Hər yaşın öz problemləri var. İnsan həyatı haqqında düşündükdə məktəbəqədər dövr digər dövrlərin əsasını təşkil edir. Uşaqların davranışı valideynlərin münasibəti ilə formalaşır. Valideynlər uşaqlara bir çox davranışı model kimi öyrədirlər.
Məktəbəqədər müəssisələr qaydaları öyrədən, sosial bacarıqları təmin edən və valideynlərdən sonra davranışa nəzarət edən yerlərdir. Məktəbdə müəllim və psixoloq uşağın davranışını müşahidə edir. Müşahidə etdikləri problemin yaşa bağlı və ya emosional-davranış problemi olub olmadığını araşdırırlar. Yaş xüsusiyyətləri olaraq bilinən problemlər ailələrə düzgün məlumat və təkliflər verilərək həll olunmağa çalışılır.Valideynlərin öhdəsindən gələ bilmədiyi bir çox problemli davranışlar var. Bu ay məktəbəqədər yaşlı valideynlərin öhdəsindən gəlməkdə çətinlik çəkdiyi 10 problemli davranışı müzakirə edəcəyik.
Hər şeyə etiraz edir...
İnadkarlıq hər ikisində normaldır. həyatın mərhələləri. Biri məktəbəqədər dövr, digəri isə yeniyetməlik dövrüdür. Məktəbəqədər dövrdə ailəyə verilən mesaj; “Mən səndən ayrı bir insanam, öz arzularımı edə bilərəm, azadam.” Məktəbəqədər uşaqlar öz varlıqlarını təsdiq etməyə çalışırlar. Qərar verirlər və davranışları ilə bu qərarları həyata keçirmək istəyirlər. O da ailədədir. Onlar da onun dediklərinin etibarlı olmasını istəyirlər. Bunlar olmadıqda isə vəziyyət tərsinə çevrilir və inadkarlıq başlayır. “Xeyr” onun sözünə çevrilir. O, sizdən yox sözünü eşitməyi sevmir. Valideynlər də inadkar olmağa başlasalar, hər şey qarışıq olur. Unutmayın ki, övladı ilə inadkarlıq edən heç bir valideyn qalib gəlməmişdir.
Uşağınızın etirazlarını dinləyin və onları anlamağa çalışın. Onun etiraz etdiyi şeylərə həmişə “yox” cavabını verməyin. Xeyr demədən yox deməyə çalışın. “Xeyr, şokolad yeyə bilməzsən” əvəzinə, “Dondurma yemək əvəzinə mənimlə oynayarsan və ya o cizgi filminə baxarsan?” deyin. və s. Əsas odur ki, uşaqla inadkar olma. Əgər siz inadkarlıq münasibəti qurmusunuzsa, uşağınız bu davranışı davam etdirəcək və davranışı qalıcı olacaq. İnadkarlıq dövrü keçsə belə, ünsiyyət forması olaraq qalacaq.
Özümü yedizdirə bilmirəm...
Bu, məktəbəqədər yaşlı valideynlərin ən çox rastlaşdığı problemdir. “Mən yemirəm r”, “həmişə onu yedizdirməyimi istəyir”, “daim makaron və küftə yeyir”, “məktəbdə yeyir, evdə yox” Yemək problemi yaşlı nəsillərdə görünməsə də, problemə çevrilib. bu gün. Uşaqlarda fizioloji problem yarandıqda, təbii ki, bəzi problemlər yarana bilər.
Uşaqların qidalanma vərdişlərinin əsası körpəlikdə formalaşır. 0-1 yaş dövründə uşaqların həzz duyğuları ağızlarında olur. Bu dövrdə dünyanı ağızlarından tanımağa çalışırlar və yeməklərin dadlarını dadmağa başlayırlar. Onlara verilən hər şeyi ağızlarına qoyurlar. Bəzən yemək istəyirlər, bəzən yemək istəmirlər. Bu dövrdə yemək vərdişlərinə qarşı bəzi mənfi münasibət onların gələcək vərdişlərinə də təsir edir. Misal üçün; Körpəlik dövründə uşağı zorla ağzını açmağa çalışmaq və ya zorla qaşığı soxmaq kimi davranışlar uşağın qidalanma vərdişlərinə mənfi təsir göstərir.
