Koronavirus xəstəliyi həyatımıza qlobal bir epidemiya kimi daxil olanda qeyri-müəyyənlik və narahatlıq gətirdi. Epidemiya məktəbli uşaqları və onların valideynlərini distant təhsil anlayışını tətbiq etməyə məcbur etdiyi halda, bu proses bəzi ailələr tərəfindən asanlıqla qarşılansa da, bəziləri üçün çox çətin oldu. Demək olar ki, hər kəs qeyri-müəyyənlik və narahatlıqla mübarizə aparmaqda çətinlik çəkir. Distant təhsillə, epidemiyaya qədər rəsmi təhsilin bir hissəsi olan valideynlər və tələbələr arasında yeni narahatlıqlar ortaya çıxdı. İndi hibrid yəni qarışıq öyrənmə həyatımıza daxil olacaq, bu modeldə distant təhsillə yanaşı üzbəüz təhsilin də bərpasından danışılır.Bu proses şagirdlərə və onların valideynlərinə necə təsir edəcək?zaman tələb olunur. İndi öyrəşmək üçün yeni amillər var. Üstəlik, məlum olmayan və hələ yekunlaşmamış bir təhsil modeli var. Əslində, epidemiya və onun təsirləri haqqında düşünəndə müəyyən dərəcədə narahatlıq hiss etmək normaldır və özümüzü qorumaq üçün funksionaldır. Tamamilə narahat olmaq deyil, onu qoruyucu səviyyədə saxlamaq vacibdir.
Narahatlıq vəziyyətini araşdırdığımız zaman valideynlərin beynindəki düşüncələr iki yerə bölünür; Sağlamlıq vəziyyəti, qorunma, ehtiyat tədbirləri və təhsil həyatı və keyfiyyəti ilə bağlı narahatlıqlar. Əgər siz bir valideyn olaraq sağlamlıqla maraqlanırsınızsa, beyninizdəki suallara qulaq asın, “Uşağım virusa yoluxsa, necə?” deyə düşünürsünüzmü? Bu düşüncəyə diqqəti yönəltmək əvəzinə, “Uşağıma özünü qorumaq üçün nə edə bilərəm?” düşüncəsinə diqqət yetirmək yaxşı bir başlanğıcdır. Nəzarət edə bilmədiyimiz vəziyyətləri ayırd edə bilmədikdə, uşaqlarımız üçün edilə biləcək işlərdən addım-addım uzaqlaşırıq. Mənim nə edə biləcəyim və övladımın nə edə biləcəyi ilə bağlı düşüncələr valideynlərin uşaqlarına münasibətini daha müsbət edir. “Nə edə bilərəm?” sualına cavab tapa bilməyə bilərsiniz. Təhsilin keyfiyyəti ilə bağlı narahatlıqlara gəlincə, “Uşağım belə öyrənə bilərmi, geridə qalsa nə olacaq?” sualı ən çox verilən suallardan biridir.Dəstək alaraq buna nail olmaq üçün nə edə biləcəyinizi öyrənə bilərsiniz. Bunu özünüzə xatırlatmağı unutmayın; bütün Uşaqlar oxşar şərtlərdə təhsil alacaqlar və bu yeni təhsil modeli hamı üçün keçərli olacaq.
Başlanacaq yeni məktəb həyatında şagirdlərin sağlamlıq problemləri də olacaq, lakin bu, yeganə psixoloji problem olmaya bilər. sıxıntı yaşayacaqlar. Onların evdə qaldıqları və ictimailəşə bilmədikləri uzun bir təhsil dövrü var idi. Məktəblərin açılmasını həyəcanla gözləyərkən, bəlkə də bundan qaçırlar. Ola bilsin ki, onlar təhsil proqramlarından uzaqlaşıb və semestr ərzində uğur səviyyələrində çətinliklərlə üzləşə bilərlər ki, bu da uşağınıza stress faktoru kimi təsir edə bilər. Digər tərəfdən, şagirdlər öyrəşdikləri nizamın tamamilə xaricində qoruyucu tədbirlərlə təhsil almalı olacaqlar və məktəbdəki əlaqələr inkişaf baxımından əhəmiyyətli olsa da, bunu məhdud şəkildə yaşayacaqlar. Başqa sözlə, mənfi və müsbət emosiyaları eyni anda yaşayan və məktəbə getmək istəyən bir çox şagird məktəbə getməkdə tərəddüd edəcək, hətta müqavimət göstərəcək. Bunu dərk etdiyiniz zaman, uşağınızın çətin emosiyalarla davam edə bilməsi üçün onun öhdəsindən gəlmək bacarıqlarını dəstəkləmək vacibdir. Burada valideyn rəftarları işə düşür, övladlarınızın məktəbə getməyə münasibətini soruşun, onların hisslərini dinləyin. Problemi aradan qaldıra bilməyəcəksiniz, sadəcə anladığınızı bildirə və vəziyyətin çətinliyindən xəbərdar olduğunuzu paylaşa bilərsiniz. Siz edə biləcəyiniz bir şeyin olub-olmadığını soruşa bilərsiniz.
Hər kəs həyatda zaman-zaman çətin vəziyyətlərlə və qeyri-müəyyənliklərlə qarşılaşır və yəqin ki, indiyə qədər bir çox vəziyyətlə qarşılaşmısınız. Bəşəriyyət tədricən bu yeni vəziyyətin öhdəsindən gəlməyi və yaşamağa davam etməyi öyrəndi və biz öyrənməyə davam edirik. Uyğunlaşma prosesi sizin və ya uşağınız üçün çətin və uzun çəkirsə və ya uşağınız emosional idarəetmədə çətinlik çəkirsə, siz məktəb rəhbərliyi bölmələrindən və ya ekspertdən dəstək almağı düşünə bilərsiniz.
oxumaq: 0
