Xoşbəxt Uşaq Dedikdə Nə Anlamalıyıq?
Xoşbəxt uşağı müəyyən etmək bir qədər çətindir. Ancaq xoşbəxt uşaq problemsiz uşaq demək deyil. Ümumiyyətlə, xoşbəxt uşaqlara gəldikdə; elə uşaqlar var ki, heç bir problem yaratmır, ailə nə istəyirsə edir, tərbiyəli, qaydalara əməl edir. Bununla belə, uşaqlar daim böyüdükdən və inkişaf etdikdən, artan maraq, maraq və təcrübə arzusu onlarla konflikt gətirir. Çünki; Ailənin sərhədləri ilə öz ehtiyacları arasındakı ziddiyyəti aradan qaldıra bilən, istək və qadağalar arasında tarazlığı qoruyub saxlaya bilən, özünü ifadə edə bilən uşaqlar problemləri olsa da xoşbəxt uşaqlardır. Təbii ki, uşağın xoşbəxtliyi ailə quruluşu və uşağın olduğu ailə mühiti ilə çox bağlıdır; Məlumdur ki, ailə mühitinin tarazlı olduğu, valideyn rəftarının ardıcıl olduğu, evdə məhdudiyyətlərin olduğu, lakin qaydaların aydın olduğu bir mühitdə böyüyən uşaqlarda özünə inamın inkişafı, özünəinam hissinin inkişaf etmədiyi uşaqlara nisbətən daha müsbətdir. belə ailə mühitində böyümək.Diqqət ehtiyacı ömür boyu davam edir. “Xoşbəxt uşaq”ın vahid tərifini vermək çox çətin olsa da, sevgi, bəyənmə və diqqət ehtiyacı ailəsi tərəfindən qarşılanan uşaqların xoşbəxt uşaq olduğunu söyləyə bilərik.
Uşaqların xoşbəxtliyi əslində valideynlərin ən böyük arzusu. Bununla belə, biz cəmiyyət olaraq uşaqlarımızın fiziki ehtiyaclarına diqqət yetiririk. Məsələn, ən böyük məqsədimiz qarnını doymaq, soyuqdəymə və xəstələnməməkdir...
Uşaqların Emosional Ehtiyacları Nədir? Emosional inkişaf üçün nə etməliyik?
Cəmiyyətimizdə yemək, içmək və soyuqdan qorunma kimi fiziki ehtiyaclar adətən prioritet verilir və emosional ehtiyaclar göz ardı edilə bilər. İnsan bio-psixo-sosial varlıqdır və bəlkə də bizi digər canlılardan fərqləndirən bioloji quruluşumuzdan kənar psixo-sosial varlıq olma xüsusiyyətimizdir. Uşaqların psixoloji inkişafında emosional ehtiyacların əhəmiyyəti psixologiyada çoxlu müxtəlif tədqiqatların mövzusu olmuşdur. Bu mənada 'Hələ üz təcrübəsi' körpənin anasının üz ifadəsinə uyğun reaksiya verməsi deməkdir. Bu, hər şeyin necə dəyişdiyini göstərən mühüm təcrübədir. Ananın üzündə sevgi, maraq və xoşbəxtlik ifadəsini görən körpə anasına sakitcə gülümsəyərək cavab verir. Bu təcrübə də göstərir ki, uşaqların valideynləri tərəfindən qəbul olunmaq üçün onların sevgisinə, diqqətinə və diqqətinə ehtiyacı var. Uşaqların analarının üz ifadələrini oxumaqda xüsusi qabiliyyətləri var və analarının mimikasına uyğun mövqe tuturlar. Ana sevgisi və emosional dəstəyi uşağın gələcəkdə necə insan olacağı haqqında məlumat verən şəxsiyyətin formalaşmasında ən mühüm amillərdən biridir. Uşaqların xoşbəxt olması üçün təkcə onların fiziki ehtiyaclarını ödəmək kifayət deyil. Uşaqlar sevgi ilə böyüyürlər və onlara diqqət lazımdır. Valideynlərin etməli olduğu ən vacib şey övladlarına sevgi və qayğılarını göstərməkdir.
Uşaqların Ttexnologiya ilə əlaqəsi necə olmalıdır?
