Seçmə mutizmi ümumiyyətlə uşaqlıqda narahatlıq pozuqluğu kimi müəyyən edilə bilər. Utancaqlıqdan və uşağın danışmaqdan tamamilə imtina etməsindən fərqlidir. Selektiv mutizm geniş şəkildə uşaqlıqda narahatlıq pozuqluğu kimi müəyyən edilə bilər. Utancaqlıqdan və uşağın danışmaqdan tamamilə imtina etməsindən fərqlidir. Seçici mutizm; Danışıq tələb olunan sosial vəziyyətlərdə (məktəb, dostlar çevrəsi və s.) danışa bilməyən, səlis danışıq qabiliyyətinə malik uşaq kimi təyin edilə bilər.
Bu, ünsiyyət pozğunluğunun və ya inkişafın bir hissəsi deyil. gecikmə. Bu uşaqlar danışmaq və anlamaq qabiliyyətinə malikdirlər, lakin bu qabiliyyətlərdən istifadə edə bilmirlər. Həyatın digər sahələrində də normal funksiyalarını davam etdirə bilirlər.
Bu çətinliyin ortaya çıxması adətən 5 yaşından əvvəl olur və xüsusilə 1-3 yaş arasında müşahidə oluna bilir. Bu uşaqlar məktəb yaşına çatana qədər valideynləri tərəfindən utancaq olaraq müəyyən edilir. Məktəbə başlayanda bu yeni mühitdə heç danışmırlar və məktəbdəki müxtəlif ictimai fəaliyyətlərdən və vəziyyətlərdən kənarda qalırlar. Bu vəziyyəti məktəbə yeni başlayan uşaqların adaptasiya prosesi zamanı davranışları ilə qarışdırmaq olmaz.
Uşaqlarının keçmiş hekayələri ailələrindən alındıqda, bu uşaqlar özlərindən ayrılmaqda çətinlik çəkirlər. Valideynlər, yuxu problemi, qəzəb və ağlama, tez-tez narahat olur, ev mühitində dil istifadə edir və davranışlarında olduqca rahat olsalar da, ailədən kənar mühitlərdə valideynlərinə yapışırlar, asılı davranışlar sərgiləyirlər, ünsiyyət qurmurlar, və s. Bildirilir.
Selektiv mutizmin haradan qaynaqlandığı dəqiq bilinməsə də, bu uşaqların genetik olaraq narahatlığa meylli olduğu məlumdur. Güclü stresli bir mühitdə olmağın seçici mutizmin ortaya çıxması üçün risk faktoru olduğu düşünülür. Bununla belə, bunun uşağın laqeydliyi, istismarı və ya travması ilə əlaqəli olduğuna dair heç bir sübut yoxdur. Araşdırmalar göstərir ki, bu uşaqlar erkən yaşda sosial mühitlərdə narahat olurlar. Selektiv mutizm halları olduqca nadirdir.
Uşaqda selektiv mutizmin nəzərə alınması üçün aşağıdakı meyarlar;
- Uşaq ailə mühiti və ya seçdiyi insanlar kimi kiçik sosial mühitdə normal danışsa da, başqa yerlərdə (məsələn, məktəbdə və ya məktəbdə) danışmır. oyun meydançası) və ya qarşılaşdığı müxtəlif sosial mühitlərdə
- Bu vəziyyət uşağın təhsil həyatına, məktəb uğurlarına və sosial münasibətlərinə mənfi təsir göstərir
- Danışmamaq istifadə olunan dili bilməməkdən irəli gəlmir. sosial mühitdə və ya nitq problemləri (kəkələmə və s.)
- Danışmamaq ünsiyyət pozğunluğundan və ya psixotik pozğunluqdan qaynaqlanır.Hər hansı bir prosesdən asılı deyil
- Bu vəziyyət davam etməlidir. ən az 1 ay
Uşaqlar böyüdükcə və ailədən kənar sosial mühitlə qarşılaşmağa başladıqca selektiv mutizm daha asan fərq edilə bilər. Çünki bu uşaqların danışmaqdan qorxduqları, ünsiyyət qurmaq istəyəndə donub qaldıqları, sualları cavabsız qoymaları, mat və boş üz ifadələri göstərmələri, gülümsəməmələri və danışmadıqlarını asanlıqla müşahidə etmək olar.
