Öyrənmə çətinliyi olan tələbələrin intellekt səviyyəsi normal və ya normadan yüksəkdir
. Onlar çox hərəkətlidirlər, əlləri və ayaqları daim hərəkət edir, yerlərində qala bilmirlər
. Və ya onlar hipoaktivdir, yəni bəziləri çox yavaş hərəkət edir. Onların diqqəti qısa
, diqqəti asanlıqla yayındırır. Onların motor koordinasiyası zəifdir. Sadəlik və çeviklik
görünür. Əl-göz koordinasiyası zəifdir. Onların vizual ayrı-seçkilik bacarıqları zəifdir.
Öyrənmə qüsuru olan uşaqların əksəriyyətinin məktəb və ya ailə həyatından travmatik xatirələri var. Gənc uşaqlarda yaşanan travmatik xatirələr uşaqda bir çox mənfi təsirlər buraxır. Çünki 0-6 yaşlı uşaqlar təhlükəni dərk etməkdə və özünü qorumaqda
digər yaşlarda olan uşaqlardan zəifdirlər. Bu yaşda uşaqlar yaşadıqları ağrılı hadisələrə görə özlərini və valideynlərini məsul tuturlar
çünki onlar konkret düşünmə mərhələsindədirlər.Dil bacarıqları mənfi təsirlənir.
Travma keçirən uşaqlar koqnitiv, davranış, psixoloji xarakter göstərirlər. və fizioloji reaksiyalar
.
- Koqnitiv reaksiyalar; öyrənmə problemləri, zəif qabiliyyət inkişafı, diqqət, yaddaş
problemlər, təkrarlanan mənfi düşüncələr, hadisələrin vizuallaşdırılması.
- Psixoloji reaksiyalar; şok, qorxu, qəzəb, yas, günahkarlıq, utanc,
çarəsizlik, ümidsizlik, sevgi və şəfqət görünəndə dərk edə bilməmək, depressiya, narahatçılıq.
- Davranış cavabları; Sürətli çaşqınlıq, əsəbi və qəzəbli olmaq, aqressiv davranış,
həyəcanlı və kədərli olmaq, özünü günahlandırmaq, həddindən artıq susmaq, həddindən artıq ağlamaq, özünə qapanma, valideynlərdən ayrılmaq qorxusu.
< br /> Öyrənmə çətinliyi olan uşaqlar
oyun terapiyası, eləcə də fərdi xüsusi təhsil dəstəyi ala bilərlər. Oyun terapiyasında uşaqlar, mütəxəssislə etibarlı əlaqə qurduqdan sonra, məktəblə bağlı mənfi
təcrübələrini növbəti terapiya seanslarında öz oyunlarında səhnələşdirirlər
. Beləliklə, o, gücünü, namusunu, özünə inamını itirdi. mən yenə qalib oldum
. Bu rifah halı akademik uğura və sosial əlaqələrə müsbət təsir göstərir.
oxumaq: 0
