Virtual Dünya.. Bu, demək olar ki, 7-dən 70-ə qədər hər kəsi ələ keçirmiş müasir bir virusdur. Su da daxil olmaqla ehtiyaclarımızı oturduğumuz yerdən bir neçə kliklə evə çatdıra biləcəyimiz, mağazaya getməkdən narahat olmadan onlayn paltar sifariş edə biləcəyimiz, hətta 3D formada real yerləri ziyarət edə biləcəyimiz bir dünya. kompüteri sanki biz oradayıq və ya video oyunlarında xəyali personajların xəyali həyatlarını oynaya biləcəyimiz yer. Bəs niyə mən buna virus dedim? Faydaları yoxdur? Nə zərərləri var, uşaqlarımızın beyninə bu virus necə təsir edir?
İlk növbədə bunu ayırd etmək lazımdır. Bir şeydən istifadə etmək və ondan sui-istifadə etmək arasında fərq var. Çox xəstəsən, xüsusi vəziyyətin var, həmin gün çölə çıxa bilmirsən, evə onlayn getmək üçün su sifariş edə bilərsən. Bu, həyatınızı asanlaşdırır. Bununla belə, heç bir probleminiz yoxdur, əlinizdən gələni edirsiniz, lakin hər saniyə internetdə hər ehtiyacın qarşılanması sizi sui-istifadə edir. Bununla belə, siz texnologiyadan sui-istifadə etmirsiniz, özünüzdən sui-istifadə edirsiniz.
İnternet və bu virtual dünya bizə gündəlik işlərimizi asanlıqla həll etməyə imkan versə də, bu “bir klik” bizi tənbəlliyə və səbirsizliyə sövq edir. Çünki işimiz o qədər tez yerinə yetirilir ki, beynimiz hətta səbirli olmaq və mübarizə aparmaq lazım olanda da hər şeyin “bir kliklə” görüləcəyini gözləyir. Çünki o, artıq alışır. Bəlkə bir şey oxumaq lazım olanda belə, YouTube-da bir videonu tez yönləndirirmiş kimi cümlələri atlayırsınız. Yaxşı, axı bizi həyatda səbirsizliyə öyrəşdiriblər, eləmi? Bizim üçün hər şeyi düşünən və ehtiyaclarımızı ödəyən rəqəmsal valideynlər var. Biz rəqəmsal valideynlərin rəqəmsal uşaqlarıyıq. Sizə tez-tez verilən bu sualı verim. İnternetin, mobil telefonların və ya planşetlərin o qədər də geniş yayılmadığı dövrlərdə insanlar ehtiyaclarını ödəmək üçün nədən istifadə edirdilər? Təbii ki, öz mübarizələri və səbrləri ilə. O vaxtlar bu mübarizə normal sayılırdı, indi isə “kim narahat edəcək” deyirlər. A Bəs rəqəmsal valideynlərimizin həll edə bilmədiyi problemlərlə qarşılaşdığımızda nə baş verir?Təbii ki, problemlərdən qaçmaq, problemlərə həll yolu tapa bilməmək, düşünə bilməmək, hərəkətə keçməmək, sonra qəzəb və bəlkə də depressiya. Beləliklə, bununla necə məşğul ola bilərik? Mağazada alış-veriş edin marketə getməklə, bayıra çıxmaqla, həqiqətən də ictimailəşmək, kitab oxumaq, araşdırmaq, videolara baxmaqdan daha əziyyətli bir yoldur, yəni öz fərdiliyimizi öz əlimizə almaqla.
Bəs uşaqlarımız? Biz sonradan rəqəmsal olduq, lakin onlar rəqəmsal doğulublar. Beləliklə, hər şey hazır idi. Onlara 1,5-2 yaşından planşet verib “nə ağıllı uşaqdır, yazıb-oxuya bilməsə də planşetdən istifadə edir” demirlər? Hər halda məqsəd budur. Yəni hər kəsin istifadə edə biləcəyi asan alət istehsal etmək, onları bu alətlərə əsir etmək və ondan qazanc əldə etmək.
