Normal uşaqlarda 3-4 yaşa qədər heç bir psixo-patoloji faktor olmadan müşahidə olunan bir fenomendir. Körpələrin çoxu baş və ya barmaqlarını əmirlər. Zərərsiz bir davranış olan baş barmaq əmmə demək olar ki, bütün körpələrdə müşahidə oluna bilər.Doğuşdan sonrakı ilk 3-4 ayda əmmə normal olaraq uşağın yeyib-içməsinin yeganə yoludur. Birinci ilin sonuna qədər əmmə əsas yol olaraq qalır. Belə görünür ki, uşaqlar bu fəaliyyətdən müəyyən şəkildə və dərəcədə həzz alırlar. Əmizmə refleksinin tezliyi uşaqdan asılı olaraq dəyişir.
SƏBƏBLƏR:
Yeni doğulmuş körpələr baş barmağını əmməyi öyrənirlər.Bunu ana bətnində öyrənirlər və doğuşdan bəri sahib olduqları ən güclü reflekslərdən biri əmməkdir. Bəzi körpələr yeni dişlər çıxdıqda barmaqlarını əmirlər, bəziləri isə çətinliklə qarşılaşdıqda xəcalət və cansıxıcılıq əlaməti olaraq barmaqlarını əmirlər. O, baş barmağını və bəzən hətta barmağını əmməyə bilər. Bu davranışın ətraf mühiti bilmək və araşdırmaq ehtiyacından irəli gəldiyini qəbul etmək olar. Barmaq əmmənin əsasının ana-uşaq münasibətlərinin qeyri-adekvat olması və uşağın inam hissinin inkişaf etməməsi olduğu barədə fikirlər var.
Bundan başqa, barmaq əmmə yuxu ilə sıx bağlıdır. Bir çox uşaq yuxulu halda və yuxuya gedəndə barmaqlarını əmir. Bəzi 2 yaşlı uşaqlar yuxuya gedəndə barmaqlarını ağızlarına qoymağa müqavimət göstərirlər. 3 yaşında bu vərdiş yuxu zamanı öz-özünə yox ola bilər.
Qəfil qorxu, valideynlərin ayrılması, sevilən birinin xəstəliyi və ya ölüm kimi hadisələr.
Kifayət qədər diqqət yetirməmək. ailədəki iğtişaşlar nəticəsində uşağa
Uşağın yeni qardaşının doğulması ilə itirdiyini düşündüyü diqqəti özünə qaytarmaq istəyi.
Anasının ya da uzun müddətli ayrılıqlar səbəbindən evdən uzaqda olan ata artıq onu sevmir.
Uşaqlıq dövründə baş barmaq əmmə.Emmə instinktinin erkən süddən kəsilməsi nəticəsində kifayət qədər doymaması, butulkadan və ya yalançı döşdən istifadə etməmək.
TÖVSİYƏLƏR:
Valideynlər uşaqlarında barmaq əmmə davranışının inkişafının səbəbini araşdırmalıdırlar. Uşağın baş barmağını əmməsinə səbəb olan hadisə aşkar edildikdə həll yolu ü izləyəcək. Daha çox diqqət, daha çox ünsiyyət və daha çox sevgi şəraiti uşaq üçün daha münasib edir.
Bu vərdiş uşağa rahatlıq və özünə inam təmin etdiyi üçün valideynlər əvvəlcə barmaq əmməyə məhəl qoymamalı və uşaq uşağın əmmələrini gözləməlidir. öz başına çıxın
. Baş barmaq əmmənin qarşısını almaq üçün edilən cəhdlər 3 yaşına qədər uşaq tərəfindən müqavimətlə qarşılanır. 18-ci ay ətrafında güclənən barmaq əmmənin 4 yaşa doğru yox olacağı gözlənilir. Gözləmək valideynlər üçün çətin bir vəziyyət ola bilər. Ancaq bu dövrdə uşağın diqqətini təzyiqli və israrlı şəkildə bu mövzuya yönəltmək davranışın möhkəmlənməsinə səbəb ola bilər. Çünki uşağı öz vərdişindən əl çəkməyə məcbur etmək və inadkar olmaq mənfi enerji ilə dolu bir pis dövrə başlayacaq. Bu hər iki tərəfə kömək etmir. Yataq islatma kimi barmaq əmmə də yaşla azalır. Bu səbəblə erkən uşaqlıqda müdaxilədən qaçınılmalıdır.
Ailənin uşağın barmaq əmmə davranışından davamlı danışaraq evdə gərgin atmosfer yaratması
bunun qarşısını almır. davranışın uşaqda itməsinə mane olmur və uşaqda tiklərin yaranmasına mane olmur,
Dırnaq yemə və kəkələmə kimi digər problemlərə səbəb ola bilər
Uşağı əmdiyinə görə günahlandırmaq və cəzalandırmaq. məktəb yaşında olmasına baxmayaraq baş barmağı uşağın özünə inamını azalda bilər. Ona görə də ailə uşağı günahkarlıq hissinə sövq etmədən, lazımi izahatları verərək onu sakitləşdirməlidir.
