Pediatrik populyasiyada koxlear implant istifadəçilərinin qarşılaşdığı çətinliklər inkişafdır və eşitmə reabilitasiyası üçün multidissiplinar yanaşmalar böyüklərə nisbətən bu qrupda daha çox yayılmışdır. Pre-linqvistik pediatrik koxlear implantları olan şəxslər üçün, habilitasiya yaşa uyğun dinləmə və danışmağa və dil bacarıqlarını təkmilləşdirmək üçün eşitmə öyrənməyə əsaslanır. Yetkinlər üçün vəziyyət fərqlidir, çünki koxlear implantları olan bir çox yetkinlər yeni siqnal girişinin xəritələşdirilməsinin lazım olduğu müəyyən edilmiş dil bacarıqları ilə, dil bacarıqlarını postlingual olaraq emal etməkdə çətinlik çəkirlər. Bundan əlavə, bu böyüklər koqnitiv emal və eşitmə ilə yanaşı daha geniş ünsiyyət çətinlikləri ilə üzləşəcəklər.
Nitq və dil terapevtlərinin rolu
Müxtəlif ünsiyyət üçün dil və nitq terapevtləri iğtişaşlar və klinik əhali klinisyen tərəfindən idarə olunan reabilitasiya və təhsil yanaşmaları üzrə xüsusi olaraq öyrədilir və bu geniş reabilitasiya bacarıqları eşitmə itkisi olan böyüklərə effektiv şəkildə tətbiq oluna bilər. DKT-lərin bacarıqlarına öyrənmə nəzəriyyəsi və sinir plastikliyinin prinsipləri vasitəsilə öyrənmənin asanlaşdırılması daxildir. DKTs;
-
Fərdi müalicənin çətinliyini tənzimləmək
-
Məsləhətlər və rəylərin təqdim edilməsi
-
Uğurlu öyrənmə mühiti yaratmaq üçün fərdləri həvəsləndirmək yolu ilə bacarıqlar əldə etmək üçün təlim keçmişdir.
DKT ilə təkbətək seanslar hər bir fərdin bacarıqlarını qiymətləndirmək imkanı verir. cari bacarıq səviyyəsi; bu, məqsədlərin, irəliləyişlərin və gözləntilərin fərdi müzakirələri vasitəsilə əlaqəni asanlaşdıra bilər.
Kompleks Eşitmə Reabilitasiyası yanaşması
Hərtərəfli Eşitmə Reabilitasiyası Yaklaşımı modeli, Boothroydun yanaşması eşitmə reabilitasiyası qiymətləndirilə bilər O, dörd elementdən ibarətdir: sensor idarəetmə, təlimat, məsləhət və qavrayış təhsili. O, cərrahların, audioloqların və DKT-lərin tamamlayıcı bilik və bacarıqlarına əsaslanır.
Hiss idarəetməsi cihazın cərrah tərəfindən implantasiyası və audioloq tərəfindən aktivləşdirilməsi və proqramlaşdırılması ilə əldə edilir. Şəxslər audiolog tərəfindən eşitmə qabiliyyəti və nitqin tanınması sahələrində qiymətləndirilir. Ancaq bu addımlar yin zamanla inkişaf etmək potensialı haqqında məlumat vermir. Hərtərəfli Eşitmə Reabilitasiyası Yanaşmasında; DKT reabilitasiya zamanı gözləntiləri və məqsədləri istiqamətləndirmək üçün insanın əsas koqnitiv linqvistik emal bacarıqlarını qiymətləndirə bilər. Bundan əlavə, terapevt reabilitasiya yanaşmasını istiqamətləndirmək və ona uyğunlaşdırmaq üçün mütəmadi olaraq dinləmə qabiliyyəti, ünsiyyət inamı, psixososial fəaliyyət, həyat keyfiyyəti və şəxsi məqsədlərlə bağlı öz hesabatlarını toplayır. Kollektiv olaraq, bu qiymətləndirmələrin nəticələri klinisyenlərə və koxlear implant istifadəçilərinə nitqin tanınması, fərdi ehtiyaclar və bacarıqlarda daha yaxşı irəliləyiş təmin edir.
