Uşaq bağçasına başlamaq ailə və uşaq üçün böyük dəyişiklikdir. Uşağın nümunə götürdüyü ilk insanlar valideynləridir. Bu proses zamanı uşaq valideynlərinin və sosial mühitin verdiyi imkanlara uyğun olaraq müəyyən psixo-sosial yetkinliyə çatır. Yetkinlik və inkişafın bu mərhələsində 3 yaşından sonra valideyn və sosial mühit qeyri-adekvat olacaq və uşaq yaşıdları ilə birlikdə olmaq istəyəcək. Bu mərhələdə məktəbəqədər təhsil fəaliyyətə başlayır və uşağın inkişaf sahələri ilə bağlı dəstəkləyici tədqiqatlar həyata keçirir.
Uşaq bağçasına başlamaq uşağın sosiallaşma bacarıqlarını təkmilləşdirməsi və ondan fərqli bir sahədə tək var olması üçün bir səydir. öz evində.
Uşaq bağçaya başlayanda bütün qaydaları bildiyi ailə mühitindən, hələ heç bir qaydaları bilmədiyi və çoxlu əcnəbi böyüklərin və uşaqların olduğu bir mühitə başlayır. . Uşağın bu yeni vəziyyətə uyğunlaşma prosesində çətinlik çəkməsi çox normaldır.
Bağçaya yeni başlayan uşaqda ümumiyyətlə qeyri-müəyyənlik və ayrılma narahatlığı yaşaması normaldır. Qoruyucu və tolerant ailə mühitindən gələn uşaqlarda bu narahatlıqlar çox daha sıx yaşana bilər. Ancaq uşaq ətraf mühitə öyrəşdikdən, müəllimlərini və dostlarını tanıdıqdan sonra zaman keçdikcə onun narahatlığı azalır və güvən hissi formalaşmağa başlayır.
Təbii ki, bu prosesdə ailələrdə narahatlıq yaşanır. uşağın yanında. Bəzən ailələr uşaqlarından ayrıldıqları üçün özlərini günahkar hiss edirlər. Uşaqlar valideynlərin yaşadıqları günahkarlıq və narahatlıq hisslərini qəbul edirlər. Bu siqnalları qəbul edən uşaq normaldan çox daha sıx narahatlıq yaşayır. Bu vəziyyətin səbəbi 'ən təməl güvən mənbəyi olan valideyn belə narahatdırsa, qorxulu bir şey var' düşüncəsidir. Bu səbəbdən valideynlərin (bağçanın) qətiyyəti və rahatlığı uşağın uyğunlaşma prosesini asanlaşdıracaq.
Uşağın bağçaya başlaması prosesində valideynlərin emosional hazır olması mühüm amillərdəndir. Əgər uşaq valideynindən ayrılarkən emosional kədər və narahatlıq hiss edərsə, adaptasiya prosesi çətinləşəcək.
Uyğunlaşma prosesində güvən hissi uşaqdan uşağa fərqli ola bilər. məktəbdə bəzi uşaqlar Təlimin ilk günlərində o, maraqlı və istəklə dolu ola bilər. Uşaq bağçası onun üçün park kimidir. Ancaq zaman keçdikcə o, anasının yanında olmaq istəyə bilər. Zamanla o, hər zaman məktəbə gəlməyin nə demək olduğunu anlayacaq və reaksiya verə bilər. Bəzi uşaqlar əvvəlcə analarından ayrılmaq istəmirlər. O, anasının hər zaman dərsə gəlməsini, yanında olmasını, anasını yedirtməsini istəyə bilər və bunlar olmadıqda gözlənilən nəticə olaraq ağlama davranışı göstərə bilər.
Çətinlik. bağçaya uyğunlaşmaq təkcə anadan ayrılıq problemi deyil. Evdə baxıcısı olan uşaqlar artıq analarından ayrılıblar. Amma burada əhəmiyyətli olan məqam, ayrılığı öz evində, öz oyuncaqları ilə, təhlükəsiz və tanış bir mühitdə yaşamasıdır. Amma məktəbə başlayanda bu təhlükəsiz və tanış mühiti tapa bilmir. Çoxlu yeni uşaqların olduğu fərqli bir mühitdədir. Xüsusilə özünü düşündüyü bir vaxtda əşyalarını başqaları ilə bölüşmək onun üçün çox çətindir.
AİLƏLƏR NƏ ETMƏLİDİR?
Ailənin qətiyyəti, səbri və hissləri məktəbəqədər təhsil və müəssisə Etibar və inam uşağın uyğunlaşma prosesində çox mühüm rol oynayır.
Uşağa bağça haqqında izahat vermək və uşaq bağçası ilə tanış olmaq təhsili asanlaşdıracaq. uyğunlaşma. Uşağın məktəbi bəyənməsi üçün ailə də uşaqla birlikdə məktəbə getməlidir.
Bunu izah etmək lazımdır ki, bağçada yalnız uşaqlar var, ana və ata yoxdur. Uşağın məktəbə gəliş-gediş saatları müzakirə olunmalı və onun müəyyən müddət bağçada qalacağı bildirilməlidir. Təbii ki, bu izahatlar onun başa düşəcəyi və verilən sözə sadiq qalacaq şəkildə izah edilməlidir.
Bağçanın oyun, dost və tərbiyəçi olduğu izah edilməlidir. hər gün iştirak etməli olan qurum. Ancaq bu məlumatı uşağa verərkən, mübaliğəsiz, dezinformasiya olmadan izah edilməlidir. Əks halda, uşaq ona izah ediləni tapa bilməyəndə məktəbə və sizə olan inamı sarsılacaq.
Uşağınızı məktəbdən sonrakı günlərdə qapıda çatdırıb götürməlisiniz. Vida vaxtı mümkün qədər qısa olmalıdır. Uşağınız vidalaşma prosesində ağlamağa başlasa belə, ayrılmaqda qərarlı olmalısınız. Uşağınızı öpüb 'mən indi gedirəm' deyə bilərsiniz və 'nahardan sonra' kimi konkret bir dillə onu məktəbdən nə vaxt aparacağınızı və qayıdacağını izah edə bilərsiniz.
Uşaq bağçaya gəldiyi adamdan ayrıla bilmirsə və davamlı ağlayırsa, o zaman onu başqa şəxs məktəbə gətirməlidir. Uşağın müntəzəm olaraq məktəbə gəlməsi lazım olduğu müəyyən edilməlidir.
İlk günlərdə uşağa çox sual vermək, müəssisəni tərifləmək, nə yediyini sorğulamaq uşağın adaptasiyasını poza bilər. . Ondan sadəcə “günün necə keçdi?” deməklə özünü izah etməsi gözlənilməlidir. Övladınızın vəziyyəti haqqında onun müəllimindən məlumat ala bilərsiniz.
Ailə uşağa məktəbdə xoşbəxt və təhlükəsiz mühitdə olacağını, onunla maraqlanan bir müəllimin olacağını və uşağın müəlliminə güvən hissini inkişaf etdirməsinə kömək edə bilər. istəklərini müəllimlə bölüşə bilər. Uşağın məktəbə getməsi bütün ailə tərəfindən dəstəklənməli və ailə üzvləri harmoniyada olmalıdır.
Tənzimləmə problemləri həftəsi Həftənin əvvəlindən sonuna qədər azalacaq. Lakin həftəsonundan sonra bu təcil yenidən arta bilər. Bu normal bir prosesdir. Bu proses səbr-sakitlik və qətiyyətlə qısalacaq.
oxumaq: 0
