YENİ DƏRS İLİNƏ BAŞLAYANDA VALİDEYNLƏR VƏ MÜƏLLİMLƏRİN NƏ BİLGİSİ OLMALIDIR-2

Məktəbə yeni başlayan uşağa nə demək lazımdır?

Məktəbə yeni başlayan uşağa nə demək və necə davranmaq lazımdır? tez-tez maraqlandıran suallarUşaqlar, əgər ailə Əgər özünü əvvəlcədən hazırlayıbsa və evdə nümunə götürə biləcəyi böyük qardaşları varsa, məktəbə getmək üçün səbirsizlənir. Bu zaman valideynlərin övladına məktəbdə qarşılaşa biləcəkləri vəziyyətləri konkret şəkildə söyləməsi vacibdir.

Qarşılaşacağı hər şeyi ona deyin. Bu hadisələr baş verəndə təəccüblənməyin və panik etməyin. Onun üçün çəhrayı bir şəkil çəksəniz və onu narahat edən bir vəziyyətlə qarşılaşsanız, yaşadığı məyusluq onun psixi vəziyyətini o qədər sarsıdacaq ki, o, nə başqa uşaqlarla oynayacaq, nə müəllimi ilə danışacaq, nə də onun üçün maraqlı olacaq. dərs.Getmək vacibdir. Məktəbə gedərkən uşağa məktəbi göstərmək, sinif otağını, tualeti, yeməkxananı, direktorun kabinetini bir-bir göstərmək lazımdır. Beləcə uşaq ilk dərs günündə yad mühitlə qarşılaşmayacaq. Mümkünsə, sonradan yarana biləcək problemlərin qarşısını almaq üçün qeydiyyat zamanı uşağın müəllimlə görüşməsi vacibdir.

MƏKTƏB SEÇƏNDƏ NƏZƏRƏ EDİLMƏLİ NƏSƏLƏR

Valideynləri çox vaxt məktəb seçimi zamanı nəzərə alınacaq məsələlər narahat edir.Bu, çaşqınlıq yaradır. İbtidai təhsilin başlaması ilə bir çox sahədə ilk təməllər qoyulduğu üçün burada veriləcək şüurlu qərarlar bir çox başqa sahələrdə də uşağın təhsil həyatını və taleyini müəyyən edəcəyi üçün çox əhəmiyyətlidir. Ona görə də uşağın oxuyacağı təhsil müəssisəsini seçmək valideynlər üçün çox vacib məsələdir. Bu qərara çatmaqda təsirli olacaq iki ayrı ölçü var. Bunlardan biri uşaq ölçüsü, digəri isə ailə ölçüsüdür. Beləliklə, məktəb seçilməlidir Onun uşağın və ailənin gözləntilərinə uyğunluğu nəzərə alınacaq.

Burada uşaq ölçüsü dedikdə nəzərdə tutulan o demək deyil ki, uşaq oxuyacağı məktəbi seçir. Bu yaşda olan uşaq sosial və əqli cəhətdən belə mühüm qərar qəbul edəcək qədər yetkin deyil. Uşağın üzərinə belə bir məsuliyyət qoyulmamalıdır. Təbii ki, uşaqların da fikirlərini soruşmaq olar. Ancaq son qərar ailəyə məxsusdur. Burada uşaq ölçüsü ilə nəzərdə tutulan məktəb strukturunun və onun təhsil fəlsəfəsinin uşağın xüsusiyyətlərinə və ehtiyaclarına cavab verə biləcəyini müəyyən etməkdir. Uşağın inkişaf xüsusiyyətlərini bilmək ilk növbədə vacibdir. Hər bir uşaq öz inkişaf xüsusiyyətləri ilə qiymətləndirilməli, digər uşaqlarla müqayisələr aparılmamalıdır. Eyni yaş qruplarında olan uşaqlar oxşar xüsusiyyətlər göstərə bilər. Ancaq uşaqlar arasında fərdi fərqlər nəzərə alınmalıdır. Uşağı tanımaq; Uşağı düzgün istiqamətləndirmək, yaxşı getməyən vəziyyətlərlə bağlı erkən tədbirlər görmək, xüsusi maraq və istedadları kəşf etmək, uşaq davranışlarının dəyişməsi qarşısında dəyişikliklər etmək vacibdir. Bundan sonra ətrafdakı məktəblər haqqında məlumat almaq lazımdır. Ailə bu mövzuda aydın məlumatları ehtiva edən ətraflı araşdırma aparmalıdır. Bu məlumat daha sonra məktəbin ailənin və uşağın gözləntilərini nə qədər qarşılayacağı haqqında məlumat verir.

Məktəblərin açılması ilə uşaqlarda bəzi davranış pozğunluqları müşahidə oluna bilər. Məktəbdə uğursuzluq, hiperaktivlik, yataq islatma, dırnaq yemə, barmaq əmmə, yalan danışmaq, dava-dalaş, dərsdən yayınma, məktəb fobiyası, məktəbə getməmək, məktəbə getməmək bunlardan yalnız bir neçəsidir.Seçkidən sonra da yuxarıda qeyd etdiyimiz uyğunlaşma problemləri açılışla qarşılaşa bilər. məktəblərin. Belə olan halda valideynlər evdə qarşılaşdıqları problemləri mütləq müəllimlərlə bölüşməli, problemin həllində valideyn və müəllimlər birgə hərəkət etməlidirlər. Bu dövrdə uşağın sıxıntısını anlamaq üçün səy göstərilməli və uşağa öz sıxıntısının öhdəsindən gəlmək üçün bir müddət vaxt verilməlidir. Məcburi və cəzalandırıcı davranışlar uşağın öyrəşmək əvəzinə məktəbdən uzaqlaşmasına səbəb ola bilər. Bütün bunlardan sonra problemi həll etmək mümkün deyilsə, bir mütəxəssisdən kömək istəmək lazım ola bilər.

Səmərəsiz və uğurlu təhsil. Tədris ilinin başlanması münasibətilə ən xoş arzular.




 

oxumaq: 0

yodax