-
Az, lakin qısa iş edin: Uşağınızla işləyərkən çox işləməyin daha yaxşı olacağı fikrindən qaçın. Çocuğunuzun işin miqdarından narahat olmadığından əmin olun. İş kitabından istifadə edirsinizsə, onu hissələrə bölün. Bu texnika ilə uşağınız ruhdan düşməyəcək və tapşırılan işi vaxtında yerinə yetirəcək.
-
Ətrafınızı yayındıran stimullardan azad edin: Əgər uşağınız asanlıqla təsirlənirsə və diqqəti yayındırırsa. iş üzərində vizual stimullar, iş üçün boş yer buraxın.kağızdan istifadə etmək daha yaxşı olardı. Bundan əlavə, cizgiləri vurğulayıcılarla vurğulamaq və kənarlarda kiçik qeydlər etmək kimi şeylər də diqqətinizi cəlb edəcək. Böyük hərflərlə yazılanları seçin və ayrı-ayrı sahələri təyin etmək üçün boşluqlar qoyun.
-
Vacib məlumatın altını çəkin və ya işıqlandırıcılarla vurğulayın: Əgər uşağınız normal kitab oxuya bilirsə, lakin tapmaqda çətinlik çəkirsə. vacib məlumat. Əgər belədirsə, siz vacib məlumatları işıqlandırıcı ilə vurğulaya bilərsiniz.
-
Əlavə tədqiqatlar aparın: Bəzi fəaliyyətlər uşağınızın əldə etməli olduğu bacarıqlar üçün kifayət olmaya bilər. Siz bu məsələləri yaxşı müşahidə etməli və bu sahələrdə əlavə işlər görməlisiniz. Bələdçili oyunlar, valideyn-uşaq fəaliyyətləri, onların öz səhvlərini tapa biləcəyi fəaliyyətlər, kompüter proqramları və əlavə iş vərəqlərindən istifadə edilə bilər.
-
Oxu təlimatlarını hazırlayın: Oxu təlimatı adlandırdığımız şey övladınızı oxuyarkən daha rahat etməkdir.Budur həyata keçirməli olduğunuz bəzi şeylər. Misal üçün; Əsas fikri başa düşmək və ya fərqli detalları görə bilmək kimi işləri asanlaşdırmalıdır. Bunun üçün siz paraqraf-paraqraf, səhifə-səhifə və ya fəsil-fəsil oxuya bilərsiniz.
-
Səs yazıcıdan istifadə edin: Təlimatlar, hekayələr və bəzi xüsusi mühüm mühazirə qeydləri qeydə alınıb. Təlimatları və ya digər danışıq ifadələrini təkrar-təkrar dinləməklə başa düşmə prosesi asanlaşacaq. Bundan əlavə, oxu bacarıqlarını artırmaq üçün kitabda yazılanları dinləyərkən sətirləri səssizcə izləyə bilir.
-
Texnologiyadan kömək alın: Planşetlər, elektron kitab oxuyucuları, lüğətlər, nitq proqramları, audio kitablar və s. Bunlara bənzər bir çox praktikantdan istifadə edin.
-
Gündəlik rejimlər yaradın: Öyrənmə qüsuru olan bir çox uşaq təşkilatçılıq bacarıqlarında çətinlik çəkəcəyinə görə, gündəlik təyin olunmuş iş rejimi onların həyatını asanlaşdırır.
p> -
Addım-addım təlimatlar verin: Kiçik addımlarla yeni və ya çətin məlumatları təqdim edin. Bu, şagirdə öyrənən üçün nəyin daha vacib olduğunu aydın şəkildə görməyə imkan verir.
-
Eyni zamanda vizual və eşitmə məlumatı verin: Şifahi məlumatı kağız parçası kimi şeylərlə dəstəkləyin. vizual mövzunu, qulaqlıqları və s. izah edən və ümumiləşdirən.
-
Taxta əldə edin: Çətin anlayışları öyrənmək üçün lövhədən istifadə edin.
-
İpuçlarından istifadə edin: Sizə açar sözlər və anlayışları xatırladan söz və materiallardan istifadə edin.
-
Gündəlik təkrarlara diqqət yetirin: Əvvəllər öyrənilmiş mövzunun təkrarlanması övladınıza yeni məlumatlarla əlaqə yaratmağa imkan verəcək.
-
Görəcəyiniz işin məzmunu Göstərilən siyahı yaradın: Məzmunu əlində olan uşaq dərsi daha asan izləyir və daha tez uğur qazanır. Daha mənalı qeydlər aparır. Üstəlik, bu, uşağınıza təşkilatçılıq bacarığı və vaxtı idarə etmək bacarığı verir.
-
Onu tapşırıqları yaza biləcəyi təqvim, gündəm və ya notebookdan istifadə etməyə təşviq edin: vacib tarixləri, məktəb fəaliyyətlərini, imtahan tarixlərini və cədvəlini yaza bilər.Bir şeydən istifadə etsin. Qoy dərslərini və məktəblə bağlı şeyləri ayrı-ayrı bölmələrdə yazsın.
-
İş vərəqlərini asandan çətinə qədər qiymətləndirin: Uğur hissi daha çox iş görülməsini təmin edəcək.
p> -
Nümunə kimi oxşar tapşırığı göstərin: Necə planlaşdırılacağına və tapşırığın nəticəsində nə gözləniləcəyinə dair nümunənin göstərilməsi uşağınızın görəcəyi tapşırıqları aydınlaşdırır.
-
Tapşırıqları övladınıza bildirin.Müvafiq olaraq redaktə edin. Yazmaqda və oxumaqda çətinlik çəkənlər üçün layihə və fəaliyyətlər edərkən onlara şifahi göstərişlərlə dəstək ola bilərsiniz və ya şifahi sahədə çətinlik yaranarsa, işə yazılı cavab verə biləcəklərini bildirin.
oxumaq: 0
