“Uşaq bir şey istehsal etməklə qəbul edilir. "O, qətiyyətini inkişaf etdirir və özünü uyğunlaşdırır." Erik Erikson
“Məktəbin pilləkənlərindən yuxarı qalxaraq əlindəki telefona baxan ana övladının adını deməyə ehtiyac duymadan uşağını gözləyirdi. qapı onu tanıdı. Müəllimlə üz-üzə gözləyərkən bir saniyə belə başını telefondan qaldırmadı. Uşaq gəlib ayaqqabısını geyinəndən sonra ana telefonda göz təmasını kəsmədən axşamınız xeyir deyib uşağı ilə birlikdə pilləkənlərdən enirdi. Ümid edirdim ki, bu vəziyyət yalnız o gün üçün xüsusi bir şey olacaq, amma sonradan gördüyüm mənzərə heç dəyişmədi.”
Vaxtilə soruşurdum. özüm: Harada səhv edirəm? Dərslərimiz, tədbirlərimiz, seminarlarımız heç də effektli deyilmi? Xüsusilə məktəbəqədər dövrdə ünsiyyət prosesinin əhəmiyyəti üzərində çox çalışmış biri kimi bu cür halları öz uğursuzluğum hesab edir və günahı öz üzərimə atırdım. Bununla belə, digər tərəfdən çox uğurlu dəyişikliklər də görə bilirdim. Sonra belə bir şeyi başa düşdüm: İnsanlar həqiqətən inanan və əməl edənlərə və inanan kimi davrananlara bölündü. Uzun müddət əvvəl özümlə bağlı etdiyim bütün mənfi atribusiyalardan qurtulmaqla, mən dəyişiklik həyəcanını bərpa etdim və indi dəyişməyə açıq olan bütün insanlar üçün işləməyə davam edirəm.
Bəs niyə belə etdim belə bir xatirəni ifadə etməyə ehtiyac hiss edirsən? Çünki biz cəmiyyət olaraq daha çox uşaqlarımızın fiziki ehtiyaclarını düşünürük. Amma uşaqlarımızın emosional ehtiyacları da var. Düşünürəm ki, daha az dərk edilən bu emosional ehtiyacların əhəmiyyətindən danışmaq lazımdır.
Uşağınıza gecə yatmazdan əvvəl kitab oxuyun. Uşağınız kitab dinləməklə çox şey qazanacaq və onun eşitmə diqqəti yaxşılaşacaq.
Xüsusən də yaşları arasında qayğı göstərilməyən uşaqlar. 0-6; Dinləmək, göstərişlər almaq, uyğun hərəkət etmək, qərar qəbul etmək və problem həll etmək kimi zehni proseslər inkişaf edə bilməz. Diqqət bacarığı da zehni bir prosesdir və emosional ehtiyaclar qarşılanmazsa, uşaqlarda diqqət əskikliyi əlamətləri görünə bilər. Əlbəttə ki, diqqət çatışmazlığını qiymətləndirə və diaqnoz qoya biləcəksiniz. Kömək edə biləcək uşaq psixiatrlarıdır.
Uşaqlarını körpəlikdən hər cəhətdən yedizdirə bilməyən valideynlər sonrakı illərdə daha çox problemlə üzləşirlər. Bu problemlər; Ünsiyyət problemləri, davranış pozğunluqları, zehni proseslərin zəifliyi və ya qəzəbi idarə edə bilməmə kimi baş verə bilər. Yetərincə dinlənilməyən və ciddi qəbul edilməyən uşaqlar, tərbiyə üsulundan asılı olaraq, sonradan dinləməyi öyrənə bilmirlər. Buna görə də məktəb həyatında müəllimlərini dinləməkdə çətinlik çəkə bilərlər.(Heç bir tibbi səbəbin olmaması mühüm bir detaldır) Və bu vəziyyət uşağın bütün təhsil həyatına təsir etməyə başlayır. Bu zaman ilk növbədə uşaq psixiatrına müraciət etmək və uşağın diqqət probleminin səviyyəsini qiymətləndirmək lazımdır. Daha sonra sağalmanın daha qalıcı olması üçün xüsusilə uşaq və ailəsi ilə davranış və emosional problemlər öyrənilir.
Almaniyada diqqət çatışmazlığı pozğunluğunun yayılması 3,8% olduğu halda, Türkiyədə 20%-ə yaxındır. Fərqin səbəbi soruşulduqda, xüsusilə 0-6 yaş dövründə ailə təhsilinin mühüm faktor olduğu ortaya çıxır.
Ekspertdən sonra. Məktəb həyatında diqqət problemi yaşadığımız uşaqların görüşləri, ailə münasibətləri araşdırılmalıdır. Valideynlərin uşaqları ilə necə və nə qədər vaxt keçirdikləri və bu zamanın məzmunu bizim üçün başlanğıc nöqtəsidir. Çox eşitdiyim ifadə: Elə bil bizim ailə bizimlə oynayırdı, qoy uşaq bu oyuncaqlarla oynasın... Ancaq müqayisə dövrün imkanları ilə indiki uşaqların imkanları arasında fərq var.
