Bu həftədən etibarən biz yeni təhsil həyatına qədəm qoyduq. Ümid edirəm ki, bu yeni termin hamı üçün faydalı və məhsuldar olacaq.
Uzun yay tətilindən sonra sürətli bir dövrə başlamaq asan deyil. İşə və məktəb həyatına ən qısa zamanda uyğunlaşmaq lazımdır. Ola bilsin ki, kiçik motivasiyalar, qısa və uzunmüddətli planlar, hədəflər uyğunlaşma üçün isinmə məşqləri ola bilər.
Yeniliklər və başlanğıclar ayı olan sentyabr həm də təhsil həyatının başladığı aydır. Bəziləri bu ay yeni başlayır, bəziləri isə yenidən başlayır...
Bu yaxınlarda müşahidə etdiyim bir neçə məqamı qeyd etmək istədim.
Ailələr, xüsusən də analar uşaqlarının oyanmasına cavabdehdirlər. səhərlər, ev tapşırığı və qidalanma. Mən görürəm ki, onlar bu kimi problemlərlə kifayət qədər məşğuldurlar və hətta bəzilərinin problem içində olduğunu deyə bilərik.
Kimsə uşaqlarımızın körpə ikən bizə çox ehtiyacı olur, hər il böyüdükcə ehtiyacları və bizdən asılılığı azalır. Doğulduğu zaman yemək, içmək, geyinmək, ağlayanda sakitləşmək, tualetə getmək ehtiyacını və daha çox ehtiyaclarını baxıcısı sayəsində qarşılaya bilir; 2 yaşından etibarən onlar hər il yeni bacarıq və vəzifələr qazanır və daha müstəqil olurlar. Daha doğrusu, olması lazım olan və gözlənilən sağlam vəziyyət budur. Bunun əksi baş verdikdə isə tıxanmaların, problemlərin və hətta psixopatologiyanın şahidi oluruq.
Məktəb dövrü uşaqların özbaşına oyandığı, hazırlaşdığı, yemək hazırladığı, öz işini gördüyü dövrdür. ev tapşırığı, ərzaq mağazasına getmək, dəftərxana ləvazimatları mağazasına getmək, açar daşımaq və s. Asudə vaxtın proqramlaşdırılması kimi bacarıqları öyrədən qızıl dövrdür. Məktəb dövrü uşağı təkcə akademik həyata deyil, həm də gündəlik həyata və həyata hazırlayır.
"Uşağım oxuduqca və başqa heç nə ilə məşğul olmadıqca" demək yanlış münasibətdir.
Uşaqlara bu müddət ərzində dəstək olmaq lazımdır. Təbii ki, yeni qazandığınız bacarıqlarda dəstəyinizi və şəfqətinizi əsirgəməyəcəksiniz. Amma siz bizim onların qazanmasını gözlədiyimizi öhdəsinə götürməyəcəksiniz. Ev tapşırığını yerinə yetirmək, çantasını yığmaq, otağını səliqəyə salmaq və səhər onu oyandırmaq və s. Bu kimi tapşırıqlar sizin məsuliyyətiniz deyil, uşağın sizin nəzarətiniz altında yerinə yetirəcəyi vəzifələrdir.
Oyun yaşından məktəb yaşına yenicə keçmiş uşaqlarınıza dəstəkləyici, həvəsləndirici və qəbuledici münasibətlə, rəhbər və modelləşdirici şəkildə yanaşmaq lazımdır. Məsələn, hələ səhər tezdən tək başına oyanmaq qabiliyyəti olmayan uşaq üçün zəngli saat alıb axşam onu bir yerə qoya bilərsiniz. Əlbəttə ki, bu zəngli saatın nə üçün lazım olduğunu və nə edəcəyini izah etməlisiniz. “Gəlin sənə zəngli saat alaq ki, səhər daha asan oyana biləsən, vaxtında oyanıb məktəbə gedə biləsən... Ola bilsin ki, bu ilk vaxtlar sənin üçün çətin ola bilər, amma görəcəksən ki, zamanla daha asan. Hər halda sizə kömək edəcəm. Narahat olmayın... Sizin böyüdüyünüz və inkişaf etdiyinizi buradan anlaya biləcəyik. “İndi böyüyürsən və tək başına daha çox şeylər etməyə başlayacaqsan... Əminəm ki, bu proses hamımız üçün çox xoş olacaq” kimi açıqlamalar verməyi çox vacib hesab edirəm.
Beləliklə, övladlarının məsuliyyətini üzərinə götürən valideynlər, xüsusilə də analar, övladlarının gözündə, hər səhər onları şüuraltı olaraq oyandıran, onları gözlərindən qoparmaqdan xilas olurlar. isti çarpayılarına, hirslənməyə, küsməyə və ya qışqırmağa.