Təlimat və məsləhət sahəsində, audioloq və DKT həm cihaz biliklərinin töhfələrini, həm də optimal ünsiyyət strategiyalarından istifadənin öz-özünə dərk etdiyi çətinliklərə töhfəsini müəyyən edə bilər. Hərtərəfli Eşitmə Reabilitasiya Yaklaşımında DKT; fərdlərlə hədəflərin müəyyən edilməsində, gözləntilərin kollektiv şəkildə idarə olunmasında və reabilitasiya məqsədlərinin hədəflənməsində əsas rol oynayır. Bir çox yetkin koxlear implantasiya edilmiş şəxslər əvvəlki təlimləri gücləndirmək üçün DKT-nin bir neçə seansını tələb edir; bu, klinisyeni ev proqramı, tövsiyələr və yeni hədəf sahələrin inkişafı və inkişafı üçün təlimlər haqqında hesabatlar təqdim etməyə təşviq edir və idarə olunan təcrübə üçün imkan yaradır.
Bootroyd'un modelinin son komponenti olan qavrayış təlimi. eşitmə reabilitasiyası
strong>nadir hallarda klinisist tərəfindən idarə olunur. Bununla belə, artan elmi dəlillər böyüklər üçün koxlear implant istifadəçilərində eşitmə təliminin faydasını dəstəkləyir və Ətraflı Eşitmə Reabilitasiyası Yanaşmasının bir hissəsi kimi DKT tərəfindən idarə olunan eşitmə təlimi fərdi yetkin koxlear implant istifadəçilərində müsbət nəticələr verir. p>Eşitmə təlimi həm aşağıdan yuxarı yanaşmalardan (nitqin akustik fonetik elementlərinin tanınmasının təkmilləşdirilməsi), həm də yuxarıdan aşağıya doğru hədəflərdən (nitqin tanınması zamanı linqvistik biliklərdən və kontekstdən istifadə etməklə, həmçinin neyrokoqnitiv funksiyaların optimallaşdırılmasından) ibarət ola bilər. DKT-lər koqnitiv linqvistik qiymətləndirmə ilə müəyyən edilən eşitmə təlimi zamanı şəxslərin güclü nitq emalını nümayiş etdirir. və zəif cəhətlərini nəzərə al. Eşitmə təlimi stimullarının müxtəlif aspektləri (məsələn, məzmun, natiq xüsusiyyətləri, siqnal-küy nisbəti) hər bir fərdin cari funksiya səviyyəsinə, performansına və məqsədlərinə əsaslanaraq eşitmə təlimini fərdiləşdirmək üçün tənzimlənir. Klinikada eşitmə məşğələlərinə fərdi cavablar əsasında DKT-lər eşitmə təlimi fəaliyyətləri (məsələn, mətnə baxmaq, kompüter əsaslı eşitmə təliminin tamamlanması, telefon təcrübəsi, aşağıdakı istiqamətlər), eləcə də gündəlik təcrübə üçün ev proqramları yarada bilər. Gündəlik təcrübənin yüksək strukturlaşdırılmış və klinisist tərəfindən dəstəklənən təbiəti yüksək səviyyəli motivasiya və uyğunluq təmin etməklə müsbət nəticələrə kömək edir və beləliklə, fərdlərin tapşırıqlara sərf etdiyi vaxtını artırır.
Təcili üçün maneələr
DKT-ni əhatə edən hərtərəfli eşitmə reabilitasiyası yanaşması koxlear implantı olan böyüklərə kömək edə bilər. Lakin nitq və dil problemləri olan uşaqlar və böyüklər ilə işləmək üçün az sayda DKT mövcuddur. Cərrahlar, audioloqlar və DKT-lər bu əhalidə hərtərəfli eşitmə reabilitasiya xidmətlərini təşviq etmək üçün birlikdə işləyə bilərlər. Komanda daxilində işləyərək, DKT-lər müvafiq təlim, klinik təcrübə və davamlı təhsil imkanları vasitəsilə öz bilik və bacarıqlarını artıra bilərlər.
Nəticə
Dil və nitq terapevtləri Bilik Fərdlərin koqnitiv linqvistik emal bacarıqlarını, ünsiyyət ehtiyaclarını, gözləntilərini və mənalı real həyat nəticələrini toplayan və onlara müraciət edən hərtərəfli, klinisist tərəfindən idarə olunan eşitmə təhsili yanaşması koxlear implantın istifadəçi yönümlü məqsədlərə doğru fərdiləşdirilmiş müalicəni həyata keçirməyə imkan verir. Mövcud maneələr olsa da, daha əhatəli, peşəkarlararası eşitmə qruplarının yaradılması müsbət nəticələrin artırılmasında irəliyə doğru bir addım ola bilər.
oxumaq: 0
