Hamımız kimi uşaqların da motivasiyaya ehtiyacı var. Böyüklər də uşaqları “cəmləndirmək” və ya “həvəsləndirmək” üçün təriflər üçün “yola gedirlər”. Ancaq tərifləməzdən əvvəl bizə müəyyən suallar vermək lazımdır.
Uşağın tərifə ehtiyacı varmı?
Uşağı necə və hansı vəziyyətdə tərifləməliyəm?
Mən həm mənfi, həm də müsbət nəticələrlə qarşılaşa bilərəmmi?
Tədqiqat vurğulayır ki, tərif düzgün, ardıcıl və ölçülü şəkildə edilməlidir. Həddindən artıq tərif uşaqlara “Siz aşağısınız və buna görə də təşviqə ehtiyacınız var” mesajı göndərir və öz növbəsində özünə inamı mənfi təsir edir.
İstedad və ya nəticəni deyil, səyi tərifləyin. p>
Stenfordda yeniyetmələr üzərində aparılan son araşdırma göstərdi ki, "istedadın deyil, səyin təriflənməsi daha çox motivasiyaya və çətinliklərə daha müsbət münasibətə gətirib çıxarır."
Tərif əmək və əməklə əlaqələndirildikdə. uşağın performansı, fərdi müstəqilliyini, yəni özünü şəxsiyyətinin formalaşmasını dəstəkləyir və uşaqların sosial müqayisəsini və etiketlənməsini minimuma endirir.
Prosesi tərifləyin.
"Siz həqiqətən bunun üzərində işləmisiniz!" Prosesi tərifləyə bilmək üçün ona tam hakim olmalıyıq.
Məsələn, uşaq şəkil çəkməyə çalışırsa, hər bir rəngə şərh yazmağa ehtiyac yoxdur. seçir. Uşağınız şəkli sizə göstərəndə, siz sona qədər gözləməlisiniz və sonra deyin: "Görürəm ki, qəhvəyi rəngin yanında bənövşəyi rəng qoymağı seçirsiniz - bu çox maraqlıdır! “Bu cür sualların verilməsi, Haimovitzin fikrincə, uşağı eyni sualları verməyə və təəccübləndirməyə təşviq edir və bu,s kəşf hissini oyadır.
Qavrayışınızı dəyişdirin. layiqincə təriflə.
"Vay - bu layihədən həzz almısınız!" Konstruktiv təriflə uşağın istənilən fəaliyyətə marağını artıra və motivasiya verə bilərsiniz. Uşağınız hər kəsdən əvvəl tədqiqatda iştirak etmək üçün öz səbəblərinə diqqət yetirir. Siz ona səbəblərini müəyyən etməyə kömək edə bilərsiniz.
Həddindən artıq tərif və özünə hörmət münasibəti
"Sizin rəsminiz indiyə qədər gördüyüm ən gözəl şəkildir!" . Özünə hörməti aşağı olan uşaqlar həddən artıq təriflərə pis reaksiya verirlər. Dr. Corpus and Good-a görə, bunun səbəbi belə təriflərin qeyri-mümkün standart təyin etməsi və uşaqların bu qeyri-mümkünlüyə motivasiyasını tez itirməsidir.
Diqqət yetirin. tərifinizin keyfiyyətinə.
İndiki rəqabətli dünyada uşaqlar onların həqiqi qabiliyyətlərini əks etdirməyən şişirdilmiş təriflərdən istifadə edirlər. Stanford Study tədqiqatçısı Prof. Carol S. Zweck'in fikrincə, ""Sən gözəlsən, sən gözəlsən" kimi tərif ifadələri uşaqlara kömək etməkdən daha çox zərər verir. Uğursuzluqla üzləşən uşaq, o zaman böyük olmadığını düşünə bilər. o, işi mükəmməl görmür.
Özünə dəyər hissi uşaqların real nailiyyətlərinə əsaslanır. "Vay! Nə gözəl sənətkar! Sən çox istedadlısan! Sən mənim indiyə qədər gördüyüm ən yaxşı rəssamsan." "Nə yaradıcı şəkildir! “Bunun üzərində həqiqətən çox çalışmısınız” kimi təriflər daha münasib olardı (uyğundur).
