Heç bir nevroloji problem olmasa da, insanın orta və ya yüksək zehni qabiliyyətə malik olmasına baxmayaraq oxumaq, yazmaq və riyaziyyatda çətinlik çəkməsi öyrənmə pozğunluğunun əlaməti ola bilər.
Xüsusi Riyaziyyat. Problem: DİSKALKULİYA
Diskalkuliya; Bu, öyrənmə pozğunluqları adlanan geniş spektrin bir hissəsidir. Bu problemdə uşaq zəka qabiliyyəti normal və ya normadan yüksək olsa da, riyaziyyatda çətinlik çəkir. Problemlə bağlı hansı hərəkəti edəcəklərinə qərar verə bilmirlər, başqası oxuyanda sualı daha yaxşı anlayır və problemi zehni olaraq həll etməyə üstünlük verirlər. Dörd əməliyyatı yerinə yetirərkən ləng olurlar, barmaqları ilə hesablayırlar, əlləri unudurlar, rəqəmləri səliqəsiz yazırlar, rəqəmləri bir-birinin altına qoya bilmirlər, nəticəni səhv və ya geriyə doğru yazır, hashı qarışdırırlar. sıfırları yuxarı və saat istiqamətində çəkə bilər. Say, məsafə, miqdar, forma, ölçü, vaxt və pul kimi anlayışları qavramaqda çətinlik çəkə bilərlər. Onlar vaxt və vurma cədvəllərini öyrənməkdə çətinlik çəkirlər və tarix, nömrə, ünvan və telefon nömrələri kimi məlumatları xatırlaya bilmirlər. Həmçinin demək olar ki, onların həndəsə və fraksiya əməliyyatları üzrə performansları aşağıdır.
Xüsusi Yazı Problemi: DİSQRAFİYA
Disqrafiyası olan uşağın sözlərin şifrəsini açmaqda problemlər var. Hərəkət qabiliyyəti, görmə və eşitmə qavrayışı problemlərinə görə eşitdiyi sözləri yazarkən hərfləri səhv, natamam və ya geriyə doğru yazmaq kimi problemlərlə məşğul olmağa çalışır. Rəqəmləri tərs və ya fırlanan (məsələn, 3-E, 6-9, 4-7, 2-5, 10-01) qavrayıb yaza bilir. Qələm müvafiq vəziyyətdə tutula bilmədiyi üçün qələmə nəzarət də zəifdir. Yazıları dağınıq və oxunmaz, dəftərləri nizamsızdır. Bəzi hərfləri və hecaları ya buraxır, ya da əlavə edir. Heca və ya sözü geriyə yazır. Orfoqrafiya qaydalarına və durğu işarələrinə uyğun gəlmir. Yazılı imtahanlarda müvəffəqiyyət səviyyəsi aşağıdır. O, həmyaşıdlarından daha yavaş yazır və lövhəyə baxarkən və müəllimin dediklərini yazarkən siniflə ayaqlaşa bilmir.
Xüsusi Oxu Problemi: DİSLEKSİYA
Şəxsin yaşını, ölçülmüş intellekt səviyyəsini və yaşına uyğun olaraq aldığı təhsil, oxu ba Nəticə gözləntilərdən xeyli aşağıdır. Bəziləri həmyaşıdlarına nisbətən çox yavaş oxuyur, bəziləri oxuduqlarını başa düşmür, oxuyarkən hərfləri (b-d, b-p, m-n, b-m) tez-tez qarışdırırlar. Onlar hərfləri, sözləri və sətirləri atlaya bilərlər. Bəzən hecaları, bəzən isə bütün sözü alt-üst oxuya bilirlər.
Diqqət, qavrama, mühakimə və yaddaşda çətinlik çəkirlər.Çox vaxt sağ-sol, istiqamət və əks anlayışları qarışdırırlar.
Disleksiya xəstəlik deyil. . Ona görə də bu çətinliyi aradan qaldıracaq dərman müalicəsi yoxdur. Ancaq bu vəziyyət narahatlıq və depressiya kimi bəzi psixiatrik pozğunluqlarla müşayiət olunursa, uşaq psixiatrına müraciət etmək faydalı olar.Disleksiyanın həlli üçün ən etibarlı üsul xüsusi təhsildir. Uşaq lazımi psixo-pedaqoji qiymətləndirmələrdən keçir və zehni performansı ölçən testlərdə IQ balının aşağı olmamasına diqqət yetirilməlidir. Ailənin və müəllimin müşahidələri və rəyləri də götürülür və vizual - eşitmə diqqət problemləri, oxu - yazma təhlili, keçmişlə bağlı travmatik təcrübələr, motivasiya, güc sahələri və təkmilləşdirilməsi lazım olan sahələr araşdırılır. Ən əsası bu məlumat uşaqda şüur yaradır və onun uğursuzluğunun səbəbinin tək özünün deyil, birlikdə aradan qaldırıla biləcəyini vurğulayır. Belə ki, məktəb dərsləri, ev tapşırıqları və s. Bu artıq qorxulu yuxu olmayacaq.
Hörmətli valideynlər və müəllimlər; Əgər övladınızın akademik problemlərini daha çox məşq, fərdi dərs və kurslarla həll edə bilmirsinizsə və övladınızın heç bir əqli qüsuru yoxdursa, mərkəzimizə zəng edin və dəstək alın.Çünki; Doğru təhsillə uşaqlar bir çox fərqli strategiyalar əldə edərək bu problemlərin öhdəsindən gəlməyi öyrənir və özlərinə inam qazanaraq təhsil həyatlarına davam edirlər. Onlara bu fürsəti verdiyinizə əmin olun.
oxumaq: 0
