Hətta ortaq cəhətləri olan valideynlər də uşaq baxım fəlsəfələrində ümumi dil tapmaqda çətinlik çəkirlər
. Əslində, bu, müxtəlif şəxsiyyət strukturları, fərqli ailə
mənşələri və valideynlərin fərqli tərbiyəsi səbəbindən çox vaxt qaçınılmaz bir vəziyyətdir. Bu vəziyyətin uşağın inkişafına necə təsir edəcəyi fərqlərin uşağa necə əks olunmasından asılıdır
. Fərqlər uşağın inkişafına töhfə verəcək sərvətə çevrilə bilər
və ya inkişafa mənfi təsir göstərən mühüm problem kimi də görünə bilər.
Əslində hər bir valideyn insandır və dəyişkən əhval-ruhiyyə
Onlar tapıla bildikləri üçün bəzən hətta öz daxilində də uyğunsuz ola bilərlər. Bu uyğunsuzluq
valideynlərin psixi vəziyyəti ilə bağlı ola bilər, ancaq uşağın quruluşundan və ya davranışın baş verdiyi şəraitdən də asılı ola bilər
. Məsələn, bədbəxt, sıxıntılı ana övladının sızlanmasına dözə bilməz. Səs-küylü top oyunu uyğun açıq havada
problem sayılmasa da, evdə bu, qəbuledilməz olacaq. Valideynlərin hər zaman və hər şəraitdə həm öz daxilində, həm də bir-biri ilə ardıcıl olmasını gözləmək qeyri-realdır. Bu gözlənti buna nail ola bilməyən valideynlərdə narahatlıq və qeyri-adekvatlıq hisslərinə səbəb olur. Ailə daxilində ardıcıl olması lazım olan məsələ evdə problemlərin həlli
və insanların bir-birinə hörmətlə yanaşmasıdır.
Valideynlərin uşağa məhəbbət göstərməsi, qaydaları-məhdudiyyətləridir. və onların inkişafının çox əsas elementləri ilə bağlı fikir ayrılığı yarandıqda problemlərin həlli yolları; Bu
fikirləri uşağın qarşısında və tənqidi şəkildə müzakirə etsələr; Əgər onlar istirahət edirlərsə və ya bir-birlərinin qaydalarını pozurlarsa
uşaq nəyin doğru, nəyin yanlış olduğunu öyrənə bilməyəcək
. Belə bir mühitdə böyüyən uşaq qaydaları bilməyən və ya hər fürsətdə qaydaları itələyən, qaydaları sorğulayan, məsuliyyət daşımayan, evdə davakar, amma çöldə özünə güvənməyən uşağa çevrilir. Ana və atanın fərqli ifratlarda olması onların bu münasibətinin daha da qabarıq olmasına səbəb ola bilər. Məsələn, həddindən artıq dözümlü və yumşaq ana
atanın yanında intizam boşluğunu daha sərt edə bilər. Bunu qaydalarla bağlamaq istəyərkən, ana atanın hədsiz
qaydalarının uşağa zərər verəcəyi narahatlığı ilə daha çevik olmağa başlaya bilər.
Bu zaman uşaq anaya qarşı münasibət bəsləyir. bu, sərt, israrlıdır və qaydalara ziddir. Ata ilə daha ahəngdar görünsə də, bu, ancaq atanın hüzurunda əldə oluna bilən ahəngdir
. Ana "oyuncaqlarını götürməsən, atanın qəzəblənər
" kimi cümlələrlə qaydaları tətbiq etməyə çalışsa da, bu yanaşma uşaqda o qaydanın həqiqətən lazım olub-olmadığını şübhə altına alır. uzun müddətli işləmək.Münasibətlər uşağın bədbəxtliyinə və etibarsızlığına səbəb olur. Fərqli rəftarların səbəb ola biləcəyi başqa bir mənfi nəticə isə uşağın valideynlərin ziddiyyətli davranışlarından istifadə etməyə başlamasıdır.