Bəzi valideynlər övladlarına ən böyük zərəri bəlkə də bilmədən edirlər. Onlar övladlarının diqqətini texnologiya ilə yayındırırlar ki, ekranla məşğul olmasın, “valideynlərin həyatını çətinləşdirməsin”. Uşağa televizorun qarşısında yemək yedizdirirlər, ev işlərini görəndə ona planşet baxdırırlar, restorana gedəndə isə uşağa planşet verirlər ki, yanında sakit otursun. daha uzun müddət. Beləliklə, məqsəd uşağı rəqəmsal baxıcı ilə cilovlamaq və ona özünə vaxt verməkdir. Ancaq heç bir texnoloji cihaz uşağın valideynləri ilə qurduğu emosional və mənəvi bağı qura bilməz. Tədqiqatlar göstərir ki, emosional cəhətdən tam təmin olunmayan uşaqların zehni inkişafı geri qalır. Əslində, erkən yaşlarda ekranda çox vaxt keçirmək hətta autizmə bənzər pozğunluqlara və ifadəli dil bacarıqlarının inkişaf etməməsinə səbəb ola bilər. Beləliklə, uşağınızın nitqi gecikir. Çünki ekran uşağın daim saatlarla passiv olduğu cansız alət deməkdir. Onlardan biri həmişə danışan və şoumen, digəri isə sadəcə dinləyicidir. Beləliklə, passivdir. Ən yaxşı öyrənmə insan passiv deyil, aktiv olduqda baş verir. Ən sadə formada təsəvvür edin ki, siz seminara və ya işgüzar görüşə gedirsiniz. Dinamiklərin həmişə danışması və sizin həmişə dinləyici (passiv) olmanız beynin bir müddət sonra istirahət rejiminə keçməsinə səbəb olur və məhsuldarlığı azaldır. Bununla belə, fərz edək ki, siz həmin görüşlərdə sual verə bilmisiniz, öz ideyalarınızı müzakirə edə biləcəyiniz mühitlər olub və aktiv rol almısınız. Hansı sizin üçün daha ibrətamiz və yaddaqalan olar? Bu o demək deyil. Bu sənsən Bu o demək deyil ki, siz passiv olduğunuz halda heç nə öyrənə bilməyəcəksiniz, öyrəndikləriniz və xatırladıqlarınız daha səthi olur, çünki düşünmək, sorğu-sual etmək, paylaşmaq şansınız yoxdur. Təbii ki, uşaqlar da planşetdən nəsə öyrənirlər. Halbuki öyrəndikləri, səyahət edərkən, toxunarkən, qoxulayarkən və xarici dünyanı eşitərkən öyrəndikləri ilə müqayisədə heç bir şey deyil. Xarici dünyanı nə qədər çox hiss edirsinizsə, beyninizdəki neyron əlaqələri bir o qədər sıx və güclü olur. Yəni xarici aləmlə nə qədər çox qarşılıqlı əlaqə o qədər çox "neyron əlaqə" yəni intellekt deməkdir.Bu səbəbdən planşet və televizorların intensiv istifadəsi ilə inkişaf problemləri yaranır və inkişaf etmədiyi üçün inkişafdan geri qaldığı deyilir. stimullaşdırma. Yəni televizor və planşetdən istifadə ilə bağlı yaranan inkişaf geriliyi uşağın beynindəki qüsurla deyil, uşağın həyatı yetərincə yaşamaması ilə əlaqədardır.
Bundan başqa, insan arzuladığı şeyləri öyrənir. və arzuolunmaz şeylər, müsbət davranışları üçün bəyənilərək və mənfi davranışları üçün xəbərdarlıq edilərək. Uşağınızın ilk dəfə təsadüfən ata dediyini xatırlayırsınız? Orada verdiyiniz həvəsli reaksiya uşağa yaxşı bir iş gördüyünü hiss etdirəcək və onu daha çox danışmağa çalışmağa sövq edəcək. Planşet bunu edə bilməz və uşağınız mövcud nailiyyətlərini artıra və nümayiş etdirə bilməz. Təkcə bu, uşağın nitq və dil bacarıqlarına təsir edəcək amildir.
Bu o deməkdir ki. Uşaqlarınızla ekransız vaxt keçirin. Birlikdə oyunlar oynayın, əyləncə parkına gedin, alış-veriş edin, sevin, qucaqlayın, dünyanı birlikdə yaşayın, günün necə keçdiyini soruşun, özünüz haqqında danışın, hekayə oxuyun, ona həyatdan öyrədin. Buna görə səy göstərin.
Uşaqlarda texnologiyadan istifadə o qədər risklidir ki, uşaqlarımız diqqətlərini yayındırmağın nə demək olduğunu bilmirlər, oyuncaqlarla oynamağı, oyuncaq qurmağı bilmirlər. oyunu, paylaşmağı, dostluq etməyi, ünsiyyət qurmağı, harmoniya göstərməyi bilmirlər. Ailələr ara-sıra bir araya gələndə uşaqların çoxunun işi yan-yana oturub tablet oynamaqdır. Ən pisi odur ki, valideynlər də ictimailəşmək xatirinə çölə çıxırlar. Onlar çölə çıxanda “telefon”larında ünsiyyət qururlar. Ünsiyyət sıfır, paylaşma sıfırdır. Telefonlarınız deyil; Ailənizi şam yeməyinə və əyləncəyə aparın. Təbiət səyahətində, konsertdə, muzeydə, öz gözlərinizlə, telefonunuzun ekranı qarşısında həmin anların gözəlliklərinə baxın. Onu öz yaddaşınıza qoyun, sonra onu əbədiləşdirmək istəyirsinizsə, onu vura bilərsiniz.
oxumaq: 0