Əlbəttə, analar da saatı qurub ayağa qalxacaqlar, lakin onlar da öz otaqlarına girəcəklər. həyəcan siqnalı ilə xəbərdar edilmiş, oyanıb günə başlayan uşaqlara sabahınız xeyir demək. Bu ikisi arasında çox fərq var. Bir halda, məsuliyyət tamamilə anaya aiddir və uşaqla mübarizə və hakimiyyətlə hakimiyyət arasında ziddiyyət var; Digərində isə məsuliyyət uşağa aiddir və dəstəkləyən, istiqamətləndirən, qayğı göstərən, qayğı göstərən ana münasibəti var.
Uşaqlara yeni bir bacarıq öyrədərkən, bu bacarığı təqdim etməyi unutmayın. Nə edilməli olduğunu göstərin və izah edin. Sonra uşağa rəhbərlik edin və uğur qazanmasına kömək edin. (zəngli saat misalında, bəli, saatı qurmaq növbəsi sizdədir..., görək, sabah yataqdan tək qalxmağa çalışacaqsınız... və s.) Nəhayət, uşağı müsbət ifadələrlə həvəsləndirdiyiniz zaman. , siz bacarıq əldə olunduğunu görəcəksiniz. (bildi, indi öz başına oyana bilərsən, səninlə fəxr edirəm..., sən hər gün böyüyürsən, bilirdim ki, bunu edə bilərsən... və s.)
Bütün bu dialoqlar olmalıdır uşaqların inamını qırmamaq və onlara dəstək olmaq üçün edilməlidir. Bunun səmimi, təbii və səmimi şəkildə baş verməsi üçün diqqətli olmaq lazımdır. Süni ifadələrdən, şişirdilmiş danışıqlardan çəkinmək lazımdır.
Uşaqların yaşına və inkişafına uyğun olaraq onlara verilən hər bir məsuliyyət onları gücləndirəcək, özlərinə inamlarına müsbət təsir göstərəcək.
Digər bir məsələni qeyd etmək istərdim ki, məktəblər açılanda bəzi valideynlər çox şikayətlənirlər.
“Oh, məktəb başlayır. ! Biz nə edəcəyik? Yenə çox ev tapşırığı..., səhər tezdən oyanmaq işgəncədir... və onsuz da səhər yeməyində heç nə yemir... kimi ifadələr.
Belə ifadələr verən valideynlər mütləq öz sözlərini xatırlamalıdırlar. məktəb illəri. Məktəb, dərs, müəllim və s. Nəzərə almaq lazımdır ki, bu, valideynlərin öz uşaqlıq travmalarına səbəb ola bilər.
“Narahatlıq yoluxucudurmu?” Mən də yazımda qeyd etdim. Bəzən biz valideynlər olaraq öz narahatlıqlarımızı uşaqlarımıza yoluxdururuq. Məktəbə təzəcə qədəm qoyan və məktəb haqqında heç bir təsəvvürü olmayan uşaq üçün çox qorxulu bir vəziyyətdir və uşaq bu cür danışığa məruz qaldıqca avtomatik olaraq narahatlıq və qorxu yaşayacaq.
Təbii ki, keçmişin xoşagəlməz xatirələri ilə yaşamaq sizin üçün çətin olmalıdır. Belə olan halda sizə psixoterapiya prosesini fərdi şəkildə keçmənizi tövsiyə edirəm.
Valideynlərin şikayət etməsinə səbəb ola biləcək başqa bir məsələ də övladlarının üzərinə düşən vəzifələri öz üzərinə götürməmələri ola bilər. bu müddətə qədər var və onlardan asılı olan uşaq böyütmüşlər. Bunu uşağın özünü məktəbə hazır hiss etməməsi və indiyə qədər heç bir hazırlıq görməməsi kimi də düşünmək olar. Uşağın emosional, sosial, fiziki və ya akademik cəhətdən oyun yaşından məktəb yaşına keçid üçün qeyri-adekvat olması kimi.
Belə bir vəziyyət yarandıqda, problemi müəyyən etmək lazımdır. mümkün qədər tez və buna uyğun hərəkət edin. Problemi müəyyən etmək və sizə istiqamət vermək üçün uşağın müəllimindən, məktəbin bələdçi xidmətindən və ya lazım gələrsə, uşaq psixoterapevtindən kömək istəyə bilərsiniz.
Hər keçən gün boşluq artacaq, bu da kompensasiyanı çətinləşdirəcək.
Sevgi və sağlamlıqla...
oxumaq: 0
