İnsana həyatın yaşamağa dəyər olduğunu hiss etdirən yeganə şey yaradıcılıqdır. Əgər yaradıcılıq yoxdursa, həyatda hər gün əvvəlki günə bənzəyir, bəzən hətta eynidir. Yaradıcılıq anında burada olmaq, gördüyün işi, səyi, özünün kimi yaşadığın hissi yaşamaq və bu hissi davam etdirə bilmək deməkdir. Yaradıcı olan uşaqdır. Uşaq əlindəki çantanı şar kimi şişirdib onunla oynaya bilər.Uşaq yerdəki xalçanın naxışını şosse kimi düzəldib maşını ora tez sürə bilər. Uşaqlar zehinlərindəki fantaziyalara uyğun əşyalar yaratmaqda çox yaradıcıdırlar.
Bütün uşaqlar yaradıcıdır, lakin çox az böyüklər yaradıcıdır. Uşaq böyüdükcə cəmiyyətin uşaqdan gözləntiləri də artır. 3 yaşlı uşağın yemək yeyərkən süfrə qaydalarına əməl etməsi gözlənilmədiyi halda, 8 yaşlı uşaq yemək yeyən zaman ətrafdakı böyüklər tərəfindən yemək tökülərək xəbərdarlıq edilir. Zamanla uşaq başqalarına tabe olmağı öyrənir. O, qaydalara əməl etməyi öyrənir, yaradıcılıqdan və özü olmaqdan əl çəkir. Xarici aləmdə təkcə riayət edilməli olan qaydalar yoxdur, əslində uşaq başqalarının hisslərinə emosional uyğunlaşmağı öyrənir.
VALİDEYƏLƏRİN UŞAQ DOĞULMADAN ƏVVƏL UŞAQ HAQQINDA DİZAYNLARI VAR
p>Uşağa qayğı göstərən insanlar və ya Biz tez-tez görürük ki, valideynlər uşağın gələcək taleyini hələ doğulmamışdan əvvəl müəyyənləşdirirlər. Uşağın hansı məktəbdə oxuyacağını, hansı peşədə daha yaxşı olacağını, hansı insanla evlənəcəyini nəzərə alaraq zehni plan və proqram hazırlayıblar. Belə ki, uşaq dünyaya gələndə valideynlərinin istədiyi peşəyə sahib olmaq üçün çalışacaq, valideynlərinin arzuladığı həyata sahib olmaq üçün səy göstərəcək, bir sözlə, valideynlərinin dediklərini etmək üçün hər cür səy göstərəcək. edə bilməz. Bəs bu prosesdə insanın öz şəxsiyyəti və şəxsiyyəti necə olur? Bu şərtlər altında uşağın özünəməxsus şəxsiyyət və şəxsiyyət inkişaf etdirməsi qeyri-mümkündür.
İNSANIN HİSSLERİ ÖZÜNƏ AİDDİR, YOXSA BAŞQALARI?
Əksər fərdlər öz hisslərini yaşadıqları zaman uşaqlıqda öz duyğularına sahibdirlər, baxıcıları tərəfindən cəzalandırılırlar. Bu cəza daha çox emosional cəzadır. Əgər ana əri ilə yaşadığı problemə görə üzülürsə, o gün uşağın xoşbəxt olmasına imkan vermir. O, birtəhər uşağın emosiyalarını manipulyasiya edir və öz duyğularını uşağa hopdurur. pozalar. Uşaq ananın hisslərini qəbul etməyə müqavimət göstərirsə, ana uşağı bəyənməməklə, ya da ondan uzaqlaşdırmaqla cəzalandırır. Ananın mənfi emosiyalarına dözə bilməyən uşaq bir müddət sonra ananın duyğularını ələ keçirərək kədərlənir. Bu dövr yalnız mənfi emosiyalara aid deyil. Sistem bütün emosiyalarda eyni şəkildə işləyir, məsələn; Ana sürpriz, qəzəb, kədər, şövq, qorxu, təşviş kimi bir çox duyğuda övladı kimi hiss etmək istəyir.
ÖZ DEYİLİ OLMAYAN İNSANLARIN ÖZ HƏYATLARI YOXDUR
p>Ömrü boyu başqasının duyğuları ilə yaşayan insanların öz hissləri var.Onların həyatı yoxdur. Əgər uşaqlıqda sevdiyi, qorxduğu, həvəslə hiss etdiyi hər şey ona qayğı göstərən insanlara məxsusdursa, fərd əvvəlcə yeniyetməlik, sonra isə orta yaşda ciddi psixoloji problemlər yaşayar. Məsələn, hər günün eyni olduğunu, hiss etdiyi duyğularda uzun müddət qalmaqda çətinlik çəkdiyini, emosiya alacaq adam olmadığı üçün tənhalığın çox ağrılı olduğunu deyir. Başqa sözlə, o, digərinin heç bir duyğusunun olmadığı zaman nə hiss edəcəyini bilmir. Əgər insanın öz duyğuları yoxdursa, onun nə işi, nə peşəsi, nə də öz həyatı olacaq.
