Valideynlərə tez-tez övladları üçün məhdudiyyətlər təyin etmək tövsiyə olunur və vurğulanır. Fərdin özünü idarə etmə, məsuliyyət şüuru və reallıqla əlaqəsinin qaydaların aydın və aydın olduğu mühitlərdə olmadığı mühitlərə nisbətən daha sağlam inkişaf etdiyini görürük.
Ruhani sərhəd "Mən"in bitdiyi və "Başqasının" başladığı yerdir. Bu inkişafın təbii bir hissəsidir. Məni o biri ilə ayıran, görünməsə də hiss olunan, hiss edilən, güman edilən bir xəttdir. Körpə və baxıcı arasındakı əlaqə ilə başlayan və həyat boyu yayılan, öyrənilərək, uzanan və çevrilən dinamik bir quruluşdur.
Mənəviyyat bir amildən asılı olmayan çoxqatlı və çoxölçülü bir hadisədir. Ruhani sərhədlər yalnız bir ölçüdür və psixoloji ehtiyacdır. Bu, kim olduğunuzu bilməyin yoludur. Çünki insan sosial varlıqdır. Baxıcısının gözündə necə insan olduğunu görüb özünü formalaşdırır. Xüsusilə həyatın ilk illərində bir-birinə bağlılıq sıx olur. Körpə və baxıcı ruhani bir bağdadır. Erkən yaşda insan övladı doğulduğu dünyanı özünün uzantısı kimi hiss edir. O, “Anam mən olduğum üçün var” kimi güclü, möhtəşəm bir illüziya içərisindədir. Halbuki həyat təkcə onun fərz etdiyi səltənətdən ibarət deyil. Böyüdükcə mənəvi bağlılıq içində yaşadığı fiqurları özünün uzantıları kimi görməkdən uzaqlaşacaq. Mənliyin formalaşması üçün onu təklik vəziyyətindən, hisslərin, duyğuların və ağlın iç-içə olmasından ayırmaq lazımdır. Mənəvi ayrılığın başlanması, saxlanması və gücləndirilməsi ətrafdakı böyüklər tərəfindən nəyin icazə verildiyini və nəyin olmadığını, nəyin uyğun və nəyin olmadığını aydın şəkildə ifadə etməklə mümkündür. Valideyn tərəfindən qoyulan limit uşaqda özünü bloklanmış hiss edir. Aydın və balanslı şəkildə təqdim olunduqda uşaqda zorakılıq hissi yaşanır, bu pis deyil, əksinə onu addım-addım böyüdür. Həyatda hər şeyin onun istədiyi kimi ola bilmədiyi faktı ilə qarşılaşır və maneəyə dözməyi öyrənir və maneə ilə gələn məhrumiyyətlərə dözümlülük inkişaf etdirir. Uşaqlıq və gənclik eyni vaxtda bir şeyi sınamaq və kəşf etmək istədiyimiz və valideyn razılığına ehtiyac duyduğumuz dövrlərdir. Arzular güclüdür, lakin hamısını həyata keçirmək mümkündür. Şöhrət deyil. Qarşısını almamış istəklər, qadağan olunmayan istəklər zamanla uşağa və gəncə təzyiq edir. Çünki həyatda mövcud olmağın bir hissəsi xəyal qırıqlığı ilə üzləşməyi tələb edir. Bütün istəklərini yerinə yetirən insan nə özünü, nə də dünyanı real qavrayışa malik olar, xəyal qırıqlığını olduğundan daha şiddətli və şiddətli yaşayar.
Sağlam bir yol. cəmiyyətdə mövcud olmaq mənəvi sərhədlərə riayət etməkdir. Fərd öz sərhədlərinin harada başlayıb harada bitdiyini bilməklə yanaşı, digər insanın sərhədlərini də bilməli və ona hörmət etməlidir. Nəzərə alın ki, bir-birinə qarışan, fərqli və digərinə icazə verilməyən icmalarda özünü muxtar etmək, səsini eşitdirmək, özünü təsdiq etmək çətinləşir. Özünü aşkara çıxarma narahatlığı yaşayan insan yaradıcı düşüncədən, istehsaldan və yaradıcılıqdan uzaqlaşır. Özün aşkar olmadığı yerdə fərd necə mövcud ola bilər? Seqreqasiya baş verə bilməz, hamı eyni düşünür, eyni hiss edir, fərqli olmağa icazə verilmir. Ayrılıq olmasa, yox demək çətinləşir, başqalarından fərqli düşünmək çətinləşir, fikrini ifadə etmək çətinləşir. Bir sözlə, özünü və özünü inkişaf etdirmə və unikallıq kəsilir.
Uşaq ətrafındakı sərhədlər sayəsində öz davranışının nəticələrini görə bilir. Qəzəbini cilovlaya bilməyən və aqressivləşəndə, öz seçimlərinin, rəftar və davranışlarının nəticələrini ətrafının, yaşıdlarının və ətrafındakı böyüklərin reaksiyası ilə görür. Ətraf mühitin müəyyən etdiyi sağlam sərhədlər uşağın özünü təhlükəsiz hiss etməsi və güvənməsi üçün bir yoldur. Çünki uşağın gözündən dünya böyükdür. Uşaq tədricən valideynlə bağlı münasibətdən müstəqil və fərdi olmağa başlayır. Valideyn dəstəyi təkcə həvəsləndirmə ilə məhdudlaşmır, həm də uşağa ətraf mühitin xüsusiyyətlərini, nəyin uyğun, nəyin uyğun olmadığını çatdırmaq deməkdir. Valideynlər öz təhlükəsizliyini təhdid edə biləcək vəziyyətlərə diqqət yetirir, onları xəbərdar edir və lazım gələrsə, qarşısını alır. Bu yolla uşaq dolanacağı bağın ölçüsünü bilir, özünü rahat hiss edir, bacardığı qədər araşdırır, toxunur, araşdırır. Tutaq ki, təhlükəli nəticələrə səbəb ola biləcək davranışlara qarşı həddindən artıq dözümlülük və ya balanssız hirs göstərildikdə uşaq çaşqın olur və nəyə inanacağını bilmir.
T� Əhəmiyyətinə baxmayaraq, sərhədləri müəyyən etmək həmişə valideyn üçün sadə bir hərəkət deyil. Valideynlər müxtəlif suallar arasında qərar vermək və seçim etməkdə çətinlik çəkirlər. Uşağını qayda-qanunlarla, məhdudiyyətlərlə sıxırmı, həddən artıq qayda-qanunçu olurmu, yumşaqlıqdan şikayətlənirmi, hakimiyyət qura bilmirmi deyə narahat olur. Bu narahatlıqlar uşağına kiçik ikən məhrum hiss etdikləri şeylərin çoxunu vermək və uşağını məyus etməməkdir. Lakin bu daxili səslər idarə olunmalı və sərhədlər aydın olmalıdır. Uşağın xatirinədir. Uşaq özünün və ətrafının psixoloji məhdudiyyətlərini dərk etdikdə dünya onun kəşf etməsi üçün təhlükəsiz, dinc bir yer olacaq.
oxumaq: 0
