Bu oyun otağının sirri nədir, soruşduğunuzu eşidirəm? Gəlin birlikdə oyun otağının qapısının arxasında nə olduğunu araşdıraq?
Biz, oyun terapevtləri, tez-tez söylədiyimiz bir cümlə var; Oyun uşağın dilidir. Bu dil sözlərlə işlətdiyimiz dil kimi özünü ifadə etməyə xidmət edir. Bildiyiniz kimi, sözlər əslində simvoldur. Məsələn, su; Yaşamaq üçün əsas ehtiyaclarımızdan biri olan və iki hidrogenin bir oksigenə bağlanması ilə əmələ gələn içilə bilən, şəffaf mayeyə verdiyimiz addır. Oyun dilinin sözləri oyuncaqdır. Oyuncaqlarla edilən hərəkətlər cümlələr əmələ gətirir. Davam edən oyun mövzusu bizə bir hekayə danışır. Məsələn, kiçik bir körpə; Baxmağa ehtiyacı olan, diqqət tələb edən, təkbaşına hərəkət edə, danışa, yeriyə bilməyən, anası və atası ilə yaşayan bir varlıqdır. İndi bu balaca körpə ilə bir oyun yaradaq. Bir qız gəlir, balaca körpəni götürür, qucağına qoyur və onu yelləməyə başlayır. O, bu hərəkəti ilə nə deyə bilərdi? Balaca körpəni tutub silkələmək lazımdır, onu yatdırıram. Sonra körpəni kənara qoyub şkaflara baxır, oyuncaq bananı götürür, körpənin yanına gəlir, qarnındakı düyməni basır, körpə ağlamağa başlayır, körpəni yenidən qucağına alıb bananı ağzına gətirir. Oyuncaqla başlayan oyun hərəkətlər və yeni oyuncaqlarla inkişaf edir və mövzu formalaşır. Bu nümunədəki pyes qayğı və tərbiyə mövzusunu təsvir edir. Burada uşaq ana rolunu öz üzərinə götürür və körpəsini eşidən, anlayan və ehtiyaclarını ödəyən ana rolunu oynayır.
Oyuncaqlar ümumiyyətlə üç kateqoriyaya bölünür;
Real həyat / Qayğı və şəfqət
Oyun evi, müxtəlif mebellər və insan fiqurları (ana, ata, uşaq, körpə, baba, nənə, əlil kimi) oyun otağının əvəzolunmaz hissələridir. Qız/oğlan ət kuklaları, oyuncaq şüşələr, əmziklər, uşaq bezləri, yorğanlar, uşaq paltarları, vannalar, oyuncaq sabunu və şampun kimi baxım oyuncaqları siyahıya daxildir. Otaqda məişət oyuncaqları, mətbəx dəsti, yeməklər, təmir dəsti, qız bəzək oyuncaqları, ev oyuncaqları, kənd heyvanları, dəniz heyvanları, bitki və ağaclara da rast gəlinir.
Aqressiya;
Hacıyatmaz, dart taxtası, süngər çubuğu, plastik silahlar, vəhşi heyvanlar
Yaradıcı / emosional ifadə;
Quru, pastel, akvarel, barmaq boyası, xəmir, rəngli kağızlar, yapışqan, qayçı, taxta, pozan, təbaşir, oyuncaq telefon, parça parçaları
Son olaraq bir çox məqsədlər üçün istifadə edilən oyuncaqlar da daxildir. Kuklalar, kostyumlar, maskalar, papaqlar, peşəkar oyuncaqlar; əsgər, yanğınsöndürən, həkim və polis dəstləri kimi nəqliyyat vasitələri; Bələdçili oyunda avtomobil, yük maşınları, təyyarələr, vertolyotlar, qatarlar, gəmilər, qayıqlar, tikinti texnikası, legolar, bloklar, təmtəraqlı əşyalar, toplar, musiqi alətləri kimi uşağın inkişaf ehtiyaclarına uyğun oyuncaqlar seçilə bilər. Diqqət, yaddaş, öyrənmə, əl-göz koordinasiyası, dil/söz ehtiyatı və kobud motor kimi sahələr üçün oyuncaqlar tələb oluna bilər. Stolüstü oyunlar hər iki texnikada istifadə edilə bilər. Qutu oyunları ümumiyyətlə strukturlaşdırılmış oyunlar olsa da, yönləndirilməmiş oyunda uşaq öz qaydalarını qoyaraq qutu oyunlarını dəyişə bilər. Bu oyunlarda xüsusilə rəqabət hissi, itkiyə dözümlülük və impulsiv davranışlar öyrənilə bilər. Bütün bunlardan başqa, terapevt uşağın xüsusi ehtiyaclarına uyğun olaraq oyuncaqların çeşidini artıra bilər. Məsələn, səhhətində problem yaşayan uşağın daha çox çeşidli həkim dəstinə ehtiyacı ola bilər.
Oyun dilində unudulmaması lazım olan başqa bir məqam da oyuncaqların fərqli mənaları ifadə edə bilməsidir. Uşaq oyuncaqdan funksiyasından başqa bir məqsəd üçün istifadə edə bilər. O, almanı ürək kimi istifadə edə, çay stəkanı çömçəyə çevirə, mişarla meyvə-tərəvəz doğraya, oyun kartlarını pula çevirə bilər. Bu, bizə təxəyyül və həllər hazırlama qabiliyyətini göstərsə də, bunun başqa nə demək ola biləcəyi barədə də düşünməyə vadar edir.
Oyun otağının ən vacib xüsusiyyətlərindən biri otaq və oyuncaqların uyğun olmasıdır. uşaq təhlükəsizliyi. Məsələn, ucları iti və ya qırıq olan oyuncaqlar yeniləri ilə əvəz edilməlidir. Oyun terapiyası haqqında məqalədə qeyd etdiyim kimi, otaqdan oyuncaqların olmaması uşaq üçün xoşagəlməz haldır və terapiyaya mənfi təsir göstərir. Oyun terapiyasının ən fərqli xüsusiyyətlərindən biri oyunun təkrarlanmasıdır. Məsələn, uşaq seçdiyi və oynadığı kuklaya ad və xarakter verir və oyunu onun əsasında qurur. Növbəti səfərdə eyni oyuncağı tapa bilməmək uşağı əsəbiləşdirə, stress yarada və oyunu poza bilər.
Terapiya prosesinin başlanğıcında prosesə bağlanmağa başlayan uşaq otaqda oyuncaq qəbul edib özü ilə aparmaq istəyə bilər. O, həmçinin otağın və terapevti bu şəkildə sınamaq istəyə bilər. Ancaq oyuncaqları otaqdan çıxarmaq olmaz. Uşaq bunu tələb etdikdə, terapevtin vəzifəsi bu barədə eşitdiyini başa düşdüyünü ifadə etmək və bu mövzuda qaydanı izah etməkdir. Uşaq otaqda çəkdiyi rəsmini özü ilə apara bilər. Ancaq uşaq oyuncaqları götürməkdə israr edib bunu bir neçə seans təkrarlaya bilər.Bu, uşağın sərhədləri qəbul etməkdə çətinlik çəkdiyini göstərə bilər, lakin bunun başqa mənaları da ola bilər. Otağa oyuncaqların gətirilməsi uşağın istəyindən asılıdır. Terapevt bu məsələ ilə bağlı heç bir göstəriş vermir, lakin uşaq öz oyuncaqlarını gətirməyi xahiş edirsə və ya özü gətirirsə, terapevt bunun mənasını düşünməlidir.
oxumaq: 0
