İnkişaf Xüsusiyyətləri:
Yeni doğulmuş: Yeni doğulmuş körpənin davranışı çox məhduddur. Körpənin doğulduğu andan öyrənmə potensialı yüksək olsa da, onun edə biləcəyi şeylər öyrəndiklərindən daha azdır. O, yaşadığı mühitə böyük maraq göstərir, onu anlamağa çalışır, parlaq hərəkət edən obyektlərə, səslərə və insan sifətlərinə reaksiya verir. Buna görə də körpənin yanında olmaq və onun ətrafını dərk etməsinə kömək etmək vacibdir. Toxunmağa və yerdəyişməyə həssasdır. Yenidoğan avtomatik olaraq stimullara reaksiya verir. Dabanlara toxunduqda, körpə avtomatik olaraq ayaqlarını sinəsinə doğru çəkir (Babinski refleksi) və ya ovuclara toxunduqda avtomatik olaraq barmaqlarını sıxır. Yenidoğanın ən vacib reflekslərindən biri Moro refleksidir. Moro refleksi müəyyən bir stimula cavab olaraq dərhal meydana gələn simmetrik bir duruşdur. Bu cavabda körpə qollarını yan tərəfə atır, barmaqlarını uzadır, sonra əllərini və qollarını ortada bükür. Moro refleksi ananın körpənin başını dəstəkləyən əlini qəfildən yumşaq bir şəkildə buraxdığı zaman meydana gəlir. Bu reaksiya 3-4-cü mərhələdə baş verir. Aydan aya yox olur. Yenidoğan başını qaldıra bilməz. O, uzanarkən dönə və otura bilməz. Bir neçə həftədən sonra o, bəzilərini hazırlamağa başlayır. Vizual sahədə parlaq obyektləri tanıyır. Ona yaxınlaşan oyuncaqları və əşyaları asanlıqla görə bilir. 2 həftəlik körpə səthdəki obyektləri görmək üçün göz hərəkətlərini dəyişir. Doğuşdan bəri körpənin göz bəbəkləri işığa həssasdır. Parlaq işığın qarşısında gözləri bağlaya bilir. Dik tutulduqda gözlərini açır. O, hər iki gözü ilə eyni işığa baxa bilir. Xüsusilə insan siması ilə maraqlanır. Təxminən 3-cü həftədən etibarən anasını qidalandırarkən və ya onunla danışarkən artan diqqətlə onun üzünü yoxlayır. O, həmçinin asılan, silkələnən və səs-küy yaradan parlaq rəngli hərəkətli təsvirlərdən zövq alır. Əgər obyekt uşağın görmə xəttinin üstündən götürülərsə, o, baş və göz hərəkətləri ilə məhdud bir sahədə onu izləyir. Yenidoğanın eşitmə sahəsindəki qavrayış kəskinliyi görmə qabiliyyətindən daha yaxşıdır. Səsləri asanlıqla qəbul edə bilir. Bəzi obyektlərin səslərini tanıya bilir. Başını səs gələn tərəfə çevirir. Araşdırmalar göstərir ki, bir həftəlik körpə anasının səsini digər qadın səslərindən ayırd edə bilir və onu digər səslərdən üstün tutur. ya da qoyun. Həyatın başlanğıcında görülən ilk sosial davranış körpələrin analarına bağlılığıdır. Körpənin sosial bacarıqları məhduddur. Ehtiyacı olanda ağlayaraq diqqət çəkməyə çalışır. Yeni doğulmuş uşaq ağlayanda və sızıldayanda belə, danışmaq üçün lazım olan bəzi hərəkətləri yerinə yetirmişdir. Körpənin ağlayarkən səslər çıxarmaq üçün lazım olan dodaq, çənə və dil hərəkətlərini təkrarlamaq imkanı var.
1 - 3 ay: Arxa üstə uzanarkən başını yana çevirir. Qollarda və ayaqlarda ani hərəkətlər və duruş dəyişiklikləri müşahidə olunur. Qollar ayaqlardan daha aktivdir. Yanağa və ya ağız küncünə oxunduqda başını eyni tərəfə çevirir və əmməyə çalışır. Sərt bir səthdə dayanarkən, ayaqlarını yerə əkir, bədənini düzəldir və ümumiyyətlə irəli yerimə hərəkəti edir. Başını və gözlərini işıq mənbəyinə çevirir. Vizual stimullar arasında ən çox görüləni insan üzünə, üzün içində isə gözlərə baxmaqdır. 2 aylıq körpə baxışlarını cəmləməyi öyrənir. O, qəfil səs və ya səs-küydən qorxur. Ac olanda, narahat olduqda və ya narahat olduqda ağlayır. Danışanda səslər çıxarır. Başını tanış səslərə çevirir. 5-6 həftəyə doğru sosial təbəssüm və reaksiyalar şəklində səsli ifadələr inkişaf edir. Körpə ilk 2 ay ərzində görmə sahəsindəki hər kəsə və ya onu tutan hər kəsə ayrı-seçkilik etmədən oxşar reaksiyalar verir. Səslərə həssasdır, üzlərə diqqət yetirir, maraq göstərir. Birinci ayın sonuna yaxın körpə əlini ağzına qoyur və baş barmağını əmir. Ağız cavabları əl cavabları ilə birləşdirilir. Körpənin təsadüfən əldə etdiyi bir davranış 1-4-cü mərhələdə görülür. Aydan aya davamlı olaraq təkrarlandığı görülür. O, gözləri ilə hərəkət edən fiqurları izləyir. Başını qaldıranda dik tutur. Üzü aşağı yatarkən başını qaldırır. Qucağında oturarkən başını çevirib ətrafa baxır. Onu götürdükdə sakit və sakit olur. Döş yaxınlaşdıqda ağzını açır. Arxa üstə uzanaraq əllərinə baxır. Güləndə cavab verir.