Bu fərqli davranışlara görə uşağın valideynlərinə istiqamət verməsi asanlaşa bilər.
Fərqli baxışlar və rəftarlar uşağa zərər vermir.Nə etmək olar:
İlk növbədə uşaq üçün, valideynlərin bir-biri ilə necə rəftar etdiyi, bir-biri ilə necə anlaşdığı, sevgi və onların bir-birlərinə göstərdikləri hörmət nəyə icazə verilir və nəyə icazə verilmədiyindən daha önəmlidir.
unudulmamalıdır. Məsələn, övladının televizora baxmasının əleyhinə olan
ana övladının gözü qarşısında buna icazə verən əri ilə mübahisə edərsə, bunun ziyanı televizora baxmaqdan daha çox olar. Ana və ya ata
bəyənmədiyi münasibətə görə uşağın qarşısında həddindən artıq reaksiya verməkdənsə, bir anlıq susmalı və sonradan bu məsələdə güzəştə getməyə çalışmalıdır.
Valideynlər bir-birinin fikirlərini nəzərə almalıdırlar. fikirləri diqqətlə və hörmətlə
Əgər onlar zaman-zaman bir-birini dinləyib razılaşa bilsələr, bu uşaq üçün çox uyğun bir nümunə olardı
. Uşaq həm də müxtəlif fikirləri dinləməyi və
uyğun şəkildə müzakirə etməyi öyrənir.
Yatma vaxtı, qidalanma, nizam-intizam kimi əsas sahələrdə necə davranmalı
əvvəlcədən müzakirə oluna və razılaşdırıla bilər.
Təhlükəsizlik birinci yerdədir. Valideynlər
sağlamlıq, təhlükəsizlik, qidalanma kimi məsələlərdə fikir ayrılığına düşərsə, pediatr kimi bir mütəxəssisin tövsiyələrinə uyğun hərəkət edə bilərlər.
Problemlər Valideynlər və uşaq/uşaqlar problemin həllində əməkdaşlıq etməlidirlər. Uşaqların həll yollarında təkbətək iştirakı həm onların problem həll etmə bacarıqlarını təkmilləşdirəcək, həm də valideynlərin üz-üzə olmasına mane olacaq.
Valideynlər bir-biri haqqında mənfi, tənqidi şəkildə danışmamalıdırlar. .
Bu uşağın gözündə valideynin övladının avtoritetinə xələl gətirir və uşağın insanlara qarşı tənqidi və mənfi münasibətinə səbəb olur.
Hər bir valideyn üçün çox vacib olan məsələlər müəyyən edilə bilər. və məsuliyyət sahələri paylaşıla bilər.
Uşağın gözü qarşısında ziddiyyətli mesajlar verməməyə diqqət yetirilməlidir.
Ana yeməkdən əvvəl şokolad yeməyi uyğun görmürsə və buna icazə vermirsə, atanın “yaxşı, bu dəfə yeyək
deməsi uşağın bütün qaydalara əməl etməməsi və ya təkid etməsi ilə nəticələnir< br />.Valideynlərin birlikdə olmadıqları zaman bir-birlərinin qaydalarını pozması da adi haldır. Məsələn, əgər ata uşağın öz çarpayısında yatdığına əmin olsa
, ancaq ata evdə olmayanda ana uşağı ilə yatırsa
, uşaq ona lazım olduğu mesajını alır. tək yat, çünki ata
belə istəyir. Valideynlər bir yerdə olmadıqda belə bir-birlərinin qaydalarına hörmət etməlidirlər.
Nəticədə valideynlərin fərqli baxışları və münasibəti az və ya çox dərəcədə demək olar ki, hər bir ailədə mövcud olan qaçılmaz bir vəziyyətdir. Valideynlər bu fərqləri “dediyimi edəcəm” savaşına çevirmədikcə, bir-birini tamamlaya, uşağın inkişafına töhfə verəcək bir sərvət kimi yaşaya bilərlər.
oxumaq: 0
