Özünə inam, yəni özünə inam anlayışı fərdin bir işi görərkən özünə inanması və "Mən bu işi bacararam, öhdəsindən gələ bilərəm" deyə bilməsidir. Özünə inam anadangəlmə hiss deyil, zaman keçdikcə təsiri artacaq və ya azalacaq bir hissdir. Əldə etdiyimiz şeylər özümüzə inamımızı artırsa da, edə bilmədiyimiz işlərin sayı artdıqca zamanla özümüzə inamımızı itirə bilərik, ona görə də özünə inam dəyişməz bir nümunə deyil. Uşağın özünə inamının formalaşmasında ailənin rolu mühüm yer tutur. Uşağa yaşına uyğun vəzifələr verildikdə və onun edə biləcəyi işləri görmək imkanı verildikdə özünə inam inkişaf edə bilər.
Özünə inam, təbii ki, təkcə ailənin təsiri altında deyil. , lakin uşağın ilk təhsil aldığı yer olduğu üçün aparıcı amillərdən biridir. Məktəb və digər tərbiyəçilər eyni münasibət göstərdikdə, uşağın özünə inamı artır. Zamanın həyatımızda vacib olduğunu inkar edə bilmərik, lakin bəzən bir yerə çatmaq, bəzən də qaldığımız mühiti tez tərk etmək lazımdır. Bəzən düşünürük ki, özümüz bəzi işləri görməliyik. Məsələn, 'Oh, bilmir, bunu edə bilməz.' demirik? 'Ay ətrafı çirkləndirir, üstünə tökür, qarnını tam doyura bilmir, qoy ayaqqabılarını geyinim, indi işə gedə bilmirəm və s. Bu kimi yüzlərlə bəhanədən ibarət cümlələr deyirik. Hərdən su gətirməsini xahiş edirik, gətirməyəndə deyirik ki, böyümüsən, su da gətirə bilmirsən. Başqa bir şey olduqda: 'Sən balacasan, bunu edə bilməzsən'. Uşaqlara qarşı ziddiyyətli ifadələr işlətmək uşağın ətrafına və özünə olan inam hissinə nə dərəcədə təsir edir?
Məsuliyyət verərkən nəzərə alınmalı məqamlar: - Uşağın yaşına və inkişaf dövrünə uyğun vəzifələr vermək lazımdır. Uşağın yerinə yetirə bilmədiyi vəzifələri verməklə yanaşı, yerinə yetirməsi çox asan və uşağın inkişaf səviyyəsinə görə çox asan olan vəzifələri vermək inkişafa mənfi təsir göstərə bilər.
Məsuliyyət verərkən onlara imkan daxilində seçim etmək imkanı vermək lazımdır. Ehtiyatlı olmamaq və uyğun sosial sözlərdən istifadə etmək lazımdır. Uzun və anlaşılmaz cümlələr işlətməməyə diqqətli olmaq, uşağın inkişaf səviyyəsinə uyğun göstərişlər vermək lazımdır. Uşağın məsuliyyəti öz üzərinə götürmək istədiyi vəziyyətləri yaxşı qiymətləndirmək və ruhdan düşmədən məsuliyyəti yerinə yetirmək Kömək etmək lazımdır. Uşağı üzərinə düşən məsuliyyəti yerinə yetirməyə həvəsləndirmək lazımdır. Özünü məsuliyyətli aparanda dəstəkləmək, mükafatlandırmaq lazımdır. Məsuliyyətlər uşağın yaşı ilə düz mütənasib olaraq artırılmalıdır.
UŞAQLARIN 2-4 YAŞ ARASINDA ÖZÜNƏ EDƏ BİLƏCƏK MƏSULİYYƏTLƏR
-
Masa arxasında tək yemək.
-
Tək yatmaq.
-
Əlləri və üzü təmizləmək bacarığı.
-
Köməklə dişlərinizi fırçalamaq, geyinmək və soyunmaq.
-
Çirkli paltarlarınızı səbətə atmaq.
-
Paltar, hazırlamaq üçün yemək seçmək, gəzintiyə çıxmaq. Məkan kimi məsələlərdə qərar vermə prosesində iştirak etmək.
-
Oynayarkən harada olmaq, Qoruma oyuncaqlarınız.
-
Kitabları, jurnalları və qəzetləri kənara qoymaq. ,
-
Valideynlər üçün sadə tapşırıqları yerinə yetirmək.