Uşaq bu vərdişdən əl çəkməyə hazır olduqda, ona kömək etməyə hazır olmalıdırlar
p>. Doğum günləri və ya illik dəyişiklikləri qeyd edən digər günlər uşağınızla onun vərdişləri haqqında danışa biləcəyiniz dövrlərdir. Bu söhbətlər zamanı,
Uşağa vərdişdən nə vaxt əl çəkəcəyinə qərar vermək hüququnu buraxaraq, uşağa tutmaq istəmədiyi vədlər verməyə çalışmamalısınız.
Uşaq yaşına görə şifahi izahatları başa düşə bilmir, başa düşsə belə davranışına davam edir
Baş barmağını əmirsə, diqqətini başqa şeylərə çəkərək unutdurmağa cəhd edə bilərsiniz. (ona oyuncaq vermək, onu başqa fəaliyyətə yönəltmək, mahnı və ya uşaq mahnısı oxumaq kimi). Ananın səyi kifayət deyil. Çünki uşaq dünyasında valideynlər bir bütündür. Yalnız kiminsə diqqəti, şəfqəti, sevgisi uşağı qane etməyəcək. Ata da uşağın inkişafı üçün məsuliyyət daşımalıdır.
Yuxuya gedən zaman baş barmağını əmirsə, yuxuya getdikdən sonra əli ağzından çıxara bilər. Çünki
Uşaq baş barmağını əmməklə yatmağa davam edərsə, bu vərdişin formalaşmasını asanlaşdırır.
Əlləri bağlamaq və ya ağrı tətbiq etmək kimi sanksiya tətbiq olunduğundan vəziyyət daha da çətinləşərsə, belə davranışlardan çəkinmək lazımdır.
Aşağıdakı addımlar barmaq əmmə davranışını dəyişdirmək üçün də tətbiq oluna bilər.
1) Addımlar Vərdişi tərsinə çevirin:
Bu üsulda obsesif bir vərdişi (barmaq əmmə, dırnaq yemə və s.) qıra bilərsiniz. .) pozmaq üçün addımlardan istifadə edilir. Olduqca sadə olsa da, onu tətbiq etmək üçün uşağın ən azı 6-7 yaşı olmalıdır.
Siz uşaqla birlikdə ərizəni necə həyata keçirəcəyinizə qərar verməli və uşağınızın istəyinə əmin olmalısınız. Bunu etmək üçün.
2) Hər hansı bir narahatçılıqdan çəkinin. Nəzərdən keçirin:
Uşağınızla bu vərdişin yaratdığı çətinlikləri sadalayın. Uşaq niyə bundan xilas olmaq istəyir? Hansı vəziyyətlər ona problem yaradır?addım. İki diaqram hazırlayın. Birini sizin üçün, digərini isə uşağınızın obsesif hərəkəti nə vaxt və harada təkrarladığını qeyd edin. Bir həftə sonra, qrafiklərinizi müqayisə edin
.
4)Alternativ Cavab:
Bu, bu metodun əsas addımıdır. Vərdişi dayandırmaq üçün uşağınızla hər dəfə obsesif hərəkəti təkrarlayanda edəcəyi bir şeylə razılaşın. Bu elə bir davranış olmalıdır ki, dəqiqələrlə edilsə də, başqalarına qəribə görünməsin, uşağınızın normal fəaliyyətinə mane olmasın və obsesif davranışlardan xəbərdar olmasın.
p>
Azrin və Nunn tərəfindən hazırlanmış aşağıdakı cədvəl bu mövzuda sizə fikir verə bilər:
Obsesif hərəkət əvəzinə nə edilməlidir?
Obsessiya� � Alternativ Vərdiş Məşqi
Baş barmaq əmmə yumruğunu sıxma
Dırnaq dişləmə
Kirpikləri və qaşları tutan əşyaları götürmə
Baş yelləmə-boyun Boyun Daraldılması
5)Düzeltici və Profilaktik Cavab:
O, alternativ cavabı öyrəndikdən sonra vərdişi dayandırmaq və ya onun baş verməsinin qarşısını almaq üçün ondan istifadə etsin.
6 )Əlaqəli Davranış:
Onun obsesif hərəkətdən dərhal əvvəl etdiyi davranışı müəyyən etməyə çalışın və əvvəlki əlaqəli davranışı dayandırmaq üçün alternativ cavabdan istifadə etməsini istəyin (Məs: əvvəl ayaqlarını silkələməyə başladığını fərq edərək) dırnaqlarını dişləməsi əlaqəli davranışdır).
7) İstirahət Məşqi:
Seçdiyiniz bir çox istirahət texnikası var. Siz məktəb psixoloji məsləhətçisindən məlumat ala bilərsiniz.
8) Sosial dəstək:
Bu dəstək səyləri sizdən və ya yaxın dostunuzdan təşviq və ya tərif kimi gələ bilər.
9)Sınaq:
Uşağınıza alternativ davranışı hər gün təkrarlamaqla onu rutin halına gətirməyə istiqamətləndirin. Həm də ona vərdişin baş verdiyi situasiyalar haqqında düşünərkən alternativ cavabı sınamağı təklif edin.
10) Qeyd edin:
Adətin tezliyini qeyd edin
on onun nə qədər irəliləyiş əldə etdiyini görmək üçün gündəlik olaraq.
oxumaq: 0