Bu gün o qədər stimullaşdırıcı vasitələr var ki, uşaq nə edəcəyini bilmir. Əvvəlcə qonaq otağının ortasına gəlib oyuncaqlarını boşaldır, eyni zamanda baxmamış da olsa istədiyi proqram televiziyada fon rolunu oynayır. Aradan bir müddət keçir və o, gedib otağına şəkil çəkmək qərarına gəlir.Akvarel,pastel boya,barmaq boyası kimi zəngin variantların olduğu bir dünyadan danışırıq...hansını istifadə edim? Bu zaman siz onu nahara dəvət edirsiniz, yeməyə başlayandan 5 dəqiqə sonra oyuncaqlarımla oynayacağını söyləyərək qonaq otağına keçir, sonra yemək masası yığışanda qarşınıza çıxır, “Mən ac." burda başa düş Keçdiyim proses qarşılaşdığım yüzlərlə ailə üçün klassik bir axşamdır.
Beləliklə, bunun diqqətlə nə əlaqəsi var, soruşursunuz? Diqqət deyəndə ilk nə deyirik? Diqqətini cəmləyə bilmir, diqqəti çox tez dağılır, zəng edirəm amma məni eşitmir... Nəzərə alsaq ki, hər beş-on dəqiqədən bir fəaliyyətlərini dəyişən, darıxdığını deyən uşaq, heç vaxt etməz. o, boyama səhifəsini belə tamamlaya bilmir, onun ev tapşırığını da düşünək. Daxili nizam-intizam dediyimiz, uşağın öz davranışına görə məsuliyyət daşıması və özünü idarə edə bilməsi onun ailə daxilində öyrənəcəyi bir bacarıqdır. Atası ilə legolarla oynayan uşaq cizgi filmlərinə baxmaq istədikdə, oyuncaqları yığdıqdan sonra atasının nümunəsi və bunu necə edəcəyinə dair təcrübə onun bu bacarığı qazanmasına kömək edəcək. Yaxud yatmazdan əvvəl nağıl oxuyarkən “bir daha, bir daha, bir də” deyən uşağa yalnız birinin oxunacağına dair əvvəldən razılaşaraq.
İzləyən uşaqlar üçün. həddindən artıq çox televiziya proqramları, xüsusilə də şiddətli proqramlar.Diqqət əskikliyi daha yaşlı yaşlarda ortaya çıxır...Anadolu Psixiatriya Jurnalı
Bu, klassik və tanınmamış bir prosesdir. Bununla belə, davranışlarımız və uşağın bu davranış təcrübələri nəticəsində əldə etdiyi daxili nizam-intizam onun həyatı boyu nəyəsə nail ola bilməsi üçün əsas olacaq. Və bu təməl uşaq doğulduğu andan böyüdüyü ailə daxilində formalaşmağa başlayır. Məktəb həyatına daxil olmaqla, bu təməlin qoyulmasının vaxtı gəldi. Əhəmiyyətli olan yaratdığınız təməlin nə qədər möhkəm olmasıdır.
Nə qədər ki, biz istəyirik, heç bir şey üçün gec deyil:
-
İlk olaraq inanın övladınız çalışdıqca diqqət problemini aradan qaldıracaq.
-
Uşağınızın diqqət problemi "diqqət et..." kimi təkliflərlə müalicə olunmayacaq. Uşağınızın diqqətini cəmləməsinə kömək etmək üçün çalışmaq lazımdır.
-
Uğur qazanana qədər onun uğuru üçün gözləntilərinizi aşağı saxlamağa çalışın. Xüsusilə məktəb qiymətləri və esselər haqqında müqayisələrdən qaçınmaq lazımdır.
-
İxtiraçılıq təriflərə məruz qalır! "deyərək gördüyünüz müsbət vəziyyətləri gücləndirmə prosesinə böyük qatqı təmin edir. “Belə olmaz” düşüncəsi ilə hərəkət etsək, uşağın özünə inamı məhv olar və onun ayağa qalxması çox çətin olar.
-
Gündəlik saxlamaq onların həm diqqətini, həm də yaddaşını, xüsusən də diqqət çatışmazlığı pozğunluğu olan uşaqlarda günün təfərrüatlarını nəzərdən keçirməyə kömək edəcək. Bu, güclü bir tətbiqdir.
-
Onu nə maraqlandırırsa dəstəkləməyə çalışın. Avtomobil, idman, texnoloji məlumatlar...
-
Övladınızla sağlam münasibət qurmaq həm diqqət məşqlərini, həm də ev tapşırıqlarını daha asan yerinə yetirməyə imkan verir.
oxumaq: 0