-
Televizor və radio kimi sadə elektron cihazların yandırılması və söndürülməsi.
-
Alış-verişdən sonra materialların yerləşdirilməsinə köməklik.
-
Yüngül və sınmayan materialların aşağı rəflərə qoyulması.
-
Yemək masasına salfetlərin və sınmayan materialların qoyulması.
-
Zibilləri çıxarmaq
-
Oyuncaqlarını toplamaq.
BU ONLARI XOŞBƏXT EDƏCƏK ONLARIN NƏYƏYƏ OLDUĞUNU GÖRÜN...
Uşaqların 5 yaşında üzərinə götürə biləcəyi öhdəliklər
-
Özünüzə yaxşı qulluq edin əşyalar,
-
Təmiz paltarlarınızı çekmece və ya şkafda yerləşdirmək,
-
Çıxardığınız paltarları qatlayıb içəriyə qoymaq şkafınız,
-
Telefona düzgün cavab vermək,
-
Saçını daramaq,
-
Yeməkdən sonra boşqabını kənara qoyur,
-
Sadə yeməklər hazırlamağa kömək edir,
-
Oyuncaqlarını yığır
p>
Uşaqların 6 yaşında üzərinə götürə biləcəyi vəzifələr
-
Tək geyinib soyunmaq,
-
Masa hazırlamağa və təmizləməyə kömək etmək,
-
Təsadüfən masanı sındırmaq logları toplamaq,
-
Evi səliqəyə salmağa kömək etmək,
-
Gülləri suvarmaq,
-
Tərəvəzləri yumaq,
-
Ayaqqabılarını özünə bağlamaq,
-
Öz ayaqqabılarını təmizləmək,
p> -
Evdən çıxarkən kranların və işıqların yoxlanılması və yanıbsa söndürülməsi
Əgər işləmə qaydasını araşdırsaq inkişaf, inkişaf edən son əzələ qrupu incə motor əzələləridir. Ayaqqabı bağlarını bağlamaq üçün incə motor əzələləri inkişaf etdirmək lazımdır. Uşağın 5-6 yaşına çatdıqda ona ayaqqabının bağını bağlamağa icazə verin. Uşaq çətinlik çəkirsə, ona bir az vaxt verin, hələ də etmək istədiyini edə bilmirsə, dəstəkləyici ifadələr işlətməklə kömək etməyə çalışın, lazım gələrsə ayaqqabısının bağını bağlayın. Sizin üçün əhəmiyyətsiz bir şey kimi görünsə də, uşağınız üçün çox vacib ola biləcəyini unutmayın. Unutmayaq ki, övladınız öz şəxsiyyətinin əsaslarını 0-6 yaşları arasında əldə edir. Bu müddət ərzində onu bir fərd kimi qəbul etsəniz, sonrakı illərdə güclü xarakterə sahib olacaq. İrəliləyən yaşlarda uşağınız sərbəst qərar verə bilən və məsuliyyət daşıyan özünə güvənən bir fərd ola bilər.
Əsas odur ki, övladımıza kömək etmək deyil; Görə biləcəyi işi ona buraxıb, edə bilməyəcəyi işlərdə ona kömək etmək deməkdir. Əgər uşaq bacardığı işlərin öhdəsindən gələ bilsə və bu cür rahatlığı təmin edərsə, valideyn və uşağın özünə inamı yaranar.
Övladınıza bir fərd kimi baxın və ona elə davranın. Uşağın bacardığı işi görməsinə icazə verməliyik: geyinsin, yesin, oyuncaqlarını yığsın. Əgər səhv edirsə, ilk növbədə bunu qəbul etməliyik; Bundan normal bir şey yoxdur. Səhv edəndə hirslənmədən səbirlə “bax, ana, bacı, ata və s., belə etsəydik, yaxşı olardı” deyirik və uşağın şüurunu problemin həllinə deyil, həllinə yönəldirik. problem. Təşəkkür etməli, üzr istəməli, hörmət etməli, yatanda susmalı, saymalı, sevməli... Belə olan halda uşaq “mən fərdəm” şüuru ilə böyüyür. “Mən dəyərsizəm” pis düşüncəsinin toxumları şüuraltı sahəyə əkilməyəcək.Əgər uşaqlarda onlara bir az güvəndikləri hissi yaranarsa, onlar yalnız Onlar gördüklərindən daha yaxşısını edə bilərlər.
oxumaq: 0
