YENİYYƏTLİLİĞİ QAÇIRMAYIN

Yeniyetmələrin irrasional, impulsiv və öz emosiyalarına boyun əyən yetkin olmayan şəxslər kimi tərifi qədim dövrlərə gedib çıxan mənzərə. Sokrat demişdir: “İndiki uşaqlar dəbdəbəni sevirlər, pis davranışlara malikdirlər və hakimiyyətə xor baxırlar. Onun yeniyetməlik dövrünü “Böyüklərə hörmət etmirlər və təhsildənsə sevgidən danışmağa üstünlük verirlər, indiki uşaqlar evlərinin qulluqçusu deyil, quldur olublar” kimi tərif verdiyi yazılır.”.

Lakin elmi araşdırmalara görə; Bu göstərir ki, yeniyetmələrin əksəriyyəti bu dövrü problemli dövr və ya böhran dövrü kimi yaşamır. Tədqiqat nəticələri göstərir ki, yeniyetməlik sürətli dəyişikliklər dövrüdür, lakin gənclərin əksəriyyəti bu dövrün çətinliklərinin öhdəsindən gələ bilir, böyük fırtınalar yoxdur; O, valideynləri ilə ahəngdar münasibətlər saxladığını göstərdi.

Yeniyetməlik dövründə insan orqanizmində və beynində çox mühüm dəyişikliklər baş verir və bu dəyişikliklər insanı məhsuldar bir yetkin olmağa hazırlayır. Son araşdırmalar göstərir ki, yeniyetməlik xüsusilə beyin inkişafı baxımından kritik bir dövrdür. Bu dövrdə beyin bir tərəfdən hormonların təsiri ilə, digər tərəfdən gəncin yaşadığı mühitin, təhsilin və dostluq əlaqələrinin təsiri ilə yenidən strukturlaşmaya məruz qalır. Bu onu göstərir ki, yeniyetməlik müsbət dəyişikliklər yaratmaq və keçmişin mənfi təsirlərini aradan qaldırmaq üçün böyük potensiala malik bir prosesdir. Bir sözlə, yeniyetməlik şəxsiyyətin yenidən qurulması üçün ikinci bir şansdır.Ona görə də bu dövrdə yaranan problemlərə ciddi yanaşmaq və “yetkinlik bitdi” deməmək lazımdır çünki bu problemlər inkişaf prosesində nələrinsə yaxşı getmədiyinə işarə ola bilər.

Düzdür, yeniyetmələr daha çox emosional olurlar, lakin bu o demək deyil ki, onlar öz emosiyalarını idarə edə bilmirlər. Onların xəyalları var, amma bu o demək deyil ki, onlar dərslərini bir kənara qoyub, bütün vaxtlarını buludların üstündə keçirirmiş kimi keçirirlər. Ola bilsin impulsivlik artıb, amma digər tərəfdən nəzarət bacarıqlarını inkişaf etdirir və impulslarını idarə etməyi öyrənirlər.Emosional olsalar da, ağlamayıblar, yemək-içməkdən əl çəkmirlər, daim qışqırmırlar və qışqırmaq. Özləri ilə maraqlanmaq, onların çəkisi və ya fiziki görünüşü ilə daim məşğul olduqları anlamına gəlmir. Bu cür əlamətlər adətən əsas psixoloji problemlərin əlamətidir və pis xəbər odur ki, yeniyetməlik yetkinlik dövründə davam edən bir çox psixi xəstəliklərin və şəxsiyyət pozğunluqlarının başlanğıc dövrüdür.

Uşaqlıqda başlayan psixoloji problemlər bu dövrdə forma dəyişir. bu dövr və digər problemlərin əlavə edilməsi ilə.daha da ağırlaşır. Məsələn; Diqqət çatışmazlığı hiperaktivliyi pozuqluğu kimi bir problem varsa, depressiya və ya davranış pozğunluğu riski artır. Bu dövrdə görülən depressiyanın xroniki hala düşmə və həyat boyu təkrarlanma riski yüksəkdir. Anksiyete pozğunluqları sosial anksiyete pozğunluğuna çevrilir və yeniyetmənin sosial bacarıqlar qazanmasına, həmyaşıdları ilə münasibət qurmasına, hətta məktəb həyatına ciddi şəkildə mane olur.

Normal olaraq yeniyetməlik böhran dövrü olmamalıdır.Fiziki quruluşda sürətli dəyişikliklər baş versə və ya ətraf mühitdən gözləntilər getdikcə artsa da, yeniyetmələr ümumiyyətlə bu dəyişikliklərin öhdəsindən tədricən gəlirlər. Yeniyetməlik dövründəki böhranlar gəncin birdən-birə çoxlu dəyişikliklərlə və ya həyat stressləri ilə qarşılaşdığı zaman meydana gəlir.İbtidai məktəb dövründə problem yaratmayan yüngül simptomlar, yeniyetməlik dövründə üst-üstə düşən stresslərlə tetiklenen fincanın daşmasına və cinsi yetkinlik böhranlarının meydana gəlməsinə səbəb ola bilər. Məktəblərin açılması ilə həm sosial, həm də akademik Artan stress və imtahan dövrləri bəzən bardağı taşıran son damla ola bilər.Bütün bu misallar göstərir ki, yeniyetməlik dövründəki problemlərə ciddi yanaşmaq lazımdır. Bu səbəblə yeniyetmələrdə görülən emosional və davranış dəyişiklikləri "yetkinlik gecdir" olaraq adlandırılır. er” yaxınlaşın və ekspert dəstəyi axtarın.
 

 

oxumaq: 0

yodax