükcə; Türkiyədə uşaq böyütmək üçün çox daha asılı, isti, ailə yönümlü və nəzarətçi bir yanaşma var. Yaxşı, bu mədəni və ənənəvi münasibətlər müsbətdir və Mənfi gəlirlər hansılardır? Bu yazıda xüsusilə mənfi nəticələrə səbəb olan stereotip münasibətlərimizə toxunacağam, çünki bu yazını yazmaqda məqsədim çox kiçik də olsa, maarifləndirməkdir. Yalnız böyüdüyüm adət-ənənələrimizin mənfi cəhətlərini vurğulamaq və tənqid etmək deyil, həm də uşaq tərbiyəsi zamanı ön planda qalan və uşağın inkişafında mənfi nəticələrə səbəb ola biləcək bəzi stereotip münasibətlərimizi təkmilləşdirmək və azaltmaq. bu mənfi münasibətlərin yayılması.
Hər şeydən əvvəl, bu mənfi münasibətlərin ən mühümü valideynlərin yanaşmasıdır. uşaqları avtoritar şəkildə. Həddindən artıq nizam-intizamın və uşağın valideynlərindən qorxmasının müsbət hal olduğunu düşünür, hətta bəzən övladımızın bizə tabe olmaqdan necə imtina etdiyini “subyekt-qonşuya” da deyirik. Bəli, bu bizim özümüz yaratdığımız qorxudur; Bunun uşağa etdiyi təzyiqi, uşağın bizdən əvvəl ətrafdakı yad insanlarla bir çox məsələni paylaşdığını, səhv edəndə bunu etiraf etməyə cəsarət tapa bilmədiyi üçün özünə qapandığını və buna əl atdığını heç düşünürükmü? bu səhvləri gizlətmək üçün dəfələrlə yalan danışır? Yoxsa bütün bunlara görə əvvəlcə uşağı günahlandırmaq daha asandır?
İkincisi, tez-tez müşahidə etdiyim başqa bir problem uşağı fərdi qabiliyyətlərindən uzaqlaşdırmaqdır. Bunu necə və nə vaxt edirik? Uşağımıza şəkil çəkəndə dəstək olmaqdansa, “belə faydasız şeylərə vaxt itirməkdənsə, iki test həll et, qiymətlərini yüksəlt” deyərək bunu edirik. Uşağınız sizə rəqs etmək istədiyini deyəndə və ya evdə internetdə gördüyü bir rəqs fiqurunu təqlid etməyə çalışdıqda “rəqqasə olub ac qalacaqsınız, onun yerinə daha çox oxuyacaqsınız?” deyirik, bunu təkrar edirik. Uşaqlarımızın ətrafındakı bütün yolları bağlayırıq və onları yalnız bir yolla getməyə məcbur edirik: təhsil. Bundan əlavə, övladımıza böyüyəndə hobbi qazanmasına icazə vermirik və ya hətta icazə verə bilmərik. Təəssüf ki, biz elə bir ölkədə yaşayırıq ki, hər kəs maddi cəhətdən bərabər deyil və hamının eyni imkanları yoxdur. Bu zaman övladımızı rəqs, üzgüçülük, rəsm kurslarına və s. Təəssüf ki, pul göndərmək əksər ailələr üçün lüksdür. Amma inanıram Həqiqətən zəruri hesab edilərsə, hər şey üçün fürsət yaradıla bilər.
Maliyyə məsələsindən söz düşmüşkən, ailələrin öz " avtoritet": Uşaq ailənin istədiyi kimi davranmadıqda, iqtisadi manipulyasiya edin. Bu münasibət o qədər normallaşıb ki, valideynlər bunu qəbul edir və bunu narsistik dərəcədə haqlı hesab edirlər. “Damımın altında yaşayır, çörəyimi yeyir, əlbəttə ki, dediklərimi edəcək”. Əminəm ki, bu nümunələr sizə tanış səslənəcək. Və ya başqa bir ifadə, “Qoy o, öz ayaqları üzərində dayanıb pulunu qazansın, sonra nə edirsə, edə bilər, amma mənim damım altında qaydalarım tətbiq olunur”. Burada əsas problem övladımıza bir fərd kimi baxmamaqdır. Uşağın istəklərinə tamamilə məhəl qoymamaq və öz istəklərimizi övladımızın istəyi kimi görmək. Burada deməyə çalışdığım budur; Uşaq nə istəsə, edək, nə deyirsə etsin, istədiyi vaxt qeyd-şərtsiz pul verməyək. Ancaq zaman-zaman övladımız bizə bir arzu ilə gələndə “yox” deyib onu rədd etmək əvəzinə, heç olmasa onu dinlədiyimizi, onu anladığımızı hiss etməsinə imkan verməliyik. Onun fikirlərinə dəyər verdiyimizi göstərsək, uşaq da dəyərli olduğunu hiss edəcək. Bu dəyər hissi uşağın özünü dərk etməsində mühüm rol oynayacaq. Uşağınızın özünə qapalı, qorxaq və əhəmiyyətsiz hiss edərək böyüməsini istəyirsiniz? Yoxsa özünü dəyərli hiss edən, özünə inamı inkişaf etmiş, səhv edə biləcəyini və bunun tamamilə normal bir şey olduğunu bilən, ən əsası özünü tanıyan bir fərd kimi böyümək? Burada seçim tamamilə sizindir.
oxumaq: 0