ARZULAR VƏ GERÇƏKLƏR
Yetkinlik sınaqları uşaqlıqda edilir. . Bu, oyunun ən vacib funksiyasıdır. Uşaq böyüyəndə nə baş verəcəyini oyunlar vasitəsilə sınaqdan keçirir. Oyun bizim fantaziya dünyamızdır. Yetkin fərd nə edəcəyinə qərar verməzdən əvvəl xəyal edir. Fantaziya və reallıq bəzən eyni zəmində görüşmür. Tutduğunuz vəzifə, aldığınız təhsil və seçdiyiniz peşə arasında paralellik insanın iş həyatında uğurunu artırsa da, həddindən artıq yüksək gözləntilər insanı qısa müddətdə məyus etməklə yanaşı, həm də onun bir iş görməsinə mane olan nəticələrə səbəb olur. prosesində yeni cəhd. Yeni işə başlayanda uşaqcasına xəyallar quraraq reallığı, yəni böyüklərin ağlını ələk-vələk etmək insanı uğura aparan ən mühüm amildir. Uşaq yaradıcıdır, böyüklər realistdir. Təbii ki, qısa müddətdə çox yaxşı pul qazanmaq və çox yaxşı işlər görmək mümkündür, lakin bu, nadir hallarda baş verir.
ÖZÜNÜ AKTİVLƏŞMƏ, YENİ BİZNESƏ BAŞLAMA
Dövr uşaq ayaq üstə dayanır və dünyaya ilk addımlarını atır.Bizim üçün inanılmaz dərəcədə həyəcanlı vaxtdır. Uşaq təkbaşına yeriyəndə və anası ilə arasına məsafə qoyanda, dünya uşaq üçün kəşf etmək üçün inanılmaz bir yerdir. Bir arenaya çevrilir. Uşaq istədiyi oyuncağı ala, istədiyi obyektlə təmasda ola, yerə basaraq istədiyi yerə gedə biləcək. Balaca kəşfiyyatçı anasının hüdudlarından uzaqlaşdıqca dünyanı daha həvəslə araşdırır və çox vaxt yıxılmaq və ya dizinə dəymək belə ona mane olmur. Bu prosesdə uşaq yaxınlaşma dediyimiz dövrə daxil olur. Bu dövr orta hesabla bir ildən bir yarım ilə qədər olan yaşları əhatə edir. Yaxınlaşma dövründə uşaq anadan ayrılığın kədərini hiss etməyə başlayır. Yenidən ana ilə birlikdə olmaq hissi ilə anadan ayrılma instinkti arasında yellənir. Bu proses zamanı ana uşağın müstəqil olmasına icazə verərsə, onun tək başına qaçıb oynamasına və bəzən uzaqlaşaraq yaxınlaşmasına icazə verərsə, uşağın dünyaya atdığı addımlar daha möhkəm olar, uşaq bundan sonra etdiyi hər şeydə daha inamlı olun.
O, yetkin kişi olduqda və ya yetkin qadın olduqda, bir işə müraciət etdikdə, öz biznesini açdıqda, oxumaq istədiyi şöbə üçün səy göstərsə, anasının onu dəstəklədiyini, bunu təkbaşına edə biləcəyini, köməyə ehtiyacın olarsa, mən sənə arxa olacağam.
Əgər ana uşağın instinktiv şəkildə yaratdığı dünya.Kəşf hekayəsində uşaq uşağa dəstək vermirsə, parkda anadan uzaqlaşdığı üçün uşaq uşağa əsəbiləşirsə, uşaq uşağa getdiyi üçün hirslənirsə. qonşu otaqda, uşaq yetkin olanda, özü üçün etdiyi hər şeydə ona qəzəblənən, cəzalandıran ananın duyğusunu hiss edəcək.
ŞƏXSİYYƏTİN QƏBUL EDİLMİŞ PROSESİNDƏ YENİ BİR KİMLİK VƏ TERAPİYA;
Terapiyada insan əvvəlcə başqalarının duyğularını, davranışlarını və düşüncələrini dərk edir. O, öz əsərlərini kəşf etməyi və onları daha tez-tez etməyi öyrənir və hər dəfə başqalarına məxsus parçaları görüb tədricən onları etməyi dayandırır. Terapiya otağında iki nəfər olduqda və müştəri bunu terapevtində yaşadıqda, o, digər insanlarla münasibətlərində öz emosiyalarında qalmağı və öz emosiyalarını yaşadığı üçün cəzalandırılmadığını və incidilməyəcəyini öyrənir. Terapiya uzun bir səyahətdir. Bu səyahətdə terapevt müştərinin yoluna işıq salır və müştəri hansı yolu seçəcəyinə qərar verir.
oxumaq: 0