Uşaqlar 2,5 yaş dövründə seçici yemək davranışı nümayiş etdirirlər. Bu proses zamanı inadkar və zorakı anaların uşaqlarında yemək problemləri yaranır. Uşaqlar ümumiyyətlə yeməmək döyüşündə qalib gəlirlər. Bir ana; O, uşağını 4 gün ac saxladığını, ancaq uşağın yemək yemədiyini, yalnız su içdiyini və sonda su qusduğunu izah etdi. Onun yeganə səhvi uşağın inadkarlığının qarşılığında inadkar olması idi.
Məktəbəqədər dövrdə əsas yemək problemləri televiziya qarşısında yemək yemək, uşağın yeyəcəyi yeməkləri bişirmək, ailə süfrəsini qurmamaq, anaya yemək verməmək, şirniyyat yemək, mükafat vermək və ya yeməkdən sonra verilən cəzalar, analıq hisslərinin hökmranlığı və valideynlər arasındakı münasibət.Fərqli yanaşmalar, uşağın istədiyi zaman yemək yeməsi, uşaq istədiyi üçün gecənin bir yarısı yemək bişirməsi kimi yanlış davranışlar və s.
Ailənizdə yemək qaydaları olmalıdır. Süfrədə hamı birlikdə yemək yemək, hər kəsin öz yeməyini yeməsi, bu yeməkdə yeyilməsə, növbəti yeməyə qədər yeməmək, yeməkdən əvvəl və ya yeməklər arasında qeyri-qabıq yeməmək, yemək yeməmək kimi yemək qaydaları müəyyən edilməlidir. televizorun qarşısında. Süfrədə hər kəs öz yeməyi ilə maraqlanır və uşağa davamlı olaraq "yeyin, yeyin, yeyin" xəbərdarlığı edilmir. Yemək bitdi, süfrə yığışdı. Uşaq ac olanda yemək vaxtı yemədiyi üçün yemək verilmir. Bu təkliflərə əməl edən valideynlərin əksəriyyəti müsbət rəy verdi. Bunlar. Yeməyə qarşı ciddi müqavimət varsa və bu təkliflərə əməl olunmasına baxmayaraq heç bir irəliləyiş yoxdursa, mütləq bir mütəxəssisdən dəstək almalı və dərindən araşdırmalısınız.
Unutmayın ki, məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqlarınız evdə heç vaxt yemədikləri yeməkləri belə dostları ilə birlikdə özləri yeyir və vaxtında bitirirlər. Çünki məktəbdə münasibət aydındır, açıqdır, məhdudiyyətlər və qaydalar var. Qaydalar təyin edin, aydın olun, duyğularınızı idarə edin və inadkar olmayın.
Paltar seçmək problemdir...
“Uşağım yayda qış paltarı, qışda yay paltarı geyinir”, “Paltar seçə bilmir və biz həmişə dərsə gecikir”, “Heç vaxt “Mənim seçdiyimi geyinmir” və ya “Qorxuram ki, xəstələnər” kimi cümlələr sizə tanış səslənməlidir. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində çalışan şəxs kimi; Valideynlərimizdən eşitdiyim ən ümumi problemlərdən biridir.
Geyim seçimi uşaqlara öz qərarlarını vermə vərdişi verir.Adətən 3-4 yaşında başlayan geyim seçimi sindromunun uşağın öz cinsini tanıması və ona uyğun davranması kimi bir çox faydası var.
