Bu gün texnologiyanın sürətli inkişafı, körpənin rəqəmsal cihazlarla tanış olması, uşaqların planşet, televizor və telefon kimi cihazlara qapanması uşaqların sosial, emosional və idrak inkişafına mənfi təsir göstərir. Texnologiya əsrində doğulan uşaqlar yaşlarına və inkişafına uyğun olaraq rəqəmsal cihazlarla qarşılıqlı əlaqədə valideynləri tərəfindən məhdudlaşdırılmırsa, onların emosiyalarını ifadə etməkdə, sosial əlaqələr qurmaqda və yaradıcılıq qabiliyyətlərində çətinlik çəkdiklərini göstərən çoxlu araşdırma nəticələri var. inkişaf etmir.
Texnologiyadan qeyri-məhdud və nəzarətsiz istifadə uşaqların yaşına təsir edir Uşağın onun inkişafı üçün uyğun olmayan məlumatları əldə etməsinə səbəb olur, uşağın yaşına və inkişafına uyğun olmayan davranışlara səbəb olur. . Məlumdur ki, valideynlərin dolanışığını təmin etmək üçün iş-ev arasında tələsmələri, uşaqda baş verən dəyişiklikləri hiss edə bilməmələri nəticəsində bəzi uşaqlara çox erkən yaşlarda xəbərdarlıq edilir, digər uşaqlara isə dərhal xəbərdarlıq edilir. mühit, məktəblərdə problemin böyüməsinə səbəb olur. Son illər siqaret və narkotik maddələrə məruz qalma və istifadənin ibtidai məktəb yaşına qədər azaldığı, rəqəmsal cihazlara qoşulan uşaqların sosial əlaqələr qurmaqda, emosiyalarını ifadə etməkdə çətinlik çəkdiyi müşahidə edilir. Xüsusilə böyük şəhərlərdə daha sıx yaşadığımız bu problemlər biz valideynlərin məktəb seçimini və “Uşağımı hansı məktəbə göndərməliyəm?” sualını getdikcə çətinləşdirir. Hansı məktəb hansı rayonda? Hansı müəllim və hansı sinif?” Özü ilə belə problemləri gətirir. Uşağın həyatının və şəxsiyyətinin formalaşmasında düzgün məktəb və düzgün müəllim ailədən sonra ikinci yeri tutur; Uşağın şəxsiyyətinə, təhsil həyatına, uğurlarına, özünə inamına, peşə seçiminə, qaydalara əməl etməsinə və ünsiyyət bacarıqlarına birbaşa təsir göstərir.
Ailədə bəzi məhdudiyyətlər və qaydalarla tanış olan uşaq, hələ də yaşayana qədər. ibtidai məktəbə başlayan, məktəbə başlayandan sonra daha sistemli və əhatəli qaydalarla qarşı-qarşıya qalır. Bir çox uşaqlar məktəbə uyğunlaşma prosesində çətinlik çəkirlər, lakin zaman keçdikcə ailə-məktəb əməkdaşlığı, sağlam və düzgün münasibətlə bu proses böyük ölçüdə uğurla aradan qaldırılır. Ancaq bəzi uşaqlar bu prosesdə yaşıdlarından daha çox mübarizə aparır; düzgün və vaxtında müdaxilə edilməzsə, problem daha da pisləşə bilər; Uşaq inadkarlıq, tantrums, yalan və zərərli davranış kimi uyğunlaşma və davranış problemləri ilə qarşılaşa bilər. Beləliklə, biz valideynlər olaraq bu mərhələdə nə edə bilərik?
-
Uşağınızı yaxından izləyin. Hər gün ondan soruşun: "Bu gün məktəbdə ən gülməli şey nə idi, bu gün eşitdiyiniz ən maraqlı şey nə idi, bu gün sizi ən çox nə xoşbəxt etdi?" kimi xüsusi suallar verin: və ona məktəbdə keçirdiyi vaxtı sizinlə bölüşmək imkanı verin. Hətta öz gününüzdən nümunələr verin. Bunu hər gün etdiyiniz zaman, uşağınızın sizinlə daha çox şey paylaşdığını anlayacaqsınız.
-
Yaşadığı hadisə və ya davranışından asılı olmayaraq; Siz və uşağınız sakit və ünsiyyətcil olan kimi uşağınızla danışın.
-
Göz təması qurun və empatik olun. Ona davranışının sizi əsəbləşdirdiyini söyləyin, niyə belə bir şey etdiyini başa düşmədiyinizi söyləyin və ona özünü ifadə etmək imkanı verin.
-
Onların hisslərini dəstəkləyin.
-
Həll yolunun nə olduğunu soruşun, onları həlli özlərində tapmağa təşviq etməyə çalışın və cəhd edin. cavab vermədən onları həll yoluna yönəltmək. Problemli davranış varsa, yaşadığı hadisə nəticəsində başqa necə reaksiya verə biləcəyini soruşun. Kiçik uşaqların zehni hələ mücərrəd təfəkkür baxımından inkişaf etmədiyi üçün onlar həll yollarını tapmaqda çətinlik çəkə bilərlər.Bu vəziyyətdə uşağınıza variantları təklif edin və daha sonra yaşayacağı oxşar hadisədə onun tətbiq etməsi üçün doğru davranışı birlikdə müəyyənləşdirin. Onun səylərini gücləndirməklə davranışın davamlılığını təmin edin.
-
Onun etməməsini deyil, nə etməsini istədiyinizi aydın şəkildə ifadə edin. Ruhdan salmağa deyil, həvəsləndirici olmağa çalışın.
-
Hadisə haqqında ətraflı öyrənməyə çalışın, uşağınızın davranışının mümkün səbəblərini araşdırın, lazımi insanlarla görüşün və mümkün qədər çox məlumat toplayın. mümkündür. Davranışın tezliyini, ən çox nə vaxt baş verdiyini və nə qədər davam etdiyini müşahidə edin.
-
Uşağınızın hansı cəhətlərinə (sosial münasibətlər, ünsiyyət, məktəb uğuru və s.) təsir etdiyinə diqqət yetirin. .).
-
Övladınız üçün təyin etdiyiniz limitləri sorğulayın. Uşağın öyrənməsini asanlaşdıracaq, uşağı nizam-intizamlı edəcək, məsuliyyət hissini inkişaf etdirmək imkanı verəcək uşağın yaşına və inkişafına uyğun məhdudiyyətlər qoyursunuzmu? Bu sərhədlərə uyğun gəlirsinizmi? Sizin qoyduğunuz sərhədlər ətrafınızdakı insanlar tərəfindən dəstəklənirmi? Sizin qoyduğunuz sərhədlər uşağın özünü dərk etməsinə və məsuliyyət götürmə qabiliyyətinə dəstək olacaq qədər çevikdirmi? Siz də məktəb və müəllimlə əməkdaşlıq edirsiniz; Uşağınızın problemli davranışına ümumi və sağlam yanaşmanız varmı?
Əgər uşağınızın problemli davranışı davam edərsə və bütün etdiyinizə baxmayaraq irəliləyiş əldə edə bilmirsinizsə, bu, faydalı olardı. daha vaxt itirmədən bir mütəxəssislə görüşmək. Xahiş edirik unutmayın ki, müdaxilə nə qədər tez edilsə, bir o qədər yaxşı nəticələr əldə ediləcək.
oxumaq: 0
