Bu günün ən böyük problemlərindən birinə çevrilən ekran asılılığından məsul olan təkcə uşaqlar deyil. Problem tamamilə texnologiyanın inkişafı və ayaqlaşmağa çalışmaqda deyil. Hər bir alətin istifadəçi təlimatı var və istifadəçi səhvlərinə görə məsuliyyət daşımayacağımız yazılıb. Bu istifadəçi səhvləri uşaqların diqqətsizliyi ilə əvəz edilə bilər. Telefon, televizor və iPad kimi cihazlardan istifadəyə yanaşmalarına görə ailələri 3 qrupa ayıra bilərik;
1) Televiziya və telefonlarda həqiqətən çox faydalı maarifləndirici oyunlar tapdığımızı söyləyənlər, biz cizgi filmlərinə baxın, onlar bizə yeni şeylər öyrədirlər, biz də onlara baxırıq.
2) Uşaq televizorsuz, telefonsuz yaşaya bilməz.O qədər öyrəşib ki, yemək yeyərkən belə olmursa, müharibə edin. çıxır və dayanmır.
3) "Çox zərərli olduğunu bilirik, amma nə etsək də, ondan qurtula bilmirik" deyənlər.
Birinci qrupda olanlar, faydaları Bizim vaxtımızda bunlar yox idi, övladımız oxumağı, saymağı və hətta bir çox məlumatı öyrəndiyi kimi rahatlaşan ailələr görürük. Uşağınız düyüdən daş yığarkən və ya paltarları asmaq üçün anasına mıx verərkən saymağı öyrənə bilər, əlləri işləyir və onun kobud və incə motor bacarıqları artır. O, daimi olaraq öyrənir, sizə kömək edir, məsuliyyət daşıyır, özünə inamı inkişaf etdirir, ailə ilə ünsiyyət qurur, toxunur və kəşf edir və s. Əks halda nə olar?
Uşaq donmuş insan kimi daim hərəkət etmədən ekrana baxır. Cizgi filmi personajı peyda olur və səslər və vizuallarla müşayiət olunmaqla uşağınıza nə isə öyrətməyə çalışır. Sonra uşaq ağlında gördüklərini təkrarlayır. Təkrar edəndə sevinir, öyrənib sevinir və yeniyetməlik yaşına çatana kimi dövran belə davam edir, gəncliyini, vaxtını internet kafelərdə keçirib, ailəsindən, ətraf mühitindən təcrid olunur.Ailələrin çoxu üsyan etmir. . Bəs əslində nə baş verir?
Uşaq öyrənir, lakin o öyrənərkən işıqlandırılır, yanıb-sönən reklamlar və stimullar ekranın kənarlarından gəlir, o cümlədən həm səslər, həm də şəkillər və təbii ki, stimullar da (səslər, şəkillər) olur. , oyuncaqlar və s.) ekranın xaricindən, evdən və ya içində olduğu mühitdən gəlir.Burada diqqətsizlik qapınızı aşındırmağa başlayır.Əgər bütün həyat və həyat məlumatlarını övladlarınıza qutu kimi təqdim edirsinizsə. ekran, istədiyiniz tədbirlər Alsanız belə, həyatdakı problemlərin həllinə mane olmur, əksinə, başqa problemlərə dəvət edirsiniz. Uşaqlar niyə həyatı qutudan yox, həyata qarışaraq öyrənməsinlər?
Sonra uşaqlar cizgi filmlərinə, ekranlara aludə olmağa başlayırlar və ikinci qrup ailələr meydana çıxır. Uşaq hər bir hərəkəti yerinə yetirə bilməsi üçün telefon və televizorun müşayiəti ilə səsboğucu ilə təchiz edilmişdir. Açaq ağzını susun, versin bunu... Çünki uşağınız yemək yemir, ağlayır, israr edir, susmur, dayanmır. Qonağa gedəndə darıxdığını deyən, avtobusda ağlayan, yeməyə çıxanda yeməyəcəyəm deyən, qışqıran hər uşağa planşet və telefon verilir. O, saatlarla oynayır və siz sakitcə onu istədiyinizi etməyə məcbur edirsiniz. Hər ağlayanda telefonu götürən uşaq öz sərhədlərini çəkir və sizin üçün qaydalar qoyur. Münaqişələr və hakimiyyət mübarizələri başlayır, evdə gərginlik artır. Nəzarət edə bilməyəcəyiniz və sizi görməməzlikdən gələn bir quruluş yetişdirilməyə başlayır və uşaqlarınız tənhalaşır. Onun sosiallaşmaq və ünsiyyət qurmaq bacarığı yoxdur. İnsanlarla az danışır, az oynayır, ağacları yoxlaya bilmir, quşlara baxa bilmir və naməlumluğun dalınca sürünür. Üçüncü qrup isə “bunun çox zərərli olduğunu bilirik, amma nə etsək də, ondan qurtula bilmirik” deyənlər ailə tipidir. Burada nə edilə biləcəyini bilmək, öyrənmək və istifadəçi səhvlərini aradan qaldırmaq çox vacibdir.
Uşağın birdən-birə vərdiş etdiyi kimi cizgi filmlərinə baxa bilməməsi və saatların qəfil azalması evdə ağır böhranlara səbəb olur. Bu böhranlar uşağınızda inadkarlıq, müqavimət göstərmək, yemək yeməmək, yuxusuzluq kimi bir çox sahədə problemlər yarada bilər. Buna görə də, uşağın ekrana alışdığı müddətin müəyyənləşdirilməsi ilə başlamaq lazımdır. Evinizdə səhər və axşam uşağınızın bu ekrana nə qədər məruz qaldığını bilməlisiniz. Bu müəyyən edilmiş saat sonra tədricən azaldılmalıdır. Məsələn, 3 saat televizora baxan uşaq üçün onu birdən 1 saata endirmək əvəzinə, hər həftə onu yarım saat azaltmaqla başlaya bilərsiniz. Amma burada ən mühüm məqam odur ki, bu məhdudiyyəti həyata keçirərkən onun yerinə nə isə qoyulmalıdır. Köçürmə uşağı məşğul edəcək və diqqətini yönəldəcək bir mühitə aparılmalıdır. Bu ilk addımlar atıldığında ilk günlərdə bir çox çətinlik və böhranla qarşılaşa bilər. Uşağın bu reaksiyası valideynlərin uşağa verdiyinə işarədir Bu, orqanizmin göstərdiyi tolerantlıq səviyyəsi ilə bağlıdır. Siz əzmkarlıq və doğru yol göstərdiyiniz zaman uşağınızın sonsuza qədər müqavimət göstərməyəcəyini görəcəksiniz.
oxumaq: 0