Uşağınıza paltar seçməsinə icazə verin. Heç vaxt paltar üstündə mübahisə etməyin. Seçimlərini ona buraxın. Yazda qışda, qışda yayda geyinə bilər. Davranışının təbii nəticələrini yaşamasına icazə verin. Onu məktəbə apararkən paltar geyinmək istəmədikdə onu yorğana sarın, qucaqlayın və məktəbə aparın. Paltarını yanına qoyun. Bu, məktəbdə tez-tez qarşılaşdığımız vəziyyətdir. Buna görə mənfi bir şey adlandırılacağınızı düşünməyin. Çünki uşaqlar məktəbə gəldikdən sonra sinifə pijama ilə girmək istəmir və müəllimdən dərhal paltarlarını dəyişməsini tələb edirlər. Evdə anası ilə yaşadığı münaqişəni məktəbdə davam etdirmir. Yayda çəkmə ilə məktəbə gedən uşaq üçün məktəbə gələndə bir dostunun ona "Bunlar qış ayaqqabısıdır, sən yanlış olanı geyinmisən" deməsi təbii və təsirli bir öyrənmə olardı. Sadəcə emosiyalarınızı uşağa ötürməməyi və onları idarə etməyi bacarırsınız.
Çox sakitdir...
Mən tez-tez ailələrdən bu cümlələri eşidirəm; “O, çox sakitdir”, “Heç bir səs-küy salmır”, “Yaşıdları ilə birləşmir”, “Sosial vəziyyətlərdə həmişə məndən yapışıb”, “Qonşulara heç vaxt sabahınız xeyir demir”, “Məktəb oyununda ağlayır və ya səs-küy salmır” "etər" və s. Hər bir uşağın temperamenti və quruluşu fərqlidir. Hər bir uşağın unikal olduğunu qəbul edin. Uşağınıza “belə ol, belə olma” mesajlarını verməyin. Olduğu kimi qəbul edin. Uşağınızın da sakit xasiyyəti ola bilər. Sol tərəfi içəriyə, sağ tərəfi isə xaricə yönəlmiş bir xətt düşünün. Xəttin sol tərəfinə yaxın olan uşağın sağ tərəfdə olduğunu təsəvvür etməyin. Təbii ki, düzgün davranışlarla uşağınız, xüsusən də məktəbəqədər təhsil müəssisələrində xəttin sağ tərəfinə yaxınlaşa bilər. Bəzi ailələrin uşaqlarından gözləntiləri olur ki, onları həyata keçirə bilmirlər. Uşağınızı mütləq məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə göndərin və onun həmyaşıdları ilə birlikdə ola biləcəyi mühitdə olmasını təmin edin. Onun üçün örnək olun, dostlarınız evinizə gəlsin, mümkün qədər sosial bir ailə olun.
Sizin ailənizin növü də uşağınızın inkişafına təsir göstərir. Uşağınıza məsuliyyətlər verin. Onun üçün danışma. İstəmirsə danışmasın. Danışmamağa qərar versin. Danışması üçün təkid etmə. Günahlandırma. Ona “sakit, utancaq” damğası vurmayın. Unutmayın ki, uşağınızla bağlı peyğəmbərlikləriniz bir gün gerçəkləşəcək. “Bu uşaq kişi ola bilməz” desəniz, bəli, gələcəkdə kişi olmayacaq və peyğəmbərliyiniz gerçəkləşəcək.
Ağlayanda susmaz...
"Ağlayanda hamı bizə baxır", "Bütün mənzil" kimi cümlələr əks-səda”, “Alış-veriş mərkəzində xəcalət çəkirik” fərqlidir.Dediyiniz halda sizi narahat edən, ancaq uşağınızın inkişafına töhfə verməyən cümlələrdir. "Bütün dünya nə deyəcək?" Dəfələrlə olub ki, tərəddüd edib “gəl bu dəfə götürək, sakit qalsın” dedik. Siz dünyaya uyğun yaşamağa başladığınızda, uşağınız fürsətdən istifadə edərək daha çox ağlaya və ya onların qarşısında mənfi davrana bilər. Çünki o mühitlərdə istədiyinə daha asan nail ola biləcəyini anlayırdı. Uşaq ağlaya-ağlaya nəsə aldığını öyrəndikdən sonra ondan silah kimi istifadə edir. Valideynləri çarəsiz qoyan vəziyyətə çevrilir.
