Ümumdünya Cinsi Sağlamlıq Assosiasiyasının Cinsi Hüquqlar Bəyannaməsinə uyğun olaraq seksuallıq; Bu, bütün insanların şəxsiyyətinin ayrılmaz hissəsidir. Seksuallığın inkişafı sevgi, məhəbbət, həzz, emosional ifadə, məxfilik və təmas kimi əsas insan ehtiyaclarının ödənilməsindən asılıdır. Şəxsiyyətin ayrılmaz hissəsi olan seksuallıq, insanın doğulduğu andan başlayan bir inkişaf macərasındadır.
Kimlik dedikdə, onu insanın kim olduğu və onun xüsusiyyətləri kimi təyin edə bilərik. şəxsiyyət. Gender kimliyi insanın kişilik və ya qadınlıq ilə eyniləşdirilməsidir. Bir insanın öz bədənini, düşüncələrini və davranışlarını hansı cinslə qəbul etdiyi, psixoloji olaraq özünü nə qədər kişi və ya qadın gördüyü ilə qiymətləndirilir. Cinsi kimlik hissi cinsi orqanların kəşfi ilə başlayır və fərdin özünü tanımağa başladığı və özünü qavrayışının formalaşmağa başladığı ilk mərhələdir. Cinsi inkişafa işıq salan elm adamlarından Freydin fikrincə, 0-6 yaş dövrü bu sahədə önəmlidir. Psixoseksual inkişaf prosesi kimi tanınan bu dövr qısaca oral, anal və fallik mərhələlərdir. Cinsi şəxsiyyət və şəxsiyyətin inkişafında kritik bir dövrdür.
Cinsi inkişaf baxımından 0-3 yaş dövrü;
Oral doğumdan 1,5 yaşa qədər olan dövr.prosesi əhatə edir. Bu dövrdə ağız həzz zonası, əmmə, dişləmə, çeynəmə kimi davranışlar isə həzz yaradan davranışlardır. Ağız həzz zonası olduğu üçün körpə bu müddət ərzində götürdüyü hər şeyi ağzına qoyur. Körpənin əmmə zamanı hiss etdiyi həzz, bir yetkinin cinsi məmnunluq nəticəsində hiss etdiyi rahatlığa bənzəyir. Bu kimi cinsi stimullaşdırma sadəcə fizioloji reaksiyadır və cinsi düşüncələrdən də tamamilə azaddır.
1,5 yaşdan 3 yaşa qədər olan dövr anal dövrdür. Bu dövrdə həzz zonası anus əzələləridir. Zövq yaradan davranışlar anus ilə əlaqəli davranışlardır. Uşaq nəcisini tutmaqdan və buraxmaqdan həzz alır. O, həm öz bədənini, həm də ətrafını idarə etməyə başladı. Bu dövrdə verilən tualet təhsili cəzalandırıcı və təzyiqedici olarsa, uşağın inkişafı üçün sağlam olmaz.
Cinsi inkişaf baxımından 3-6 yaş dövrü; /p> 3-6 yaş dövrü Fallik dövr adlanır. Bu dövrdə uşaq cinsi orqanların həzz zonası olduğunu anlayır. qövs. Cinsiyyət orqanları ilə oynamaqdan həzz alır və onları araşdırır. Bu prosesdə qızlar özlərini ataya yaxın hiss edir və atanı ana ilə bölüşmək istəmirlər. Qız anası ilə eyniləşir və öz cinsinə aid davranışları modelləşdirir. Qızlarda bu vəziyyətə elektrik çaşqınlığı deyilir. Bu cinsi şəxsiyyətin inkişafının normal bir prosesidir. Oğlan da özünü anaya yaxın hiss edir, ata və ananı bölüşmək istəmir. Bu vəziyyət Edip kompleksi adlanır. Uşaq öz atası ilə eyniləşir, kişi cinsi davranışını nümunə götürür və atanı əvəz etməyə çalışır. Qızlar və oğlanlar eyni cinsdən olan valideynə qarşı düşmənçilik hissləri ola bilər. Qarşı cinsin valideyninə daha çox yaxınlıq hiss etməyə başlayırlar və sosial rollarına görə bir tərəfdaşa ehtiyac duyurlar. Unutmaq olmaz ki, uşağın bu cəhdləri yalnız uşaqdır. Valideynlərini və ya onu əvəz edən böyükləri model kimi götürərək gender rollarını öyrənməyə başlayır. Qız atasına sevgi göstərmək və ona yaxınlaşmaq istəyə bilər. Ata və ananı qısqanaraq öz yerini tutmaq istəyə bilər.Ananın yerini tutaraq cinsinə aid rollar qazanmağa başlayır. Oğlan anasına məhəbbət göstərmək və ona sahib olmaq istəyir. Anasını və atasını qısqanır, atanı əvəz etməyə çalışaraq cinsinə aid rollar qazanmağa başlayır. Onlar bu müddət ərzində rəqabət şəraitində olurlar. Başqasının istəyinə ehtiyac var. Diqqət və sevgi qazanmaq üçün özlərinə aid etdikləri rolları təqlid etmək və öyrənmək cəhdidir. Uyğun identifikasiya nümunələrinin tapılması cinsi kimliyin inkişafında mühüm faktordur. Bu prosesdə uşağa qarşı müsbət münasibət və davranışlar sərgilənməli, sevgi və yaxınlıq nümayiş etdirilməli, ehtiyacları qarşılanmalıdır. görüşdü. Yaxınlıq, inteqrasiya və aid olmaq kimi əsas insan ehtiyaclarının ilk təməlləri bu mərhələdə qoyulur. Yetkinlikdə sevgi, yaxınlıq və bağlılıq kimi psixoloji dinamikanın mənşəyi budur. Eləcə də, uşaqların yetkinlik yaşına çatdıqda sevə bilmələri üçün bu dövrdə sevilmiş olmalıdırlar. Uşağın öz cinsəlliyini kəşf etdiyi ilk məqam, əlaqə qurmağın yollarını öyrəndiyi ilk andır. Uşağın cinsiyyət orqanlarına, cinsiyyətə marağı artıb. Kişi və qadınlarda anatomik fərqlər və cinsiyyətlə bağlı suallar o soruşur. Cinsi orqanların da digər orqanlar kimi bədənimizin bir parçası olduğunu izah etmək lazımdır. Bu dövrdəki maraq hissi cinsi inkişaf mərhələləri arasında keçiddir. Uşaqlar şüurlarındakı qeyri-müəyyənliyi başa düşmək, kəşf etmək və həll etmək üçün cinsəllik haqqında suallar vermək ehtiyacı hiss edirlər. Maraq hissi düzgün məlumatla qidalanmalı, qadağanedici, ittihamedici münasibətdən və ardıcıl olmayan cavablardan qaçınılmalıdır. Uşağın yaşadığı konfliktləri həll etməsi üçün uşağın maraq duyğusunu düzgün istiqamətləndirmək, araşdırmaq istəyini əngəlləməmək lazımdır. Bu dövrdə uşaqlar ev oynamaq və ya həkim kimi cinsi oyunlarla cinsi maraqlarını təmin edə bilərlər. Həkim oynamaq əks cinslə münasibət qurmağın başlanğıcı sayıla bilər. Uşaqlarda görülən bu oynaq davranışlar ailələri qorxutsa da, anormal deyil. Bu o deməkdir ki, uşaq bu mövzulara maraq göstərir. Uşağın cinsi ilə bağlı müsbət şəxsiyyət qazanmasında sağlam modelləri görməsi və yaşadığı münaqişələri həll etməsi vacibdir.
oxumaq: 0