3 - 6 ay: Başını ortada tutaraq arxası üstə uzanmağa üstünlük verir. Qollar və ayaqlar daha asan əyilir, hərəkətlər daha nizamlıdır. 3-cü aya qədər körpə artıq obyektin harada olduğu ilə deyil, nə olduğu ilə maraqlanır. obyekt tanımağa çalışır. Körpə 3 aylıq olanda anasının üzünü digər üzlərdən ayırd edə bilir. Yaxınlıqdakı insanın üzü ilə sıx maraqlanır. Görmə sahəsi daxilində böyüklərin hərəkətlərini izləyir. Ona verilən cingiltiyi bir neçə dəqiqə saxlayaraq üzünə yaxınlaşdıra bilir. Meyilli vəziyyətdə olarkən başını 90 ° bucağa qaldıra bilər. Öz-özünə və ya qidalanarkən ağlamaqdan başqa səslər çıxarır. Qıdıqlanmadan və toxunmadan yüksək səslə gülür. Əşyalara çatır. O, əşyaları götürüb onlara baxır. Əlindəki əşyanı ağzına gətirir. Çınqıldamağı bir əldən digərinə ötürür. Oyuncağı əlinin altında saxlayır. Qarşısına qoyulmuş kubları götürür. Valideynlərini qucaqlayaraq sevgisini göstərir.
6 - 9 ay: 6-cı ayda körpə müxtəlif diqqəti cəlb edən səslər çıxarmağa çalışır. Birinin gəldiyini eşidəndə həyəcanlanır və qucağına getmək üçün qollarını yuxarı qaldırmağa başlayır. Öz adını bilir. Yastıq vəziyyətində başını yastıqdan qaldırır. Ayaqlarını qaldırır və şaquli vəziyyətdə qoyur. Əlləri ilə ayaqlarını tutur. Dəstəklə oturur. Meyildən arxaya və uzanmış vəziyyətdən meylliyə yuvarlana bilər. Özünü qaldırıb oturur. Qol altında tutulduqda yerimə hərəkətləri edir. Qarşısına qoyulan əşyaları götürməyə çalışır. İki əli ilə stəkanı tutur. Obyekti bir əldən digərinə ötürür. Başlığını çıxarır. Obyektləri tutaraq götürür. Böyüklərin otaqda nə etdiyini mənalı maraqla izləyir. 6 aylıq körpə hansı səsin hansı üzə aid olduğunu müəyyən edə bilir. Oynayarkən gülümsəmələr yayır. Qəzəblənəndə və ya darıxanda qışqırır. Hər şeyi ağzına qoyur. Oyuncaqları yerə atır və onların düşməsini izləyir. O, əyilib düşmüş əşyaları axtarır. Səs çıxarmaq üçün əlindəki əşyanı yerə vurur. O, “da-da, ba-ba, ma-ma” kimi sözlər yazır.
9 – 12 ay: 9-cu ayda körpə öz adını bilir. “Xeyr” sözünü başa düşür. O, üzünü və başını valideynlərinə sıxaraq sevgi nümayiş etdirir. Oyuncağını əlindən alanda əsəbiləşir. 10-15 dəqiqə dəstəksiz otura bilir. İşçilər. Ona təklif olunan oyuncağı götürmək üçün uzanır. O, şəhadət barmağı ilə əşyaları itələyir və göstərir. Diqqəti cəlb etmək üçün qışqırır. Qəriblərlə tanış olun İnsanları aydın şəkildə fərqləndirir. O, əli ilə stəkanı tutur. Yedirərkən qaşığı tutmağa çalışır. Bəzi sadə təlimatlara əməl edə bilərsiniz (məsələn, ver). Heyvan səslərini təqlid edə bilir. 9 aylıq körpə gizli obyekti axtarmağa başlayır. Qarşısındakı oyuncaq örtüklə gizlədildikdə, örtüyü çəkərək oyuncağı tapır. Əlindəki iki oyuncağı birlikdə vurur. “Atta” deyiləndə qapıya baxır. Əl çalma oyunu oynayır. 10.-11. Bu aylarda atasını görəndə “ata”, yemək görəndə “mama” sözünü deyir. “Mənə ver” deyəndə əlindəki oyuncağı uzadır. Obyektlərdən tutaraq çeşidləyir. Bir əllə tutduqda addım atır. Musiqi çalanda titrəyir. O, əllərini yelləyir.
