Oyun müəyyən məqsədə xidmət edən, uşağın hər vəziyyətdə həvəslə və zövqlə iştirak etdiyi, onların fiziki, idrak, dil, emosional və sosial inkişafının əsasını təşkil edən oyundur. O, real həyatın bir hissəsidir və uşaq üçün ən təsirli öyrənmə prosesidir.
Oyun uşağın həyatı, canlılığı, dünyanı, varlığını, bir sözlə, hər şeyi bilir. Oyun oynamaq uşaqlıq dövrünə xas psixoloji, fizioloji və sosial məzmunlu bir hadisədir. Uşaq oyun zamanı üzərinə götürdüyü rollar vasitəsilə dünyanı dərk etməyə çalışır, identifikasiya qurur və bununla da onun şəxsiyyəti formalaşmağa və inkişaf etməyə başlayır.
Oyun ona həmyaşıdları ilə sosial əlaqələr qurmağa imkan verir. O, gərginliyi azaldır, zehni inkişafı dəstəkləyir, özünü ifadə etməyə imkan verir və potensial təhlükəli və zərərli vəziyyətlərin öhdəsindən gəlmək üçün məsləhətlər verir. Bundan əlavə, oyun uşağa yetkinlik dövründə oynayacağı rolla bağlı təcrübələr yaşamağa imkan verir.
Oyun uşağa öz qorxularının, narahatçılığının və münaqişələrinin öhdəsindən gəlməyə kömək edir. Bu, həm də ona fiziki enerjisini boşaltmağa imkan verir.
YAŞ QRUPLARINA GÖRƏ:
6 aydan 2 yaşa qədər olan dövr oyun məşqi hesab olunur. . Bu dövrdə fiziki fəaliyyətə əsaslanan sensor-hərəkət və kəşfiyyat oyunları görülür. Uşaq öz bədənini, ətrafını və ətrafındakı əşyaları tanıyır. O, toxuna bildiyi hər şeyi tutur, tutur, silkələyir, irəli-geri hərəkət etdirir, atır və yenidən götürməyi öyrənir.
İlk dəfə 2-3 yaşında ictimailəşməyə başlayanda (in Muxtariyyət dövrü), dostları ilə eyni mühitdə oynayır və başqalarından asılı olmayaraq öz oyununu davam etdirir. Uşaqların bir-biri ilə sosial ünsiyyəti çox azdır. Bir-birindən oyuncaq istəməkdən və ya fikir bildirməkdən uzağa getmir.Sosiallaşma baş verəndən sonra 2-3 uşaq eyni oyun materialından istifadə edir və eyni oyunda iştirak edir, lakin hər kəs öz oyununu davam etdirir.
3-6 yaşlı uşaqlar başqaları ilə əməkdaşlıq edə biləcəkləri mərhələdədirlər.O gələndə qrup oyunlarında iştirak edir. Oyunun məqsədi var, onlar bu məqsədə uyğun olaraq müxtəlif rolları bölüşür və oyunu birgə həyata keçirirlər. Uşaqlar arasında real sosial ünsiyyət var. Dostları ilə oynadıqları oyunun ən fərqli xüsusiyyəti uşaqların hərəkətlərində və düşüncələrində tək adam olmadığını qəbul etmələri və bu həqiqətə sadiq olmalarıdır. Onlar əlaqə saxlayır və oyuncaqlarını, hisslərini, düşüncələrini və rollarını bölüşürlər.
Uşaq real həyatda qarşılaşdığı hadisələri və obyektləri öz oyunlarına daşıyır. Təqlid var. Misal üçün; Anası kimi yemək bişirir, atası kimi mismar vurur. Bu dövrdə o, real obyektə çata bilmədiyi zaman onu gözlərində canlandıra və onu başqa bir obyektlə əvəz edə bilər.
OYUNUN UŞAQIN SOSİAL İNKİŞAFINA TÖHFƏLƏRİ; Oğlanlar cisim götürdükdə cinsi rollar güclənir. ətrafdakı ata və ya başqa kişidən nümunə götürür və ailə üzvlərinin rollarını öz üzərinə götürərək ailə, qohum və ətraf mühit münasibətlərini öyrənirlər. Onlar bu insanların vəzifələrini, məsuliyyətlərini və davranışlarını ortaya qoyur,
–Müəllim və həkim kimi müxtəlif peşəkar qrupların rollarını öz üzərlərinə götürərək həmin rolun qaydalarını öyrənirlər.
– Onlar digər insanlarla ünsiyyət qurmağı, müşahidə etməyi və əməkdaşlıq etməyi öyrənirlər. , əməkdaşlıq etməyi öyrənirlər,
–Dostları ilə həmrəylik içində problemləri həll edə bilirlər,
–Şifahi və qeyri-şifahi öyrənirlər. -şifahi sosial qaydalar,
–Telefonda danışmaq və yemək yemək kimi sosial bacarıqları öyrənirlər Qaydaları öyrənirlər,
–Doğru-yanlış, yaxşı kimi anlayışları öyrənirlər- pis, gözəl-çirkin, haqlı-haqsız,
–Başqalarına sevgi və hörmət, müdafiə, müdafiə, başqalarının hüquqları.Hörmət göstərmək, idarə olunmaq, qəbul etmək kimi ictimai münasibətlərin tələb etdiyi qaydaları öyrənirlər. məsuliyyət, özünə və başqalarına güvənmək, qərar qəbul edib həyata keçirə bilmək və əməkdaşlıq edə bilmək.
OYUNUN UŞAQIN EMOSİONAL İNKİŞAFINA TÖHFƏLƏRİ;< /p >
–Xoşbəxtlik, sevinc, ağrı, təəssüf, qorxu, narahatlıq, dostluq, qəzəb, sevgi, güvən kimi bir çox vəziyyəti və emosional reaksiyaları öyrənirlər,
–Ana, ata, Emosional duyğuları öyrənirlər. real həyatda müşahidə etdikləri fərdlər, məsələn, bacılar, qardaşlar və müəllimlər arasında oyunda yaşayaraq münasibətlər və reaksiyalar.
– Onlar emosional reaksiyalarını idarə etməyi öyrənirlər.
– Onlar emosional problemlərini oyunda əks etdirərək emosional rahatlıq yaşayırlar.
OYUN UŞAQ ÜÇÜN ƏSAS EHTİYACDIR.
OYUN UŞAĞA DAXİLİ DÜNYASINI İFADƏ ETMƏYƏ İMKAN VERİR.
&n çay qaşığı; OYUN ƏHƏMİYYƏTLİ TƏHSİL VƏSİTDİR.
oxumaq: 0