Texnologiya əsrimizin gətirdiyi imkanlar və inkişaflar nəticəsində həyatımızın bir çox sahələrində ayrılmaz bir hissəsinə çevrilib. Texnologiyanın həyatımıza asanlaşdırıcı təsiri ilə yanaşı, düzgün istifadə edilmədikdə bəzi sahələrdə mənfi təsirləri olduğu da məlumdur. Əslində texnologiya ilə əlaqəni idarə etmək mümkün olduqda onun mənfi təsirlərini azaltmaq mümkündür. Texnologiyanın nəzarətli istifadəsi xüsusilə uşaqlar üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edir
. Doğulduğu andan etibarən stimullar uşaqların inkişaf mərhələlərində böyük əhəmiyyət kəsb edir. Səslər, rənglər, toxunma stimulları və s. Bütün stimullar hisslərin inkişafını təmin edir. Lakin “ekran” xüsusiyyətinə malik planşet, kompüter, telefon kimi texnoloji məhsullar məhdud sayda hiss orqanlarına müraciət edir və uşaqlar “ekran” qarşısında hərəkətsiz qalır, onun inkişafına mənfi təsir göstərir. Texnoloji məhsullarda sürət, rəqabət və nəticə yönümlü mövzular uşaqların şüurunu artırır. İndiki anı yaşamadan impulsiv, həzz yönümlü davranışların artmasına səbəb olur. Axı tez cansıxıcı və narazı olan uşaqları görmək təəccüblü deyil. Uşaqlar üç yaşından əvvəl texnologiya istehsalı olan "ekranlardan" uzaq tutulmalı olsa da, böyük yaş qrupundakı uşaqlara texnologiyadan qopmadan, ancaq tamamilə təslim olmadan, valideynlərinin nəzarəti altında müəyyən müddətlərə icazə verilə bilər. . Araşdırmalar göstərir ki, 'ekran' qarşısında uzun müddət qalan uşaqlar bir çox sahədə, xüsusilə dil inkişafında onların inkişafına mənfi təsir göstərir. Uşaqların inkişafına töhfə verən ən mühüm fəaliyyət “oyun”dur. Texnologiya məhsulları əvəzinə oyun, sosial qarşılıqlı əlaqə və fiziki fəaliyyət üçün daha çox imkanlar təqdim etməliyik. Oyun zamanı uşağın təxəyyülü inkişaf edir, lakin texnoloji məhsullarla buna nail olmaq mümkün deyil.
Uşaqlar üçün necə nümunə göstərməliyik?
Uşaqlar böyüdükcə ilk olaraq müşahidə yolu ilə doğulduğu ailənin davranışını modelləşdirirlər. Ümumiyyətlə, uşaqların fitri temperamenti ilə birlikdə şəxsiyyətinin formalaşmasında valideynlərin davranış nümunələri mühüm rol oynayır. Sosial öyrənmə vasitəsilə uşaqlar valideynlərinin davranışlarını modelləşdirir və onlar kimi davranmağa başlayırlar. Yəni edilənlər deyilənlərdən daha tez öyrənilir. Buna görə də, uşaqlara müsbət təsir göstərmək istəyiriksə, ilk növbədə öz davranışlarımızı nəzərdən keçirməliyik. Uşaqların böyüyərkən nümunəvi davranışlar göstərməsi və onlara düzgün istiqamət verməsi psixoloji inkişaf üçün vurğulanması lazım olan mühüm məsələdir.
Bir araşdırmaya görə; Bir gündə atanın uşaqla əlli saniyə, ananın isə uşağı ilə maksimum beş dəqiqə təkbətək vaxt keçirdiyi görülüb. Birlikdə uzun müddət keçdiyi düşünülsə də, qarşılıqlı əlaqə müddətinin, yəni diqqətin tamamilə uşağa yönəldilməsi ilə fərqində olma müddətinin əvvəllər düşünüldüyündən çox daha qısa olduğu görülür. Bu o deməkdir ki; eyni mühitdə olmaq, eyni mühiti paylaşmaq Bu, bir yerdə vaxt keçirməyimiz demək deyil”.
Uşaqla vaxt keçirərkən nələrə diqqət etməliyik?
Tam diqqətin və şüurun uşağın üzərində olduğu vaxt əslində düşündüyümüzdən çox qısadır. Burada vurğulanmaq istədiyimiz odur ki, biz uşağın yanında olduğumuzu düşündüyümüz zaman əslində tam orada deyilik. Tək-tək vaxt üçün çox funksiyalı məkanlara, bahalı oyuncaqlara və ya müxtəlif fəaliyyətlərə ehtiyac yoxdur. Əsas odur ki, valideyn övladının bəyəndiyi bir fəaliyyətlə məşğul olsun. Bu, televizor və ya planşet oyunlarına baxmaqdan başqa istənilən fəaliyyət ola bilər. Oyun oynamaq, birlikdə sənət etmək, rəsm çəkmək kimi. Uşağın tamamilə nəzarətdə olduğu və valideynin uşağın hiss və düşüncələrini əks etdirərək onu müşayiət etdiyi xüsusi bir zaman... Uşaqla təkbətək vaxt keçirməyin təsiri o qədər yüksəkdir ki, bilinən bəzi psixoloji problemlərdə müalicəvi xüsusiyyətlər. Xüsusilə DEHB (Diqqət əskikliyi hiperaktivlik pozuqluğu), davranış problemləri ilə klinikaya gələn uşaqları olan ailələrə başqa məşğuliyyəti olmayan, təkbətək və diqqətin tamamilə uşağın üzərində olduğu oyun vaxtı proqramlarını tövsiyə edirik. . Uşaqlara valideynləri ilə xüsusi vaxt lazımdır. Bu
xüsusi vaxtlarda qarşılıqlı təsir gücü çox yüksəkdir, çünki o zaman uşağa verilən mesaj; “Səni dinləyirəm”, “Mən səni başa düşürəm”, “Sənin üçün buradayam”, “Sənə dəyər verirəm” kimi mənaları ehtiva edir. Uşaqlar böyüdükcə bu mesajları aldıqda, xoşbəxt uşaq ortaya çıxır. Bunlar xoşbəxt uşaq yetişdirməyin ən vacib meyarlarıdır.
Emel Güler
Uzman Klinik Psixoloq
oxumaq: 0