Xüsusən də məktəb mühiti və ətrafda uzun müddət susmaq uşaqlara zərərlidir.Çox çətin olur. Ehtiyac və hisslərini başlarını tərpətməklə və ya işarə etməklə ifadə edə bilər, ya da istəkləri başa düşülənə qədər reaksiyasız və hərəkətsiz qala bilərlər. Onların sosial mühitdə özləri haqqında təsəvvürləri ümumiyyətlə mənfidir və mənfi gözləntiləri olur. Onların “Müəllimə sual versəm, mənə əsəbiləşə bilər” və ya “Danışsam, qəribə səs çıxararam və uşaqlar mənə gülürlər” kimi mənfi mülahizələri var.
Seçilmiş mutizmin tezliyi nadirdir və əksər məktəb işçiləri bu çətinliklə üzləşən uşaqlarla bağlı təcrübələrinin olmaması səbəbindən bu mövzuda adekvat dəstək verə bilmirlər. Buna görə də valideynlər və müəllimlər üçün narahatlıq yarada bilər. Selektiv mutizm mütləq mütəxəssis tərəfindən təqib edilməlidir. Mütəxəssis, uşağın yaşını və ehtiyaclarını nəzərə alaraq, uşağa uyğun dəstək və terapiya metodunu seçəcəkdir. Qrup terapiyaları və oyun terapiyaları da dəstəkləyici üsullar kimi istifadə olunur.
Zaman zaman ailə terapiyasının da tələb olunduğu vəziyyətlər yarana bilər. Mütəxəssisin ilk məqsədi narahatlığı azaltmaq və özünü qavrayış və özünə inamı artırmaq olacaq. Bu məqsədə çatanda Daha sonra uşağın şifahi ünsiyyəti təbii olaraq gələcək. Unudulmamalıdır ki, proses yavaş və uzun ola bilər. Mütəxəssis uşaqla işləməyə davam edərkən, valideyn və müəllimi də prosesə cəlb edəcək. Uşağın yaxın sosial çevrəsindəki fərdlərin (ana, ata, müəllim) uşaqla ünsiyyət qurarkən onlara münasibət və rəftarları haqqında məlumat paylaşacaq. Uşaqla bağlı hər cür araşdırmada olduğu kimi, selektiv mutizmdə də yaxın ətrafın mütəxəssislə əməkdaşlıq etməsi vacibdir.
Selektiv mutizm 5 yaşından əvvəl bəzi əlamətlərlə özünü göstərsə də, nəzərə çarpır. valideynlər və müəllimlər tərəfindən, xüsusən də uşaqlar bağçaya və ya birinci sinfə başladıqda. Göründüyü və ya şübhələndiyi zaman, mümkün qədər tez bir mütəxəssisdən kömək istəmək lazımdır. Bu vəziyyətə vaxtında müdaxilə edilməzsə, uşağın həm təhsil həyatına, həm də ictimai münasibətlərinə mənfi təsir göstərərək, əlaqənin kəsilməsinə və yadlaşmasına səbəb ola bilər.
Valideynlər üçün tövsiyələr;
- Seçimli. Uşaqlarında mutizm meyarlarını müşahidə edərlərsə, mümkün qədər tez peşəkar yardım almaq üçün mütəxəssisə müraciət etməlidirlər.
- Onlar selektiv mutizm haqqında dəqiq məlumat əldə etməlidirlər.
- Mütəxəssis dəstəyi zamanı övladlarının dərhal danışması üçün gözləntiləri və təzyiqləri aradan qaldırmalıdırlar.
- Müalicə prosesinin uzun və yavaş ola biləcəyini unutmamalıdırlar.
- Onlar başa düşməyə çalışmalıdırlar. uşaqlarının danışarkən çətinlik çəkdiyini və qorxduğunu.
- Uşaqlarını sakitləşdirməli və onların yanında olduqlarını hiss etdirməlidirlər.
- Övladlarının nailiyyətlərini və səylərini fərq etməli və tərifləməlidirlər. Onlar övladlarını dəstəkləməli və məcbur olduqları və ya maneə törədildikləri situasiyalarda öz hisslərini başa düşdüklərini göstərməlidirlər.
oxumaq: 0