Valideynlərin çoxu uşaqlarının özlərini yaxşı hiss etməsi üçün bunu günahsız edir. Günahsız görünsə də, həddindən artıq tərifin mənfi nəticələri ola bilər.
Bu nəticələr;
1. Tək olduğunuzu düşünməyin
Uşaqlar həddən artıq təriflənəndə özlərini xüsusi hesab edirlər. Ancaq "xüsusi" olmaq "xüsusi" olmaq kimi yaxşı bir şey deyil. Bu qavrayış onları həyata qarşı həssas edə bilər və hər şeyin asan olacağını düşünməyə sövq edə bilər. Öz ambisiyalarını yerinə yetirmək bacarığı olmayan uşaqlar, daha az vermək və daha çox almaq istəyəcəkləri üçün xəyal qırıqlığı və ya narsisizm kimi nəticələrə səbəb ola bilər.
2. Qeyri-adekvatlıq hissləri
Uşaqlarımızı həddən artıq tərifləmək onlarda öz həqiqi qabiliyyətləri ilə bağlı etibarsızlıq hissi yaradır. Özlərini güvənsiz hiss etdikdə, cəhd etmək istəyini dayandırırlar. Uğursuzluqdan qorxduqları üçün geri çəkilə bilərlər.
3. Fədakar valideynlik
Valideynlər çox vaxt uşaqlarına ən yaxşısını vermək ümidi ilə fədakarlıq edirlər. Bəzən bu, həddindən artıq şəkildə edilir və valideynin həyatının yalnızuşağın ətrafında dönməsinə səbəb olur. Ev işlərindən tutmuş hər şeylə məşğul olmaq, onu tərifləmək kömək etmək istədiyimiz uşaqlara xeyirdən çox zərər verə bilər. Bunun nəticəsində uşaqlar sonradan məsuliyyətdən qaçan böyüklərə çevrilə bilərlər.
4. Fəaliyyətlərə marağın itməsi
Uşağımızın iştirak etdiyi fəaliyyətlərə həddindən artıq qarışdığımızda və ya onların nailiyyətlərini yersiz təriflədiyimiz zaman və hər mərhələdə prosesə qarışdığımızda; Həddindən artıq diqqət və tərif (məsələn, onların oyunlarını alqışlamaq və ya rəqs ərəfəsinin sonuna qədər kursun pəncərəsindən izləmək) ry gün) uşağı utandıracaq və qəzəbləndirəcək. Performansı üçün təzyiq hiss etdikdə o, sevimli fəaliyyətə marağını itirəcək və fəaliyyəti tamamilə bitirəcək.
Bəs necə tərifləməliyik?
Kəşf etməliyik. uşaqlarınızın nə etməyi xoşlayır və real və uyğun təşviqlər təklif edir. Bunu edərkən etiketlərdən qaçın.
Valideynlər olaraq uşaqlarımızı maarifləndirən və onların özünə hörmətini artıran fəaliyyətlərə fikir vermədən qeydlər aparmalıyıq. Biz onları sevdikləri və yaxşı gördükləri bir işi tapmaları üçün dəqiq istiqamətləndirməliyik, sonra onlara fəaliyyətdə iştirak etmək və bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün imkanlar təklif etməliyik.
Biz onun bir iş üçün göstərdiyi səy və dəyər qədər tərifləməliyik. iş və sağlam şəxsiyyət inkişafını dəstəkləyin.
Ən əsası, uşaqlarımızın xoşbəxt olmasını istəyiriksə, onları tərifləməkdənsə, onlara yaxşı hiss etmək şansı verməliyik. Biz onların özlərinə yetərli, səxavətli və şəfqətli olmaları üçün imkanlar yarada bilərik. Bu, onlara nəinki özünə hörmət qazandırır, həm də bu dəyərləri ətrafdakılara yaymağa imkan verir.
oxumaq: 0