12 ay: Anlama, anlama və ünsiyyət bacarıqlarında böyük irəliləyişlər müşahidə olunur. İki-üç mənalı söz deyir. Deyə biləcəyindən daha çox başa düşür. O, sizə əşyaların harada olduğunu göstərə bilər. Bədən hissələrinin adlarını bilir. Baş və şəhadət barmağı ilə kiçik əşyaları tuta bilir. Basmaq və göstərmək üçün şəhadət barmağından istifadə edə bilərsiniz. Bəzi obyektləri digərlərinin içərisinə və ya üzərinə qoya bilər. Kitabdan tanıdığı obyektləri göstərə bilir. 1 yaşlı uşaq yeriyə bilir. Yalandan oturma vəziyyətinə keçə bilər. Şəkillərə maraq göstərməyə başlayır. Zəng edildikdə dərhal geri qayıdır. Uşaq 1 yaşından başlayaraq boşluqlara uyğun formalar atmağı və qüllələr qurmağı öyrənir. Qaşığı əlində saxlayır, lakin hələ ki, tək başına istifadə edə bilmir. Geyinərkən o, qolunu və ayağını uzadaraq şkafçıya kömək edir.
* Valideynlərin münasibəti:
Uşağın böyüklərin varlığına, onun qayğısına və qidalanmasına ehtiyacı var. Əhəmiyyətlisi sevgisini, ilk aylarda yaşaya bilmək üçün duyar. Bu qayğı və sevgi kifayət etməsə, onun sağ qalması son dərəcə çətin olacaq. Hərəkət imkanları və yaşayış sahəsi son dərəcə məhdud olan körpənin qayğı və sevgi ehtiyaclarının həssaslıqla qarşılanması onun inkişafına müsbət təsir edir.
İlk 6 ay uşağın ehtiyaclarına qarşı həssas olduğu dövrdür. öz bədəni və ona bu ehtiyacların ödənilməsinə kömək edən böyüklər.Həmçinin sadiqliyin inkişaf etdiyi bir dövrdür. Bu öhdəlik həm də uşağın inam hissinin mənbəyini təşkil edir ki, onun əsasları xüsusilə bu ilk illərdə qoyulur. Ana körpə ilə Göz təması onlar arasında sosial əlaqənin inkişafında mühüm rol oynayır. Əgər uşaq doğuşdan sonrakı ilk həftələrdə və aylarda ana və ya onun yoxluğunda onu əvəz edə biləcək başqa bir yetkin şəxslə müsbət münasibət qura bilmirsə, sonradan asanlıqla münasibətlər qura bilən özünə inamlı və etibarlı bir yetkin olmaqda çətinlik çəkəcək. cəmiyyətdəki digər insanlarla. Ana, qaşığı ağzına atmağı bacardığı ilk günlərdən uşağın bu davranışını dəstəkləyəcək şəkildə hərəkət edərsə və körpəni qidalandırarkən başqa bir qaşıqla öz başına yeməyə təşviq edə bilsə, dəstək olar. ona gələcəkdə düzgün qidalanma vərdişlərinin əsasının qoyulmasında, eləcə də özünə inam və təşəbbüskarlıq bacarıqlarının inkişafında.
Valideynlərin uşağın ehtiyaclarını ödəyərkən davranışları son dərəcə vacibdir, çünki onlar gələcəkdə davranış modelini formalaşdıracaq nümunələrdir. Ananın səs tonu, uşağı qucağına alma tərzi, ehtiyaclarını ödəməkdə dəqiqliyi uşağın yenicə gəldiyi bu yad dünyaya baxışına təsir edir. Anası onu mehribanlıqla qucaqlayırsa, əmizdirərkən ona şirin sözlər deyirsə, mehribanlıqla başını sığallayırsa, islanan kimi ona təsəlli vermək üçün tədbir görürsə, atasının incə səsi xoş olduğuna əmin olduğu bir şey deyirsə, uşaq gülümsəyir. onlara baxır və arxayınlıqla ətrafa baxır. Əksinə, ana uşağı yedizdirməyi çətin iş hesab edib onu sərt tutsa və sərt davransa, ya da ata onun ağlamasından narahat olduğunu bildirmək üçün nəsə qışqırsa, uşağa bu mümkün deyil. dünyaya inamla baxın.
Əvvəlcə hər şey anadan asılı idi.Körpə böyüdükcə onun öz həyatını idarə etmək gücünü göstərəcəyi gözlənilir. Bunun baş verməsi üçün, şübhəsiz ki, uşağın zəngin stimullaşdırıcı mühitə ehtiyacı var.
Doğumdan sonra yerində təmin edilən səsli stimullaşdırma emosional, sosial və dil inkişafını gücləndirir. Başqa bir insanla münasibət qurmağın mühüm üsulu olan dilin əsasları ilkin təcrübələr vasitəsilə öyrənilir. Valideynləri onlarla danışdıqca uşaqlar yaxşı səslənə bilirlər. Səslər müəyyən məfhuma cavab olaraq işlədildikdə, bəzən danışan və eşidən üçün eyni məna daşıyır və hamının qəbul etdiyi sözə çevrilir.
oxumaq: 0