Bəs biz nə edirik? İlk növbədə, münasibətinizdə dəyişiklik yaratmalısınız. Uşaqların ağlaya biləcəyi faktını unutmayın. İnsanlar baxa bilər, əvvəlcə utancaq ola bilərsiniz, sadəcə onları qucaqlayın və özlərini təhlükəsiz hiss etdirin. Əgər onu qucaqlamağını istəmirsə və ya səni təpikləyirsə, mühitdən uzaqlaşmağa və ya onu ağlatmağa çalış. Buna dözmək təsirli ola bilər. Əgər o, səhnə yaradırsa, sizə məsləhətim odur ki, dərhal evə qayıdın və davranışının təbii nəticələrini ona yaşatsın. Bu davranışı bir neçə dəfə davam etdirsəniz, qərarlı olduğunuzu və ağlamaqla heç bir iş görə bilməyəcəyinizi anlaya bilər. Əsas odur ki, bu prosesdə qərarlı və səbirli olasınız.
Hər şeyi götürmək istəyir...
Uşaqlar öz sərhədlərini bilə-bilə doğulmurlar. Valideynlər sərhədləri və ya qaydaları öyrədəcəklər. Uşaqlar hər şeyə sahib olmaq istəyirlər, iki şey arasında seçim edə bilmirlər. Çünki onlar gənc yaşlarında impulslarını idarə etməyi öyrənməyiblər. Yaşlandıqca impulslarını idarə edə bilirlər. Bundan əlavə, uşağınıza bəzi əsas qaydaları öyrətsəniz, həyatınız daha asan olacaq. Sərhədlər uşağı qoruyan və ona harada dayanacağını öyrədən bir prosesdir. Uşağınızı sərbəst şəkildə böyütmək və məhdudiyyətlər qoyaraq uşağınızı böyütmək arasında incə bir xətt var. Hər uşaq sərhədləri sınayır. Bu sınaqlara qarşı qətiyyətli duruşunuz və təslim olmamağınızla siz sərhədləri öyrənir və mənimsəyirsiniz. Hər şeyi götürmək istəyən və başqa bir səhnəyə səbəb olan bir uşağınız varsa, çox güman ki, sərhədləri təyin etməkdə problem var. Limitləri necə təyin etmək olar?
Evinizdə əsas qaydalar olsun. Süfrə arxasında yemək yemək, oyuncaq toplamaq, ayda iki dəfə oyuncaq almaq, təyin olunmuş vaxtlarda planşetlə oynamaq, axşam saat 09.00-da yatmaq kimi hər ailəyə görə dəyişən əsas qaydalar müəyyən edilməlidir. Qaydalar yaşa uyğun və az olmalıdır. 3 yaşlı uşağa 10 qayda versəniz, çaşıb qalacaq və əməl edə bilməyəcək. Qaydalara əməl etmədiyiniz üçün rəy bildirdiyiniz zaman o, özünü qeyri-adekvat və uğursuz hiss edəcək. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün 3-4 qayda müəyyən edilməlidir.
Məktəbdə bir çox qaydalara əməl edən övladınız evdə heç bir qaydaya əməl etmirsə, yəqin ki, nəsə səhvdir. Qaydalar müəyyən edildikdən sonra onlara əməl edilməlidir. Hər dəfə alış-veriş mərkəzinə gedəndə uşağınız oyuncaqlar istəyə bilər. Hər dəfə getdiyiniz zaman limitsiz oyuncaqlar alsanız, uşağınız impulslarını idarə etməyi öyrənməyəcək. Əgər oyuncaq və ya başqa bir şey almadan əvvəl iki şey alırsınızsa, onunla danışıb onu bəzən bir şey almadan, digər vaxtlarda isə yalnız oyuncaqlara baxmadan getməyə təşviq etməlisiniz. Ona deyin ki, o, ağlayırsa və ya problem yaradırsa, evə qayıdacaqsınız.
oxumaq: 0
